具体描述
《辫子姐姐心灵花园:爱找东西的男孩》内容简介：向佐老师来到样样垫底的四（七）班，为了鼓劲学生，他突发灵感，让班里每个人都有一个了不起的职位。班级设了很多特别职位，班长改成机长1号，宣传委员变成新闻发言人……最后“失物招领员”落到内向、胆小的男生金敬礼身上。他开始守着一堆奇怪的失物，发夹、缺角饭碗、单只鞋子、雪花玻璃球等等，竟能找到每个失物背后的那些小秘密。因为一个捡，一个丢了去领，他还和古怪迷糊的女孩丢丢成为一对奇怪的朋友。广播台的女主播牙膏小姐想做校园明星，发现金敬礼写作招领启事有天才。她的介入让失物招领员变得高调。金敬礼自从拾到一个精巧无比的立体小别墅花园模型后，竟变成同学眼里那个什么都能找到的家伙，好多人体会失而复得的惊喜，并且开始懂得珍惜。学期爱心拍卖会上，金敬礼把很多逾期没人领的东西拿出来拍卖，一个意料不到的场面出现了……
《辫子姐姐心灵花园:爱找东西的男孩》充满小小的惊奇、小小的好玩、小小的忧伤以及一份难以预料的小小魔力。
海报:
作者简介
目录信息
No.1 橘子金和小草绿
No.2 对着可乐瓶吐苦水
No.3 梦想开始的地方
No.4 幸运也是限量版的
No.5 WC真像天堂啊
No.6 在你身上找到宝藏
No.7 变成高度自治岛
No.8 排排坐，分果果
No.9 就做失物招领员吧
No.10 被遗弃的旧跑鞋
No.11 你有神秘的吸铁石
No.12 写得上气不接下气
No.13 很古板又怕寂寞
No.14 带上显微镜来找门牌
No.15 事情结果很美妙
No.16 小小人偶也是人
No.17 坚定的粽子化石
No.18 心里好像缺了一角
No.19 孤独的单身汉睡帽
No.20 丢丢时常乱跳台
No.21 戴睡帽，吓死你
No.22 笔帽对对碰
No.23 奇妙寻人启事
No.24 孔雀毛香味很古怪
No.25 被亮牌的隐形帅哥
No.26 奖励露珠亲吻两滴
No.27 晒晒无主宝贝们
No.28 身为一个失物招领员
No.29 最好把它带到外星球
No.30 我要收回我的房子
No.31 避难所&临时乐园
尾声 坐在稻穗下乘凉
ASK雨君第二轮（读者大拷问）
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
当我看到《爱找东西的男孩》这个标题时，我立刻被它勾起了一种孩提时的回忆。那时候，我的世界也充满了各种“需要找到”的东西，它们小到可能是一颗弹珠，大到可能是一个被遗忘的梦想。我认为，这个标题暗示着一个关于探索、坚持和发现的故事。我期待作者能够构建一个引人入胜的叙事框架，让男孩的每一次“寻找”都成为一次具有挑战性的冒险。他可能会在寻找的过程中遇到各种意想不到的困难，也可能会遇到一些对他产生影响的人。我希望作者能用细腻的笔触，描绘出男孩在寻找过程中的情感变化，从最初的急切，到过程中的困惑，再到最终的释然或惊喜。我更关注的是，这个“东西”究竟是什么？它可能是一个实体物品，比如一个丢失的玩具，或者是一件心爱的纪念品；它也可能是一种抽象的概念，比如勇气，友谊，亦或是某个被遗忘的记忆。如果作者能将寻找具体物品的过程，巧妙地与男孩内心世界的成长联系起来，那将是一部非常触动人心的作品。我希望通过这个故事，能让读者，尤其是年轻的读者，感受到生活中的小确幸，懂得坚持的意义，并学会从平凡的日常中发现不平凡的价值。
评分当我在书架上瞥见《爱找东西的男孩》时，它的名字瞬间便勾起了我内心深处最纯粹的好奇心。这是一种直觉，预示着一本能够触及心灵深处的故事。我猜想，这个男孩的“寻找”绝非简单的物品归还，而更像是一种探索，一次对未知世界的触碰，一次对自我内在的挖掘。我尤其期待作者如何为男孩设置他所“寻找”的“东西”。它可能是一件丢失的玩具，但在这个寻找的过程中，男孩却意外地发现了家庭成员之间不曾言说的爱；又或者，他正在寻找一个被误解的真相，而在追寻真相的过程中，他学会了如何去理解和包容。我希望作者能用一种充满童趣却又富有哲理的笔触，描绘出男孩在寻找过程中的种种情感：从最初的焦急和困惑，到过程中的坚持与思考，再到最终的豁然开朗。这种心理的递进，无疑是故事中最动人的部分。我渴望这本书能够带给我一种温暖而启迪的阅读体验，让我重新审视生活中的那些被我们忽略的细节，并在男孩的每一次“寻找”中，找到属于自己的那份感悟和成长。
评分拿起《爱找东西的男孩》这本书，脑海中立即浮现出一个画面：一个充满好奇心的小男孩，在一个充满未知的世界里，专注地搜寻着什么。这个标题给我一种直觉，这不仅仅是一个简单的寻物故事，更可能是一场关于探索、发现和成长的旅程。我非常好奇，作者是如何设计男孩“寻找”的过程的。他会在哪里寻找？会遇到什么样的人？又会从中发现什么？我希望作者能够用细腻的笔触，描绘出男孩的内心世界，他的坚持，他的失落，他的喜悦，以及在每一次“寻找”中，他所获得的成长和感悟。这些“东西”，可能不仅仅是具体的物品，也可能是某种被遗忘的记忆，一种失落的情感，甚至是解决某个难题的关键。我期待作者能够巧妙地将这些元素编织在一起，让故事既有童趣的色彩，又不乏深刻的寓意。我希望这本书能够引发读者，特别是年轻读者，对生活的好奇心和探索欲，让他们明白，每一次的尝试和坚持，都可能带来意想不到的惊喜，而生活的乐趣，往往就隐藏在那些不经意的“寻找”之中。
评分这本书的封面上，一个带着好奇的眼神的小男孩，正低头仔细地打量着某个被遗忘的角落。那一瞬间，我仿佛也跟着他一起，进入了一个充满未知和寻觅的世界。我一直对那些表面平静，实则暗藏玄机的故事情有独钟，尤其是当主人公是一个充满童真与执着的孩子时。这本书的名字，就足以勾起我内心深处的渴望，想要跟随这个“爱找东西的男孩”，去探索他所发现的每一个秘密，去感受他每一次失而复得的喜悦。我期待着，在这个过程中，不仅仅是男孩在寻找 tangible 的物件，更是在寻找属于自己的答案，寻找成长的痕迹，寻找那些隐藏在生活细微之处的美好。作者是否能将这份纯粹的童心与深刻的哲思巧妙地融合，是我最为关注的。我希望这个男孩的每一次“寻找”，都能带领我们跳脱出日常的樊笼，去重新审视我们司空见惯的世界，发现那些被我们忽略的闪光点。比如，他可能在寻找一只丢失的袜子，但在寻找的过程中，却偶然发现了一个尘封的旧相册，相册里记录着家族不为人知的往事；又或者，他可能在寻找一个心爱的玩具，却在街角偶遇了一位需要帮助的老人，从此开启了一段温情的故事。这些情节的碰撞，往往能激发出最动人的情感和最深刻的思考。我迫不及待地想知道，这个男孩的“寻找”之路，究竟会通往何方。
评分这本书的名字，简洁却极具画面感，《爱找东西的男孩》。这立即唤起了我内心深处对童年探索世界的怀念。我猜想，这个男孩的“寻找”，必然是一段充满曲折与惊喜的旅程。他寻找的“东西”，可能不仅仅是物质上的，或许更是一种象征，代表着他成长中遇到的困惑，渴望了解的真相，或是内心深处对某种情感的希冀。我特别期待作者如何描绘男孩在寻找过程中的心理活动。他是否会因为找不到而感到沮丧，又会在意外发现时获得怎样的喜悦？他的每一次寻找，是否都会让他对世界和自我有了新的认识？我设想，作者或许会设置一些巧妙的伏笔，让男孩在寻找一件物品的过程中，偶然发现了另一件更有价值的东西，例如一段被遗忘的故事，或者一种全新的视角。这种“意外的收获”，往往是故事中最动人的部分。我希望这本书能让我感受到一种纯粹的童真，一种不懈的探索精神，以及一种对生活的热爱。我渴望在男孩的寻找中，找到属于自己的那份共鸣，以及对生活中那些看似微不足道的“东西”的重新审视。
评分作为一位久经书海的读者，我对故事的结构和情节的张力有着极高的要求。这本书的名字《爱找东西的男孩》，简练却充满了无限的可能性。我猜测，这不仅仅是一个关于寻找丢失物品的简单叙事，而更可能是一场关于探索、发现与自我认知的心灵之旅。或许，男孩每一次寻找的“东西”，都象征着他成长过程中遇到的不同困惑、挑战，或是他内心深处渴望理解的事物。例如，他可能在寻找一件被弄丢的乐高积木，但最终发现的是团队合作的乐趣；他可能在寻找一本被藏起来的漫画书，但在寻找的过程中，却学会了理解与包容。这种将外在寻找行为与内在精神成长的巧妙结合，是作者功力的体现。我尤其期待看到作者如何通过细腻的笔触，描绘男孩在寻找过程中的心理变化：从最初的焦躁、沮丧，到过程中的坚持、思考，再到最终的豁然开朗。这种心理的递进，能让读者深切地体会到成长并非一蹴而就，而是需要经历无数次的小小“寻找”和“发现”。我也很好奇，作者会为男孩设置怎样的“东西”去寻找，是具体的物件，还是抽象的概念？例如，他是在寻找“勇气”，寻找“友谊”，还是寻找“真相”？这些都将极大地影响故事的深度与广度。我希望作者能提供一个足够大的舞台，让男孩的每一次寻找都充满惊喜，每一次发现都意义非凡。
评分当我在书店的货架上看到《爱找东西的男孩》时，它的标题立刻吸引了我。这个标题简洁明了，却又蕴含着一种难以言喻的吸引力。它让人不禁联想到童年时代，那些为了寻找一件心爱的玩具而翻箱倒柜，甚至在屋顶瓦砾间穿梭的自己。但更多的是，我感受到了一种更深层次的含义。这个“男孩”不仅仅是在寻找物质上的“东西”，他可能也在寻找丢失的时间、遗忘的梦想，甚至是一种失落的情感。我对于作者如何构建这个“寻找”的过程充满了好奇。是充满戏剧性的冒险，还是细腻而感人的生活片段？男孩在寻找过程中会遇到哪些人，发生哪些事？他会因此改变吗？或者，那些他所“寻找”的东西，最终会以一种意想不到的方式“找到”他？我期望作者能够巧妙地编织情节，让每一个“寻找”都成为故事发展的重要节点，推动男孩的成长，也让读者在阅读中获得共鸣。我希望这本书能带给我一种温暖而充满启发的体验，就像在一个阴雨绵绵的日子里，突然看到一道彩虹，或者在迷茫时，得到一位智者的点拨。我希望这个男孩的“寻找”，能映射出我们每个人心中那份对未知的好奇，对圆满的渴望，以及对生活中那些被我们忽略的细微美好的珍视。
评分对于一本以“寻找”为主题的书，我尤其看重作者如何构筑“寻找”的起点和终点。不是简单的丢失和找回，而是其中蕴含的情感连接和意义延展。《爱找东西的男孩》这个名字，给了我无限的遐想空间。我猜测，男孩所寻找的“东西”，或许是他成长道路上某个缺失的环节，或是在生活中遇到的困惑的答案。例如，他可能在寻找一个失散多年的朋友，而在这个过程中，他学会了如何建立和维护一段珍贵的友谊；又或者，他正在寻找一件被父母丢弃的旧物，但在翻找的过程中，却发现了关于家庭温暖和历史的回忆。我期待作者能够运用生动而富有想象力的语言，为男孩的每一次“寻找”赋予生命。他可能会在寻找过程中遇到各种形形色色的人，这些人的出现，或将成为他人生道路上的指引，或将带给他新的启示。我希望作者能通过男孩的视角，展现出他对周围世界的观察和思考，以及他在不断寻找中，对自我价值的认识和肯定。这本书，我期待它能成为一次心灵的旅行，让我在跟随男孩寻找的过程中，也能重新审视自己生命中那些“需要寻找”的东西，并从中获得力量和感悟。
评分在我看来，一本真正出色的儿童文学作品，不仅仅在于它是否能吸引孩子的注意力，更在于它能否在孩子的心灵深处播下理解世界、认识自我的种子。《爱找东西的男孩》这个名字，就给我一种这样的预感。我设想，这个男孩的“寻找”可能并非总是伴随着成功，他也许会经历挫败，经历迷失，但正是这些过程，才塑造了他。他可能在一个看似杂乱无章的房间里，寻找一件微不足道的物品，但在这个过程中，他却意外地发现了家人之间不曾言说的爱；或者，他可能在寻找一条走失的小狗，却在追寻的路上，学会了关爱与责任。我非常期待作者是如何描绘男孩的内心世界的。他的每一次寻找，背后是否都有着更深层的原因？他的情绪如何随着寻找的进展而变化？他会从中学到什么？这些都是我迫切想要了解的。我希望作者能够用一种诗意而又不失童趣的语言，将男孩的每一次“寻找”描绘得生动形象，让读者仿佛置身于男孩的视角，一同去经历他的探索与发现。我希望这本书能够激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们明白，生活充满了等待被发现的惊喜，而每一次的努力和坚持，都可能带来意想不到的收获。
评分《爱找东西的男孩》这个标题，如同一把钥匙，开启了我对故事的无限想象。在我看来，一个“爱找东西”的男孩，他的世界必然充满了好奇与未知。我期待作者能够构建一个引人入胜的叙事，让男孩的每一次“寻找”，都成为一次充满挑战和发现的探险。这个“东西”，对我而言，绝不仅仅是字面意义上的物件。它可能是一个被遗忘的童年记忆，一种正在萌芽的勇气，或者是一个关于家庭、友谊的谜题。我非常想知道，作者会如何描绘男孩在寻找过程中的心路历程。他会在哪里搜索？会遇到什么样的人？这些人物的出现，又会对男孩产生怎样的影响？我希望作者能用细腻且富有诗意的笔触，刻画出男孩在每一次搜寻中的坚持与执着，以及最终收获时的那种由衷的喜悦。我也期待，男孩的每一次“寻找”，都能成为一次对自身潜能的挖掘，对他周围世界的更深层理解。这不仅仅是一个关于寻找的故事，更可能是一场关于自我认知的旅程，一次对生活中美好事物的重新发现。
评分记得他找到了一个房子
评分有一点意想不到的感觉
评分还是那句话，长大了，感动就少了
评分好
评分还可以吧.这书,没之前的好看.
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