具体描述
《基督教与清季中国的教育与社会》收录本人的七篇文章，除江苏省的教案与江苏的禁烟运动外，大都是我在留学时收集的一些资料。后来因为有关基督教在华的社会工作与文化事业的资料，在台颇不易获得，我就放弃原来的构想，转而研究其他问题。
作者简介
王树槐，1929年生，美国夏威夷大学文学硕士，台北“中央研究院”近代史研究所退休研究员。
目录信息
一、前言／1
二、《中华丛刊》的缘起／5
三、卫三畏东来接管发行事务／7
四、《中华丛刊》的内容及销路／10
五、结论／15
清末翻译名词的统一问题
一、前言／19
二、早期的肆应／20
三、传教士的努力／25
四、国人的筹维／31
五、失败的原因／41
六、结论／47
基督教教育会及其出版事业
一、前言／50
二、益智书会／53
三、教育会的组成／58
四、出版事业／65
五、出版事业不振的原因／69
六、结论／76
清季的广学会
一、前言／85
二、缘起与组织／86
三、经费／93
四、政策与工作／101
五、刊物／109
六、结论／116
清季江苏省的教案
一、传教概况／123
二、反教初期／125
三、还堂纠纷／127
四、教案高潮／129
五、结论／137
江苏省的烟毒与禁烟运动
一、江苏省的烟毒／141
二、禁烟运动／152
鸦片毒害——光绪二十三年问卷调查分析
一、前言／163
二、鸦片来源／166
三、吸烟原因／170
四、吸烟者类别／173
五、吸烟概况／176
六、烟毒的影响／177
七、戒烟／18I
八、结论／183
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读后感
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用户评价
这本书的文字风格颇具古风的沉稳与现代学术的精准相结合的特色。作者的遣词造句非常考究，给人一种庄重而又充满学理深度的感觉。阅读过程中，我发现自己不断地停下来，思考那些被提炼出的精辟观点。比如，书中关于教育资源分配不均如何加剧了清末社会的内部张力，以及教育权力如何从传统士大夫手中逐步转移到新兴的教会或官办学堂的过程，描述得极为生动。这不仅仅是一部关于教育史的著作，更像是一部关于权力转移和社会心理变迁的社会史。我特别喜欢作者在论述中保持的客观冷静，既不偏袒任何一方，也不对历史人物进行简单的道德审判，而是力求还原当时情境下的复杂选择。这种成熟的史学态度，是这本书最令人信服的地方。
评分拿到这本书时，我其实抱着一种略微怀疑的态度，因为“基督教”与“清季教育”这两个主题的结合看似寻常，但要写出新意实属不易。然而，这本书的价值恰恰在于它超越了简单的历史记录，深入到了精神层面。作者对于传教士群体内部思想分歧的梳理，以及他们如何将宗教信仰与世俗教育目标进行捆绑，展现了极高的研究功力。我能感受到作者在挖掘原始文献和教会档案时付出的巨大努力。书中对于教育如何成为文化渗透和民族自救双重场域的分析，是极具洞察力的。它不仅仅是关于“教书育人”，更是关于“信仰塑造”和“国家重构”的复杂博弈。读完后，我才意识到，清末的教育改革，其复杂性远远超出了我们通常理解的“学西术”那么简单，它牵动着权力结构、社会阶层乃至个体灵魂的深层变革。
评分我通常对这类专题性很强的学术著作不太容易产生“一气呵成”的阅读体验，但这本书做到了。它的节奏控制得非常好，即便涉及大量的具体人名、地名和时间节点，作者也总能适时地插入宏观性的总结或个案的生动描述来调剂，使得阅读体验张弛有度。这本书最让我感到震撼的是，它清晰地勾勒出了一个“现代性”的初步萌芽是如何在一个抵抗与接纳并存的文化土壤中缓慢生长的。从对“体用”之辩的重新审视，到对新式学堂学生的身份认同危机，作者层层剥茧，展现了教育变革的长期性和艰巨性。这本书无疑为我理解近代中国社会转型提供了一个至关重要的视角，它不再是教科书上被简化的段落，而是充满了血泪、理想与妥协的真实历史片段。
评分这本书的译本，第一次翻开时，我就被那种扑面而来的时代气息所吸引。作者的叙事手法非常细腻，仿佛带领我们亲身走进了那个风云变幻的清末民初。他不仅仅是罗列史实，更注重挖掘事件背后的文化冲突与思想碰撞。尤其是在论述西方教育理念如何与传统儒家思想进行艰难的融合与适应时，那种张力让人读来酣畅淋漓。我特别欣赏作者对细节的把握，比如对具体教会学校的设立、早期留学生的心态变化，甚至是教科书内容的演变，都有着翔实的考证和深入的剖析。这种细致入微的笔触，使得原本宏大的历史叙事变得有血有肉，让人在阅读过程中能够清晰地感受到个体在时代洪流中的挣扎与选择。不同于一些同类著作的枯燥说教，这本书的文字充满了学者的思辨色彩，但又兼具了引人入胜的故事性，读完之后，对那个转型期的中国教育图景有了更加立体和深刻的认识，远超我预期的深度和广度。
评分这本书的结构安排巧妙得令人称奇。它不像传统的编年史那样线性推进，而是采用了主题聚焦的方式，每一章都像一面棱镜，折射出清季中国社会在教育冲击下的多重侧面。我尤其对其中关于“本土化”与“现代化”之间矛盾的论述印象深刻。作者没有简单地将西学视为救赎的灵丹妙药，而是冷静地探讨了中国知识分子在吸收外来知识体系时所经历的阵痛和自我调适。那种在传统与现代之间反复拉扯的学术精神，体现得淋漓尽致。从乡村义学的转型到城市精英阶层的教育需求，作者的视野非常开阔，覆盖面极广。我甚至能从那些关于课程设置、师资培训的讨论中，看到今天我们依然在面对的一些教育理念的影子，这无疑增加了这本书的现实意义。阅读体验非常流畅，尽管学术性强，但逻辑链条清晰有力，让人能够始终把握住作者的核心论点。
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