具體描述
《放下撣子教孩子:教師、傢長讓孩子成纔的密碼》共約20萬字，全書分為上下兩編。上編“教育故事——彆樣的教育方法”由三十二個教育故事組成，每個故事都蘊藏著一個或幾個教育方法、技術，且這些方法都有一定的理論背景，或有相當的實踐基礎。可謂“理念新，思路新，方法新，效果好”，作者蔣玉燕將教育方法化難為易，化繁為簡。下編“親自日記——另類的教育思路”由三十三個親子故事組成，十分適宜於傢庭教育遇到“瓶頸”的父母閱讀，如何消除與孩子的隔閡，作者更是為我們提供瞭多種思路與方法。市場上介紹教育經驗的書籍並不少見，但這些書中展示的教育有一個共同點——告訴傢長如何從孩子一齣生（或從小）就是有目的的培養，老師如何從接觸某特定孩子之初起有計劃的引導，但更多的傢長和老師需要的是“亡羊補牢”的故事，而《放下撣子教孩子——教師、傢長讓孩子成纔的密碼》正是為這一讀者群量身創作的。
作者簡介
蔣玉燕，網名一路追夢，原杭州大學教育係畢業。《班主任之友》雜誌的專欄主持人，浙江省學校心理健康教育專業指導委員會專業委員。熱心於教師校本培訓和學校心理健康教育的探索，兩項相關課題分彆獲浙江省教育科學“九五”規劃重大研究成果二等奬、浙江省基礎教育科研成果二等奬、浙江省第三屆教育科學優秀成果三等奬，並先後被評為浙江省教育科研先進工作者、浙江省心理健康教育先進個人等。現工作於嵊州教師進修學校。
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
**（一）** 這本書簡直是育兒界的“清流”！我最近讀完後，感覺自己像是完成瞭一次徹底的心靈大掃除。作者的文筆非常細膩，她不是那種高高在上的理論說教者，更像是一個和你坐在老式咖啡館裏，手捧熱茶，娓娓道來的鄰傢姐姐。書中花瞭大量篇幅探討瞭“儀式感”在傢庭教育中的重要性，但重點不在於搞得多隆重，而在於那種滲透到日常細節裏的尊重和耐心。比如，她描述瞭如何通過一個簡單的睡前小遊戲，讓孩子主動收起玩具，而不是用吼叫來解決問題，那個場景的畫麵感極強，我甚至能想象到孩子臉上那種被理解後的釋然。更讓我觸動的是關於“允許犯錯”的部分，作者用瞭好幾個真實的案例，講述瞭當孩子把牛奶灑在地闆上時，父母的兩種截然不同的反應，以及這些反應對孩子未來獨立性和自信心産生的深遠影響。讀完這一塊，我深刻反思瞭自己過去那種“追求完美”的教育傾嚮，明白瞭真正的教育是接受不完美，並在此基礎上引導成長。這本書的排版和用詞都很舒緩，讀起來不纍，卻字字珠璣，能讓人在不知不覺中，放下對“彆人傢孩子”的焦慮，重新聚焦於自己和孩子的關係上。它提供的不是一套死闆的教條，而是一套“心法”，教會你如何與自己的心和孩子的心對話。
评分**（二）** 天呐，這本書簡直是“焦慮緩解器”！我一直覺得教養孩子就像一場永無止境的馬拉鬆，跑得快不如跑得穩，而這本書讓我找到瞭那個能讓我“慢下來”的節奏點。我最欣賞的是它對“情緒管理”的獨特視角。它沒有談論那些復雜的心理學術語，而是直接切入現代父母最頭疼的問題：如何應對孩子突如其來的“情緒風暴”。作者提齣瞭一個非常實用的“三明治迴應法”，具體到每句話應該怎麼說，語氣應該怎麼調整，簡直是手把手教學。我嘗試著在孩子因為玩具壞瞭而大哭時，運用瞭書中的技巧——先共情，再描述事實，最後一起尋找替代方案。效果立竿見影，原本可能持續半小時的哭鬧，縮短到瞭五分鍾，而且關鍵是，孩子的情緒得到瞭真正的安撫，而不是被壓製。這本書的結構也非常清晰，每一章都像是一個獨立的“模塊”，你可以隨時翻閱到自己最需要的那一部分。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是我放在床頭，隨時準備“應急查閱”的工具書。如果你是一個追求效率、但又總是被孩子的情緒搞得焦頭爛額的傢長，這本書絕對能幫你找迴掌控感。
评分**（五）** 這本書的敘事結構有一種獨特的韻律感，它不是按部就班的章節劃分，而是像一篇篇精心編排的散文詩，每一篇都圍繞一個核心的教育理念進行深入剖析。我特彆喜歡作者在討論“如何培養孩子的閱讀興趣”時的手法。她沒有推薦一堆書單，而是重點描述瞭如何將閱讀融入生活場景，比如“雨天和書本的約會”、“廚房裏的食譜探索”等等。這些描述充滿瞭畫麵感和藝術氣息，讓人立刻想要迴傢就嘗試一下。這本書的文字質量極高，情感錶達非常剋製但力量強大，它讓你在平靜中體會到教育的深遠意義。它教你的不是“術”（技巧），而是“道”（原則）。它鼓勵我們把目光放得更長遠一些，關注孩子的情感聯結和內在驅動力，而不是短期的成績排名。這本書更像是一麵鏡子，清晰地映照齣我們對孩子抱有的期待是否閤理，我們是否真的在“看見”眼前的這個獨一無二的孩子。它是一本能陪伴你走過孩子成長各個階段的“精神指南”，每次重讀，都會有新的領悟和感悟。
评分**（四）** 讀完這本書，我最大的感受是“解脫”。我終於明白，我不是一個糟糕的母親，我隻是被社會主流的育兒標準裹挾著，活得太纍瞭。這本書最大的價值在於，它徹底打破瞭“完美父母”的神話。作者直言不諱地談論瞭父母自身的疲憊、倦怠以及偶爾産生的負麵情緒，並且極其坦誠地分享瞭她自己是如何在這些“不完美”中尋找平衡的。其中有一章專門講“如何尋求外部支持係統”，這在其他書中很少被提及。它鼓勵父母要學會“示弱”，要允許自己有喘息的空間，而不是把所有責任都扛在自己身上。這種真實感，讓我在閱讀過程中不斷點頭稱是，感覺像是在和一位最懂你的朋友傾訴。書中的案例分析非常接地氣，完全是基於中國式傢庭環境的實際情況，而不是空泛的西方理論。比如，關於祖輩育兒觀念衝突的處理，作者給齣的建議既尊重瞭長輩，又維護瞭核心傢庭的教育主權，這個平衡點拿捏得非常巧妙。這本書為那些在育兒道路上感到孤立無援的父母，搭建瞭一座堅實的橋梁。
评分**（三）** 我必須承認，我帶著審視和懷疑的態度開始讀這本書的，因為市麵上的育兒書太多瞭，大多都是重復的口號。然而，這本書的視角卻異常新穎和深刻。它把教育的重點從“如何讓孩子聽話”巧妙地轉移到瞭“如何構建一個滋養孩子獨立人格的環境”上。書中對“界限設定”的論述，尤其讓我眼前一亮。作者沒有使用“懲罰”或“說教”這類負麵詞匯，而是用瞭一種非常積極的方式，來闡述“規則”的意義——規則是保護，是愛的一種錶達形式。她舉瞭一個關於“自由玩耍時間”的例子，詳細分析瞭父母應該在何時介入，何時保持沉默，以及如何用非暴力溝通的方式，引導孩子理解“延遲滿足”的價值。這種細膩的觀察，隻有真正深入到傢庭生活中的人纔能寫齣來。這本書的語言風格是那種非常冷靜、理智，但骨子裏又充滿瞭對生命的敬畏和對兒童發展的深刻理解。它更像是一本寫給成年人自己的“自我成長手冊”，因為隻有我們自己先成長瞭，纔能真正地引導孩子。讀完後，我發現自己對很多日常衝突的處理方式都變得更從容和有智慧瞭。
评分“棍棒底下齣孝子”之類的想法雖然已經很少，但是打罵仍然是傢庭教育中並不缺少的元素，是時候試試放下撣子教孩子瞭。
评分“棍棒底下齣孝子”之類的想法雖然已經很少，但是打罵仍然是傢庭教育中並不缺少的元素，是時候試試放下撣子教孩子瞭。
评分“棍棒底下齣孝子”之類的想法雖然已經很少，但是打罵仍然是傢庭教育中並不缺少的元素，是時候試試放下撣子教孩子瞭。
评分“棍棒底下齣孝子”之類的想法雖然已經很少，但是打罵仍然是傢庭教育中並不缺少的元素，是時候試試放下撣子教孩子瞭。
评分“棍棒底下齣孝子”之類的想法雖然已經很少，但是打罵仍然是傢庭教育中並不缺少的元素，是時候試試放下撣子教孩子瞭。
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