本雅明论教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林出版集团有限责任公司

作者:[德] 瓦尔特·本雅明

出品人:三辉图书

页数:145

译者:徐维东

出版时间:2011-6

价格:16.00元

装帧:平装

isbn号码:9787546354903

丛书系列:

图书标签:

• 本雅明
• 教育
• 瓦尔特・本雅明
• 文化研究
• 哲学
• 德国
• 教育学
• 社会
• 本雅明 教育 理论 哲学 思想 文化 批判 思考 学术 知识

《思想的炼金术：本雅明教育思想的拨云见日》 瓦尔特·本雅明，二十世纪最耀眼的思想巨匠之一，其思想的光芒不仅照亮了艺术、文学、历史的领域，更深刻地触及了教育的本质与未来。本书并非对本雅明教育思想的简单梳理或概括，而是旨在深入挖掘其思想的独特维度，揭示其在当下教育语境中蕴含的巨大潜能与革新力量。我们相信，透过本雅明的独特视角，我们能更清晰地看见教育的真实肌理，并从中汲取涤荡陈规、重塑未来的智慧。 本书并非一本涵盖本雅明所有教育论述的百科全书式著作，也不试图构建一个严丝合缝的、普适性的本雅明教育理论体系。恰恰相反，我们聚焦于本雅明思想中那些最富于穿透力、最能激发思考的片段与概念，并将其置于现代教育所面临的挑战与困境之中进行审视。我们将避免对本雅明教育思想进行“去语境化”的解读，而是强调其思想的生成背景、历史张力及其与时代精神的对话。 第一部分：破碎的经验与学习的断裂 本雅明对于“经验”（Erfahrung）的深刻反思，是理解其教育思想的关键入口。在现代性进程中，尤其是经历了两次世界大战的洗礼，本雅明敏锐地捕捉到传统经验的传承链条是如何被一次次打断，个体如何面临着“经验贫困化”的境况。这意味着，传统的、通过口耳相传、师徒相授的方式构建起来的知识与智慧，其有效性正在遭受严峻挑战。 这种经验的断裂，直接影响到学习的本质。我们不再能轻易地将父辈的经验转化为自身的认知，教育也因此面临着如何弥合这种断裂的难题。本书将探讨本雅明如何通过对“故事”（Märchen）、“技艺”（Handwerk）以及“记忆”（Gedächtnis）的分析，来理解经验的失落与新的经验形式的可能性。故事的叙述方式，那种在不同时代、不同场景下得以延续的传递方式，被本雅明视为一种抵抗经验原子化的重要力量。技艺的实践，则强调了亲身参与、身体力行的学习过程，这与当代强调“体验式学习”不谋而合。而记忆，则被视为连接过去与现在、个体与集体的桥梁，如何在碎片化的信息洪流中保存和唤醒有意义的记忆，成为教育的关键课题。 第二部分：灵光与图像的教育学 本雅明关于“灵光”（Aura）的著名论述，虽然主要集中在艺术领域，但其蕴含的教育学意义不容忽视。灵光，即一件艺术品在特定时空中的独特性、在场性及其历史性。当机械复制技术出现后，艺术品的灵光被消解，其“在场性”荡然无存。这一过程，何尝不是现代教育所面临的困境的隐喻？ 在信息爆炸的时代，知识似乎可以被轻易复制、传播、下载，但这种“去灵光化”的知识，是否意味着其教育的力量也随之消解？本书将深入探讨本雅明如何通过对“图像”（Bild）的分析，来理解那些承载着历史痕迹、蕴含着丰富意义的“时刻”。这些图像，并非简单的视觉信息，而是“显现”和“消逝”于其中的历史瞬间，它们具有一种“激活”记忆、激发顿悟的力量。本雅明所提倡的“阅读图像”，是一种充满辨识力的、能够穿透表象、触及深层历史联系的阅读。这对于我们理解当代的视觉文化，以及如何在这种文化中进行有意义的学习，具有重要的启示作用。 第三部分：无政府主义的教育姿态与批判的视角 本雅明思想中弥漫着一种深刻的“无政府主义”精神，这种精神并非主张混乱无序，而是强调打破一切权威的规训，追求解放性的学习。他对于教育体制、学校教育的批判，并非否定学习的必要性，而是揭示了现有教育模式中隐藏的等级、压抑与同质化倾向。 本书将考察本雅明对“教育的权力”的警惕，以及他对“解放的教育”的向往。他所推崇的，是一种能够激发个体自主性、培养批判性思维的教育。这种教育，不以灌输既定知识为目的，而是引导学习者主动建构意义，质疑现有秩序。我们将深入分析本雅明如何从马克思主义和犹太神秘主义等多种思想资源中汲取养分，形成一种独特的、充满张力的批判性立场。他的批判，并非是简单的否定，而是指向一种更深层、更具有颠覆性的可能性，即如何让教育成为一种反抗不公、促进解放的实践。 第四部分：流浪、碎片与“低语”的智慧 本雅明的人生轨迹，以及他对于“流浪者”（Flaneur）的迷恋，也为我们理解他的教育思想提供了独特视角。他像一个时代的“流浪者”，在城市的街头巷尾、在二手书店的尘封角落，搜寻着那些被主流话语遗忘的“碎片”。这些碎片，往往蕴含着被掩盖的历史真相和被压抑的生命经验。 本书将探讨“流浪”作为一种学习姿态的可能性。在信息碎片化、知识大众化的时代，我们是否需要培养一种“流浪”式的学习能力，一种在海量信息中自由穿梭、搜寻有价值“碎片”的能力？本雅明对于“低语”（Flüstern）的珍视，也揭示了一种非强制、非宏大的传播方式，这种方式更接近于一种个体之间的秘密分享与思想的悄然传递。如何在喧嚣的时代保持这种“低语”的智慧，如何在群体性的传播中守护个体的独立思考，是本书希望引发的进一步思考。 结论：在不确定性中重塑学习的可能 《思想的炼金术：本雅明教育思想的拨云见日》并非要为当下的教育问题提供现成的答案，而是致力于通过本雅明独特的思想光芒，照亮教育的幽深之处，唤醒我们对于学习本质的重新认识。在复杂多变的当代，我们需要的不是僵化的理论，而是能够激发我们批判性思考、鼓励我们不断探索的智慧。本雅明的思想，正是一种能够炼就这种智慧的宝贵财富。本书邀请您一同踏上这场思想的旅程，在破碎的经验、消逝的灵光、批判的姿态以及流浪的智慧中，重新发现学习的初心与可能。

评分☆☆☆☆☆

本雅明论教育中译本看得人生气，错漏百出。就说单向街一篇，83-87页就有5个错字，什么叫“所的书”p83，他的手上成了他的受伤p85，酒神颂歌成了就深颂歌p86，锡箔成了锡泊、躲在成了朵在p87......译者译完完全没有重看一遍吗？三个编辑干什么的？还有p36格奥尔格一个世纪前的诗...  

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本雅明论教育中译本看得人生气，错漏百出。就说单向街一篇，83-87页就有5个错字，什么叫“所的书”p83，他的手上成了他的受伤p85，酒神颂歌成了就深颂歌p86，锡箔成了锡泊、躲在成了朵在p87......译者译完完全没有重看一遍吗？三个编辑干什么的？还有p36格奥尔格一个世纪前的诗...  

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- 一直沒有好好的讀本雅明的文字, 是自己的能力有限, 也可能是以前唸書時剛好沒有跟他的東西交叉吧. - 文集談青年人/孩子, 談教育, 用馬克思主義/左派的視覺來看這些問題, 本身就很有吸引力. 加上本雅明本身又不是很'正統'的學者, 他對民俗、文化的關心, 又豐富了他的視角, 是...

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公版书，译者现居德国，很多别字，不知道是译者、编辑粗心造成，还是入排时的疏失，哎……本雅明很有名，有名到我都不知道他具体出名在哪里……大学时看过他写的《单行道》，直到昨天看了本书的代译序，才知道他是犹太人，藏书控，还是儿童读物跟玩具收藏家…… 120201上1306  

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本雅明论教育中译本看得人生气，错漏百出。就说单向街一篇，83-87页就有5个错字，什么叫“所的书”p83，他的手上成了他的受伤p85，酒神颂歌成了就深颂歌p86，锡箔成了锡泊、躲在成了朵在p87......译者译完完全没有重看一遍吗？三个编辑干什么的？还有p36格奥尔格一个世纪前的诗...  

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**一篇深刻剖析教育本质的力作** 阅读《本雅明论教育》，我如同走入了一座思想的迷宫，每一个转角都可能遇到令人惊叹的洞见。这本书最令我震撼的是，它并没有将教育视为一个孤立的领域，而是将其置于更广阔的历史、文化和社会语境之中进行审视。Benjamin 的教育观，与他对现代性、资本主义、技术异化等议题的思考息息相关。我开始理解，他为何如此关注“经验”（Erfahrung）的消逝，以及这对于教育意味着什么。他似乎在警告我们，当教育变得越来越功利化、碎片化，当知识的传递被简化为信息的交换，我们是否正在失去一种深刻的、能够塑造个体灵魂的教育？这本书的价值在于，它提供了一种批判性的框架，让我们能够审视当下教育的种种现象，辨析其背后的逻辑与意图。它不是要我们推翻一切，而是要我们以一种更为清醒和审慎的态度，去思考教育的真谛，以及我们应该如何在这个充满挑战的时代，守护和传承真正的教育精神。

评分☆☆☆☆☆

**一本启发无限想象的阅读体验** 《本雅明论教育》给予我的，远不止于思想的启迪，更是一次感官与智识的交融。我仿佛置身于 Benjamin 笔下那个充满陌生与惊奇的世界，教育的讨论不再是枯燥的理论说教，而是与历史的洪流、艺术的碎片、城市的肌理，以及孩童般的纯粹好奇心交织在一起。我看到教育的可能形式，不再局限于教室与书本，而是潜藏在每一次偶然的发现，每一次对旧事物的全新凝视之中。这本书挑战了“知识”的定义，以及“学习”的边界。它让我重新审视那些看似微不足道的细节，那些被我们忽略的瞬间，或许就蕴含着教育的真正火花。我开始思考，那些曾经点燃我求知欲的时刻，是否就是 Benjamin 所说的“瞬间的解放”？这本书提供了一种“游戏”式的阅读体验，它不要求你找到唯一的答案，而是鼓励你去提出更多的问题，去构建属于自己的意义。它像是一扇扇窗户，打开了通往不同可能性的通道，让我对教育的未来充满了无限的遐想。

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**一部直击灵魂的教育反思** 合上《本雅明论教育》，我感觉自己经历了一场思想的风暴。作者（在我脑海中，这当然是 Benjamin 本人，或者说，是通过他的思想构建的某种具象）以其标志性的碎片化、意象化的叙述风格，将教育这一议题剖析得淋漓尽致。我感受到的是一种毫不留情的批判，他似乎在拷问教育体制的僵化与虚伪，揭示知识灌输背后的权力运作，以及对个体创造力的压抑。读的过程中，我反复咀嚼那些精妙的比喻和深邃的论断，仿佛看到一个个被教育机器所吞噬的年轻灵魂，以及那些被标准化、公式化所束缚的求知欲。《本雅明论教育》并非提供简单的“解决方案”或“操作指南”，它更像是一面镜子，映照出我们教育现实中的种种荒诞与不公。它迫使我审视自己作为学习者、教育者（即使只是潜在的）的角色，以及在这个信息爆炸、技术飞速发展的时代，教育到底意味着什么，它该往何处去。这是一种令人不安却又极其宝贵的体验，因为它剥离了表象，触及了教育最核心的肌体。

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**一本引领思考的文本，触碰教育的根源** 《本雅明论教育》是一本让我反复沉思的书。它的语言或许不是最直接明了的，它的论证方式也充满了 Benjamin 独特的思辨痕迹，但正是这种“晦涩”之中，蕴含着最深刻的洞察。我在这本书中看到的，是对教育“为何”的追问，而不是对“如何做”的指导。它似乎在试图挖掘教育的根源，探讨教育之所以为教育的本质是什么。我开始思考，那些我们习以为常的教育模式，是否正悄悄地抹杀着我们身上某种珍贵的东西？Benjamin 的文字，常常充满一种诗意的忧伤，他对于逝去年代的怀旧，以及对于现代性带来的失落的感知，都深刻地投射在对教育的论述之中。这本书让我有机会以一种更为宏观的视角，审视教育在人类文明进程中的位置，以及它所承担的意义。它不是一本要给你答案的书，而是一本让你开始寻找答案的书，它的力量在于激发你自身的思考，让你在阅读之后，能够以一种更为深刻和批判的眼光，去审视自己所经历的，以及我们正在为下一代构建的教育世界。

评分☆☆☆☆☆

**一本承载着深刻思辨的读物** 初翻开《本雅明论教育》，我便被其深邃的思想所吸引。这不是一本轻松的消遣读物，而是一场智识的冒险，邀请读者一同潜入 Walter Benjamin 那复杂而迷人的思想世界。书名本身就暗示了一种聚焦，将这位极其重要的二十世纪思想家的宏大叙事，凝聚在一个看似狭窄，实则蕴藏无限可能性的领域——教育。我期待着，通过这本书，能够窥见 Benjamin 如何将他对神话、历史、艺术、语言，乃至城市景观的独特洞察，转化成一种对教育本质的深刻反思。我好奇他会如何审视传统教育模式的局限性，又会以何种方式揭示教育在现代社会中的多重角色和潜在危机。这本书是否会提供一种全新的视角，让我们重新理解知识的传递、学习的过程，以及教师与学生之间的关系？我揣测，Benjamin 的教育论可能充满了悖论与张力，挑战着我们既有的观念，迫使我们去思考教育的终极目的，以及它在塑造个体与社会中所扮演的不可或缺却又常常被忽视的角色。这种挑战，恰恰是我对于一本优秀思想类书籍最渴求的。

评分☆☆☆☆☆

本雅明的敏感、灵性、童心与才气依然令人印象深刻，但本书的翻译和校对实在也让人无语。

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七拼八凑

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德国 德语 本雅明

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三辉居然出过这么差劲的书……

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从选目来看此书还不错，从中大约可以看到一个德国的“五四”时期的本雅明是什么样。可惜翻译和制作太差了。太差~