陳之華

旅居芬蘭六年，亦曾居住英國、美國、奈及利亞等國多年，旅遊足跡四十餘國。英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士；曾任職台灣紐約設計公司、美商李奧貝納廣告公司等，並曾於美國開設個人工作}，及擔任西非洲卡拉巴大學藝術系客座講師、芬蘭赫爾辛基國際婦女會理事。

現為自由作家、專欄作者，前兩本著作《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》（2008）及《每個孩子都是第一名》（2009）成為台灣各大書局的年度暢銷書籍、選書，以及多處地方政府之推薦好書，已分別出版簡體文版本，另外《每個孩子都是第一名》已出版有聲書版，而韓文版即將出版。

近年來持續接受各大報章雜誌、電視與廣播節目的專訪及專稿邀約，稿件散見於《台北畫刊》、《商業周刊》、《小羊月刊》、《康健》、《台灣立報》、《國立教育資料館》、《國父紀念館館刊》等等，現為《親子天下》、《國語日報》、《旅人誌》、《中時部落格》等專欄作者。

曾擔任部落格達人評審、全球華文部落格大獎評審、全國教育部落格大賽評審、全國SUPER教師獎評審委員、公視「下課花路米」節目芬蘭專輯顧問，現任全國家長團體榮譽領航員、幸福教育基金會顧問等。

陳之華的作品：《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》（木馬文化，2008）、《每個孩子都是第一名：芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課》（天下文化，2009）、《成就每一個孩子：從芬蘭到台北，陳之華的教育觀察筆記》（天下雜誌，2010）

陳之華的部落格：《北國風情》tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/（獲得2007年全球華文部落格大獎年度最佳「生命記錄」首獎）

陳之華的Email：yolandachen24@gmail.com

芬蘭教育世界第一的祕密在哪裡？

以孩子為中心，而非以熱中目標的家長和官僚的好惡為重。

「以孩子為中心」的真義是什麼？

從更基本、更人性的角度思考孩子的可能需要，然後施予尊重孩子感受的教育，絕非放縱寵溺。

2009農曆年前，陳之華回到睽違六年餘的台灣，兩個女兒也在開學後分別進入國一和小五。

從他鄉回到家鄉，原本以為熟悉的環境能夠讓兩個孩子快樂學習，

沒想到，擁抱她們的卻是一連串的考試、寫不完的作業……

開學才三週，幾乎已經考完芬蘭學生一年的分量。

老師也無奈地說：「段考前，還會有更多、更瘋狂的情況，這裡就是這樣……。」

這讓陳之華不禁感嘆：經歷過所謂的「教改」、走到二十一世紀的今天，怎麼我們的學校教育不但沒有更活潑、更有效率、更多元、更趨於人性，反而難度更往低年級延展，升學壓力也不斷向下伸手；整個教學的導向，仍然是以考試、排名和相互較勁來主導？

旅居北歐六年，出了兩本暢銷書，到處都有人問陳之華芬蘭教育的特色在哪裡？她總是肯定的說：「以孩子為中心。」不論政府、學校、老師、家長都以孩子的需求為最優先，協助孩子培養一生受用、帶著走的能力，永遠幫孩子留一扇機會之窗，就是芬蘭教育世界第一的祕訣所在。

從赫爾辛基回到台北，一年多來，陳之華不改初衷的分享「以孩子為中心」的教育觀點，藉著受邀至各地演講、書寫專欄的機會，近身觀察第一線的老師、官員，還有家長，也從女兒的學習歷程與體制直接對話。陳之華熱切的伏案寫下一篇篇觀察心得，對照芬蘭在師資養成、政府支援、社會機制上所做的努力，期盼為台灣教育大環境帶來更多提醒：

教育，視孩子權利為最先，強調基本能力的養成；

學校，重視過程而非結果，不標榜鑑別度與分數；

老師，旨在引出學習樂趣，養成解決問題的能力；

家長，給孩子賞識與尊重，學習靠時間不靠壓力。

此外，對於近來正熱的少子化問題、教師工會的成立，以及公教人員的考評制度等，陳之華也提出了值得省思的可行建議。