24节气诵读古诗词

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出版者:文化艺术出版社
作者:常丽华
出品人:
页数:262
译者:
出版时间:2011-1
价格:28.00元
装帧:
isbn号码:9787503948770
丛书系列:
图书标签:
  • 古诗词
  • 诗词
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具体描述

《24节气诵读古诗词》内容简介:常丽华老师的孩子们会吟诗,会写诗!常丽华老师的诵读课堂创造了奇迹!一所有的教师、家长在读过此书,或听过常老师的古诗词诵读课后无不受到强烈的震撼。

这是一个奇妙的课程。以24节气为线索,常丽华带着学生诵读古诗词,从冬至开始,跨越春夏秋冬四季,到下一个冬至结束。在这一年四季的诗词之旅中,师生家长吟诵学习了近150首诗词。孩子们从此真真切切地爱上了诗词,爱上了诵读,爱上了中国文化。他们认识了屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼……他们体会了对自然的敏感,对生命的敬畏和惊喜,他们懂得了责任,懂得了担当,懂得了感恩……

这是最有中国味的诵读课程,是最美丽的课堂,这里有最爱学语文的学生,最聪明的孩子,最美好的教师,最感人的家长,都是因为有了诗词诵读!每个人都在想:如果我的孩子或是我小时候能够遇上这样的老师,那该多么幸福!

你也可以很幸福!只要你拿起这本书,跟你的孩子、你的学生、你的家人开始诵读……

作者简介

常丽华 网名芷眉,1990参加工作,现为山东省淄博市临淄金茵小学教师,先后获得淄博市学科带头人、淄博市十佳青年教师、山东省教育科研先进个人等荣誉称号。2008年12月,被《中国教育报》评为全国推动读书十大人物。2009年7月,被评为第二届齐鲁名师人选、山东省十大创新人物。荣誉对她来说只是额外的奖赏,守住自己的教室,做卓越课程的开发者、完美教室的缔造者,让每一个遇到她的学生因她而终身受益,让每一个生命都能在教室里开花,让最卓越的教育在她的教室里成为可能,才是她最终的追求。

目录信息

在农历的天空下栖息劳作 干国祥
缘起常丽华
第一章 冬天独钓寒江雪
第一节 冬至
生命之旅:我们出发喽
《青春舞曲》《小至》《至后》
狂级故事:美丽的圣诞夜
第二节 小寒
生命之旅:金黄色的腊梅花
《二十四番花信》《赠范晔》《早梅》
诗词故事:三九第一天 《蒹葭》
诗词故事:第一场雪
《夜雪》《白雪歌送武判官归京(节选)》《对雪》
第三节 大寒
生命之旅:两个“渔父” 《江雪》
班级故事:冬天的告别
第二章 春天叙风细雨不须归
第一节 立春 雨水
生命之旅:寒假温情
《春园即事》《生查子·元日》《青玉案·元夕》
班级故事:开学第一天
诗词故事:斜风细雨不须归
《渔歌子》《归园田居(其三)》
诗词故事:曾为梅花醉似泥
《梅花绝句》《十一月中旬至扶风界见梅花》
诗词故事:一朵花,就是一个承诺的故事
《王充道送水仙花五十枝》
第二节 惊蛰
生命之旅:辛勤劳作 《观田家》
节日故事:“三八”妇女节
《游子诗》《萱草》
班级故事:第三次读《夏洛的网》
诗词故事:绿柳才黄半未匀
《早春》《城东早春》《长歌行》
第三节 春分
生命之旅:风和日丽的早上 《阮郎归》
班级故事:一个仪式、一次聚会、一场庆典
(一)重温古诗词之旅
(二)从优秀走向卓越
第四节 清明
生命之旅:清明专题
《寒食》《寒食》《寒食寄京师诸弟》《寒食夜》
《清明》《四时田园杂兴》
节日故事:又是一年三月三
《又是一年三月三》《兰亭集序》
第五节 谷雨
生命之旅:栀子花与养蚕之旅 《雨过山村》
诗词故事:花之咏
(一)桃之夭夭 《桃夭》《大林寺桃花》《江畔独步寻花(其五)》
《题都城南庄》《山中问答》《桃花溪》
(二)百花次第开 《海棠》《宣城见杜鹃花》《春日》
(三)唯有牡丹真国色 《赏牡丹》《牡丹》《惜牡丹花》《红牡丹》
(四)暮春茶蘑 《春暮游小园》
(五)花之咏 《花之咏》《为了看看太阳,我来到世上》
诗词故事:告别春天 《送别》
第三章 夏天也无风雨也无晴
《六月二十七日望湖楼醉书》《定风波》
第一节 立夏
生命之旅:迎接夏天的到来 《立夏》
班级故事:如果我能使一颗心免于哀伤
《我爱这土地》《如果我能使一颗心免于哀伤》
第二节 小满
生命之旅:看哪,麦子成熟了
诗词故事:田家此乐知者谁?
《归田园四时乐春夏二首(其二)》
第三节 芒种
生命之旅:我们共同的庄稼 《观刈麦》
节日故事:端午节 《屈原列传》《屈原·渔父》
第四节 夏至及小暑大暑立秋处暑
生命之旅:记忆中的夏天 《夏九九歌》《悯农》
诗词故事:暑假诗诵
《夏日南亭怀辛大》《纳凉》《秋风辞》《蝉》《鹊桥仙》
第四章 秋天 诗意地栖居在大地上
第五章 冬天 生命的吟唱
告别--写给“在农历的天空下”结束之日
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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返璞归真的读诗,像古人那样的读诗。

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返璞归真的读诗,像古人那样的读诗。

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好学生,好老师,好家长,才能成就好教育

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这本书以日记的形式呈现,记录了常老师的古诗词教学课堂,常老师的文字十分生活化,可以当班级阅读日志轻松地读。她的个人抒情/感悟又占很大比例,这类文字我平时读得少,偶尔读读,倒是有一定的启发。读完全书,我突然意识到,我完全可以换一种方式教学,绝不是要否定这本书的价值,正是在比较之中,才确定了更适合自己风格的教学方式。

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挺新鲜的,主意不错,值得借鉴,但是整本书都是正面的反馈,不太真实啊。。让人难以相信。

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