具体描述
《生态学野外实习手册》系统介绍了野外实习基本知识及组织管理等内容。对生态学的基本研究方法进行讲解，为即将开展的生态学野外实习做好充分的理论准备。从生态因子、种群、群落、生态系统及景观等5个方面介绍了生态学野外实习相关的基本理论和方法，注意体现最新的研究方法介绍，同时配以详细的研究实例供参考。最后以问题的形式设计6个研究性（探索性）的实习内容，旨在促使学生综合运用相关知识，充分锻炼其实践创新能力。
《生态学野外实习手册》可作为生物学、生态学、农学、林学以及环境科学等专业本科生的野外实习教材，也可供研究生及相l父工作人员参考使用。
好的，这是一本关于古生物学的图书简介： --- 《失落的星球：地球生命演化的宏大叙事》 内容提要： 本书是一部深入浅出、引人入胜的古生物学巨著，它带领读者穿越数十亿年的时间长河，探寻地球生命从最初的单细胞起源到复杂多样的现代生态系统演化的壮丽历程。这不是一本枯燥的化石图鉴，而是一部关于生命韧性、环境变迁与物种兴衰的史诗。 第一部分：时间的序章——生命起源的谜团 本书的开篇聚焦于地球生命的黎明。我们追溯冥古宙与太古代的极端环境，探讨生命如何从无机物中萌发，如何在“生命摇篮”——深海热液喷口或原始海洋中完成了化学演化的奇迹。我们详细剖析了早期微生物群落（如叠层石）如何改变了地球的大气成分，引发了第一次全球性的环境剧变——“大氧化事件”。这一部分不仅基于地质记录，更结合了前沿的生物化学和天体生物学推测，力图构建一个最接近真实的生命起源图景。书中细致描述了原核生物向真核生物的飞跃，这种结构上的革命性进步为后续复杂生命的出现奠定了基础。 第二部分：寒武纪的爆发与脊椎动物的崛起 中生代的前奏是生命演化史上最为剧烈的“寒武纪生命大爆发”。我们将聚焦于埃迪卡拉纪晚期至寒武纪早期的过渡地带，解析为何在相对短暂的地质时期内，动物界的几乎所有主要门类都在化石记录中集中涌现。布尔吉斯页岩的奇特生物群，如怪诞的怪诞虫（Hallucigenia）和三叶虫的早期形态，被赋予了生动的叙述。 随后，内容转向海洋脊椎动物的早期历史。从无颌鱼类的初步分化，到硬骨鱼类在泥盆纪的繁盛，以及关键的肉鳍鱼类如何一步步适应淡水和潮湿的陆地环境。书中专门辟出章节，详细描绘了鱼类向两栖动物过渡的关键“拐点”——如提塔利克鱼（Tiktaalik）所代表的演化特征，解释了四肢的形成、肺的成熟以及皮肤适应陆地生活的过程。 第三部分：中生代——爬行动物与恐龙的统治时代 中生代被誉为“爬行动物的时代”。本书深入解析了二叠纪末期那场导致全球90%海洋物种灭绝的大灾变，以及幸存者如何在三叠纪迅速填补生态位，催生了第一批恐龙。 我们详细描绘了恐龙世界的千姿百态，从早期的脆弱的小型兽脚类，到侏罗纪的巨大蜥脚类（如梁龙、腕龙），再到白垩纪晚期群雄逐鹿的场面（如霸王龙与三角龙的生态互动）。书中特别强调了鸟类起源的演化证据，详细分析了始祖鸟的化石特征，论证了恐龙到鸟类的连续谱系。此外，书中也覆盖了三叠纪和侏罗纪的哺乳动物祖先如何在恐龙的阴影下艰难求存，孕育着未来的希望。 第四部分：新生代——哺乳动物的王朝与人类的诞生 白垩纪末期的K-Pg小行星撞击事件，为哺乳动物的崛起扫清了障碍。新生代部分，本书详述了现代哺乳动物类群（有袋类、真兽类）如何在古近纪和新近纪迅速辐射演化，占据了从海洋到陆地、从森林到草原的几乎所有生态位。我们审视了大型哺乳动物的兴衰，包括猛犸象、剑齿虎等巨型动物群的生态学地位及其灭绝原因。 最终，本书将目光聚焦在灵长目和人类的演化历程上。从始祖地猿到能人、直立人直至智人，本书结合最新的古人类学发现，梳理了双足行走、脑容量增加、工具制造和语言出现的关键演化压力与适应性优势。这部分内容旨在将人类的出现置于地球生命演化的宏大背景中进行审视。 第五部分：灭绝与未来：驱动演化的力量 全书的收尾部分回归到驱动生命演化的核心机制：选择、漂变、适应与灭绝。我们系统地回顾了地球历史上五次主要的大规模灭绝事件，分析了造成这些灭绝的构造、气候或撞击因素，以及生命在灾难后如何通过协同演化和新的适应性辐射实现“重启”。最后，本书以一个审慎的视角展望未来，探讨当前人类活动对生物多样性构成的挑战，并反思我们理解和保护生命演化遗产的责任。 本书特色： 跨学科整合： 深度融合地质学、古气候学、分子生物学和形态学数据，构建多维度的生命史叙事。 化石故事化： 采用生动详实的描述，将冰冷的化石转化为鲜活的生命个体，重现远古生态系统的细节。 演化逻辑清晰： 强调关键的“演化瓶颈”和“创新点”，阐释了结构如何跟随功能，功能如何适应环境的复杂关系。 《失落的星球》是一次对时间尺度的挑战，一次对生命奇迹的敬畏，它将彻底改变你对地球上“我们是谁，我们从哪里来”的理解。
作者简介
目录信息
1 野外实习基本知识及组织管理1.1 野外实习的目的与要求1.2 野外实习的必备仪器及用具 1.2.1 实习仪器 1.2.2 实习生活用具1.3 野外实习的组织与实施1.4 野外实习的安全防护 1.4.1 防治毒蛇咬伤 1.4.2 预防毒蜂蜇咬 1.4.3 防蜱（草耙子）叮咬 1.4.4 避免迷路2 生态学的基本研究方法2.1 生态学研究的基本要求2.2 基本研究方法 2.2.1 实地调查观测 2.2.2 实验研究 2.2.3 数据分析3 生态因子观察与测定3.1 地理位置观测 3.1.1 地理位置的表示方法 3.1.2 角度测量 3.1.3 距离测量 3.1.4 全球定位系统3.2 地形地貌测量 3.2.1 基本的地貌形态描述与计量指标 3.2.2 特征地貌的考察内容 3.2.3 地形图的应用 3.2.4 遥感影像图在地形地貌研究上的应用3.3 气象气候因子观测 3.3.1 太阳辐射观测 3.3.2 空气温度和湿度观测 3.3.3 气压观测 3.3.4 风因子观测 3.3.5 降水观测 3.3.6 蒸发量观测 3.3.7 自动监测仪器3.4 土壤因子观测 3.4.1 土壤剖面的调查 3.4.2 土壤温度的测定 3.4.3 土壤水分的测定 3.4.4 土壤容重的测定 3.4.5 土壤总孔隙度的计算 3.4.6 田间持水量的测定4 种群调查与分析4.1 种群数量特征 4.1.1 种群基本数量特征测定 4.1.2 土壤种子库4.2 种群结构特征 4.2.1 种群空间格局分析 4.2.2 种群年龄结构分析 4.2.3 种群生态位分析 4.2.4 植物种群密度效应验证5 群落调查与分析5.1 群落结构特征 5.1.1 群落调查方法 5.1.2 叶面积指数测定 5.1.3 物种多样性分析 5.1.4 植物种间联结分析 5.1.5 群落生活型谱分析5.2 群落动态分析 5.2.1 林木竞争指数计算 5.2.2 分层频度调查5.3 群落分类与排序 5.3.1 植物群落的数量分类 5.3.2 植物群落的排序6 生态系统功能测定6.1 生态系统物质循环及能量流动 6.1.1 光合作用测定 6.1.2 树木蒸腾测定 6.1.3 森林凋落物量及分解速率测定 6.1.4 森林生物量测定6.2 森林水文功能 6.2.1 林分小区水量平衡实验样地设置 6.2.2 水量平衡观测方法7 景观生态野外实习7.1 景观格局分析 7.1.1 景观野外调查与观测 7.1.2 景观格局指数分析7.2 景观动态分析 7.2.1 土地利用与土地覆盖变化分析 7.2.2 景观模型7.3 景观规划及3S技术 7.3.1 城市景观规划 7.3.2 基于物种保护的景观规划8 生态学研究性野外实习设计8.1 光因子如何影响植物形态和生长 8.1.1 光照强度对植物形态的影响 8.1.2 光质对植物形态的影响 8.1.3 光周期对植物生长和形态的影响8.2 温度如何影响植物的生长 8.2.1 理论基础 8.2.2 研究方法8.3 植物物候期研究 8.3.1 理论基础 8.3.2 研究方法 8.3.3 实习内容讨论8.4 林木根系分布格局研究 8.4.1 理论基础 8.4.2 研究方法 8.4.3 实习内容讨论8.5 同一山体不同坡位土壤湿度的分布特征 8.5.1 理论基础 8.5.2 研究方法 8.5.3 实习内容讨论8.6 采伐干扰对森林群落结构的影响 8.6.1 理论基础 8.6.2 研究方法 8.6.3 实习内容讨论参考文献
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