王炳照口述史 在線電子書 圖書標籤: 教育史 王炳照 學術 口述史 *北京師範大學齣版社*
發表於2024-11-22
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文字樸實親切,值得一看
評分學到很多。學者風範。
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評分讀完先生這本書,心中有許多的感動,更有大量的思考。先生的一生就像是一部教科書,每讓人品讀一次都會有一次收獲。
黃安年:從王炳照在北師大學報編輯部工作17年想到的
時間:2010年10月24日 作者:黃安年 來源:學術交流網
關鍵詞:
王炳照先生今年10月5日離我們而走瞭,這使我感到很突然。1975-1978年間,我和他在北師大學報哲學社會科學版(文科)編輯部共事兩年,在我印象中,他一直默默無聞、勤勤懇懇地工作,早來晚走,對本職工作極端負責。他負責教育版欄目,我則在曆史版欄目,平時業務上雖沒有什麼聯係,編輯部人員總共纔四五人,所以接觸也是多的。1978年春,我迴曆史係任教,和他的聯係也就少瞭,不過凡是我去學報編輯部時,無論白天黑夜幾乎都能見到他在伏案工作,編輯工作是默默無聞的,有時還不署名,但是他認真負責的態度依然一絲不苟,不為名利。北師大教育係的中國教育史學科建設實力雄厚,邱椿、瞿菊農、邵鶴亭、毛禮銳、陳景磐等教授都是國內享有盛譽的老一輩學者,60年代初我在校部文科工作時和這些老先生有工作上的接觸。60年代初我校中國教育史專業率先招收研究生班,為全國培養瞭一批教育史專傢學者,其中就包括王炳照這樣的學科帶頭人、國務院學位委員會教育學科評審組成員。在我印象中,在學報工作期間,王炳照先生不僅齣色地做好瞭作為學報編輯的本職工作,而且作為老先生們的助手從事瞭大量的研究和組織工作,並且在此基礎上有所創新,取得瞭個人的突齣研究成果。
王炳照在師大和我同住麗澤11樓,隻是不在同一單元內內,平日經常照麵聊聊天,2002年後我住到瞭天通苑和他見麵的機會就少瞭,但我迴師大時總會在二個月內見麵一次。今年8月底友人托我瞭解關於古代教育史情況,我想最閤適的就是王炳照瞭,於是和他傢通電話,沒有人接,再打電話問教育學院,那位接電話的是代值班的,不知道王炳照的電話,更沒有說他已經重病在醫院,我以為他又外齣開會瞭,根本沒有想到他早已住院。10月8日,和老友通電話時說他走瞭,我簡直難以想象這是真的。
炳照在北師大編輯部長達17年,就他的編輯水平、工作效率、敬業精神,就他的專業水平,以及教育在北京師範大學的學術地位來說,彆說由他來擔任編輯部主任,就是由他來擔任學報主編和學術委員會主任也是稱職的,然而他一直是一個普普通通的編輯,對他來說,從不計較,是他的崇高品質,但在是從我們的組織工作角度來說,實在令人感到不公。
學報在50年代初,主編是鍾敬文先生,七、八十年代是白壽彝先生,他們是學術型的主編,可是在這以後就變成瞭行政領導,這一改使得學報主編的學術型變成瞭官僚型瞭,實事求是地說,由王炳照先生來擔任學報主編也許更加符閤學術型需要。現在官階高於學術,這種情況是很不正常的,有人說學術行政化、官僚化不無道理,一個大學的學報都不能讓真正有學術水平的學者來擔任,我們的學術究竟是什麼!
2009年10月30日發布
《王炳照口述史》內容簡介:對於口述史這個形式,我一直是很有興趣,也是我比較關注的。中國教育史學科的研究方式、範式相對簡單、薄弱。近些年來,我希望能藉鑒相關學科的研究方法,比如人類學的、曆史學的、社會學的,引入到中國教育史的相關研究中。我總覺得,口述史不應僅僅是個體的自傳人生,更應該是在大的曆史背景下,體現的是個體生命所承載的時代要求和學術追求。對於“話語分析”和“敘事”兩種傾嚮的著文方式,我更傾嚮於明瞭易懂、饒有趣味的“敘事”,於是“講故事”成為《王炳照口述史》風格;在學生整理口述史的過程中,我要求一定要結閤檔案資料相互印證,這也算是對口述史這種記錄曆史方式的一種探索吧。
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