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出版者:

作者:张吉宙 编

出品人:

页数:163

译者:

出版时间:2010-6

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787511901750

丛书系列:

图书标签:

• 国学
• 作文
• 四年级
• 写作指导
• 中华文化
• 传统文化
• 思维训练
• 阅读理解
• 积累运用
• 提升写作

好的，这是一本关于四年级语文写作指导的图书简介，旨在提升学生的阅读理解、表达能力和传统文化素养，内容涵盖基础写作技巧、优秀范文赏析以及文化知识的融入： --- 《妙笔生花：小学四年级写作进阶与传统文化启蒙》 一、图书定位与核心目标 《妙笔生花：小学四年级写作进阶与传统文化启蒙》 是一本专为小学四年级学生精心设计的语文写作辅助教材。本教材紧密结合现行小学语文课程标准的要求，着眼于四年级学生认知发展水平，致力于将基础的写作技能训练与中华优秀传统文化的熏陶有机结合起来。 我们的核心目标是帮助学生跨越“想写什么”与“如何写好”之间的鸿沟，培养他们观察生活、积累素材、清晰表达和形成独特思维的能力。本书不仅传授具体的写作方法，更强调通过文学熏陶，激发学生对母语的热爱和对传统文化的认同感。 二、内容结构与特色模块 本书内容结构分为四大核心板块，层层递进，确保学生能够系统、扎实地掌握写作的各个环节。 第一部分：观察世界的眼睛——素材积累与观察力培养（约占25%） 四年级是学生从简单记叙向深入描写过渡的关键期。本部分着重训练学生的“看得见”和“记得住”的能力。 1. 精准观察法训练： 五感分离观察练习： 引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多维度地感知事物。例如，在描写校园一角时，不仅要写出树叶的绿色，还要写出风吹过时树叶的沙沙声、泥土的清香以及阳光洒在皮肤上的暖意。 “小侦探”式记录： 教授如何快速捕捉生活中的细节，无论是人物的一个细微动作、天气的一个微妙变化，还是课堂上老师的一个眼神，都作为写作的潜在素材进行记录。 素材分类与归档： 建立“我写过的素材本”的概念，指导学生将积累的素材按“人物、景物、事件、感受”进行初步分类，方便日后调用。 2. 传统文化中的意境捕捉： 选取与四季变化、自然风光相关的经典古诗词（如《春晓》《登鹳雀楼》等），解析其描绘的意境，让学生学习古人如何用最凝练的语言捕捉瞬间的美感，反哺自己的现代白话文写作。 第二部分：搭建文字的骨架——基础文体与结构训练（约占35%） 此板块侧重于解决“结构混乱”和“条理不清”的问题，确保文章有清晰的脉络。 1. 叙事文的“三要素”强化： 人物刻画： 学习通过“语言、动作、神态、心理”四种方式来塑造人物，避免简单标签化的人物描述。 情节推进： 教授“起因—发展—高潮—结局”的基本叙事逻辑，强调如何设置悬念和制造波澜，让故事引人入胜。 场景烘托： 讲解如何根据故事情节的变化，调整环境描写来烘托人物的心情和事件的氛围。 2. 说明文与看图写话的逻辑梳理： 看图写话的“串词法”： 教导学生如何将零散的画面信息，通过合理的过渡词（如“接着”“然后”“与此同时”）连接成连贯的故事。 简易说明文的要素： 学习介绍一个熟悉的事物（如自己的文具盒、家里的植物），掌握“是什么—有什么特点—怎么用”的基本结构。 3. 传统文学中的结构借鉴： 赏析《庄子·濠梁之辩》或《列子》中的寓言故事片段，分析其简洁有力的结构布局，理解如何用小故事讲大道理。 第三部分：润饰语言的色彩——表达技巧与修辞学习（约占30%） 写作的深度往往体现在语言的丰富性和准确性上。本部分致力于提升学生的语言表现力。 1. 基础修辞的运用与辨析： 比喻与拟人： 重点练习将抽象感受具体化、将无生命事物“人格化”的技巧。提供大量四年级学生生活场景下的比喻和拟人句式模板（如“时间像个小偷”“友谊像一团火焰”）。 排比与夸张（适度）： 学习如何运用排比增强气势，如何运用适度的夸张使描述更加生动有趣。 2. 动词与形容词的精选： “动词的力量”训练： 强调用精准有力的动词代替“走”“看”“说”等通用词汇。例如，将“他高兴地跑着”修改为“他欢快地飞奔”。 描写性词汇的扩展： 针对常见场景（如描写天空、描写快乐），提供多层次的词汇梯度供学生选择和替换。 3. 传统文化中的辞藻积累： 精选富有画面感和韵味的古典文学词汇，如“和风”“夕阳”“潺潺”“寂静”，指导学生在不破坏整体语境的前提下，适度替换现代白话词汇，增加文章的文采。 第四部分：文化底蕴的沉淀——主题升华与写作实践（约占10%） 强调写作的价值导向和文化内涵的融入。 1. 主题思想的提炼： 引导学生思考“我为什么要写这件事？”“这件事让我明白了什么？”帮助他们从记叙文向抒情文过渡，学会表达真情实感。 2. 传统美德的融入范例： 选取与“诚信、孝道、勤奋”等传统美德相关的现代小故事范文，分析作者是如何在叙事中自然地展现这些品质，而非生硬说教。 3. 优秀范文赏析与模仿： 精选多篇由小学高年级学生或资深教师撰写的、贴近四年级生活经验的优秀范文，进行“结构拆解”和“亮点模仿”，让学生在临摹中掌握范文的优点。 三、适用对象与学习价值 适用对象： 小学四年级全体学生，特别是对写作感到吃力、素材贫乏、结构混乱，或希望在写作中融入更多文化素养的学生。 学习价值： 1. 技能层面： 掌握完整的写作流程，从观察到落笔，再到修改润饰。 2. 思维层面： 提升逻辑思维和形象思维的结合能力，学会多角度看问题。 3. 文化层面： 在学习具体写作技巧的过程中，潜移默化地接触和理解中华传统文化的审美情趣和价值理念，为后续更深入的语文学习打下坚实基础。 --- 本书承诺： 绝不照搬课本内容，不涉及任何超出小学四年级教学大纲的艰深理论，所有范例和练习均围绕学生熟悉的校园生活、家庭日常和自然景象展开，确保学以致用，真正做到“下笔如有神”。

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