具体描述
哈利是一只有黑点的白狗。他什么都爱，就是不爱洗澡。有一天，不想洗澡的哈利溜到街上去玩，到了傍晚，脏兮兮的哈利竟变成了一只有白点的黑狗！为了要让主人认出他来，哈利使出浑身解数。最后他冲进浴室，跳进浴缸，请家人帮他洗澡。
终于，哈利变回了原来的模样。那天晚上，哈利舒舒服服地在垫子上睡了一个好觉。对于老是玩得一身脏的孩子来说，哈利活脱就是他们的化身！而书中随处可见、可闻的幽默，更是让人会心不已。
《好脏的哈利》初版于1956年，是世界图画书史上的经典作品，不管是黑点白狗，还是白点黑狗，哈利这只俏皮、可爱、亲切的小“脏”狗俘获了不同时代的孩子和大人们的心。
吉恩•蔡恩的文字活泼有趣、浅显易懂，而两度凯迪克奖获得者格雷厄姆的图画具有很强的用图说故事的能力，从初版时的黑、橄榄绿、橘红三种颜色，到后来格雷厄姆重新上色后更丰富的色彩，对于故事的精彩描述使得《好脏的哈利》至今仍为绘本作家的入门典范。
作者简介
吉恩・蔡恩（Gene Zion，1913~1957），生于美国纽约，毕业于帕拉特学院。从小就立志成为一名画家，1936年获得了全美海报大赛第一名。先后从事过编辑、平面设计等工作，最终还是选择做一名自由作家。1948年迎娶了画家兼设计师的玛格丽特・布罗伊・格雷厄姆。随后，夫妇两人共同创作图画书。第一次与夫人合作的《全都倒下了》（All Falling Down）捧获1952年凯迪克奖银奖，其代表作有：《好脏的哈利》（Harry the Dirty Dog）、《哈利的花毛衣》（No Roses for Harry）、“小狗本吉”系列等。
玛格丽特・布罗伊・格雷厄姆（Margaret Bloy Graham），1920年生于加拿大多伦多，毕业于多伦多大学美术史专业。随后，她一人来纽约发展，开始为一些流行杂志画插图。不仅与丈夫吉恩・蔡恩合作图画书，也同时与其他作家合作，如与夏洛特・佐罗托（Charlotte Zolotow）合作的《暴风雪》（The Storm Book）摘得1953年凯迪克奖银奖。
目录信息
读后感
虽然女儿6岁了，可是我还是毫不犹豫的买下了这本书。不会因为它的故事简单，就因为孩子喜欢狗，喜欢各种的动物。孩子的姥姥家养有一只比熊犬，能跟它玩是女儿的乐趣之一，只有你爱过它，养过它，才能明白一只小狗的表情和神态。当这本好脏的哈利拿到手中后，我们一天之内...
评分故事都有套路，最简单的是“三幕式”：开头-中间变化-结尾。以《好脏的哈利》为例，哈利开始讨厌洗澡，结尾却主动要求洗澡，中间发生了什么导致反差这么大？于是，产生变化的过程就可以展开写了。 如果我们让孩子来改编这个故事，首尾不变，替换掉中间的故事情节，孩子会学到讲...
评分我读这版《好脏的哈利》扉页上脸对脸的画着两只狗，一只白地黑花，一只黑地白花，除此之外一模一样。也许小朋友看见这个扉页也会好奇：这两只狗是不是双生子？ 开宗明义：哈利是一只有黑点的白狗，它什么都爱，就是不爱洗澡。有一天，哈利刚听到，从浴室传来的放水声，就咬着刷...
评分要说绘本中著名的狗狗形象，谁都不会忘记哈利。哈利是一只俏皮、可爱、不爱洗澡的小“脏”狗，它在1956年的《好脏的哈利》中初次亮相，五十多年来，俘获了无数大人和孩子的心。上世纪五六十年代，正是美国图画书历史上最辉煌的黄金时代，哈利诞生以来屡获殊荣，赢得...
评分虽然女儿6岁了，可是我还是毫不犹豫的买下了这本书。不会因为它的故事简单，就因为孩子喜欢狗，喜欢各种的动物。孩子的姥姥家养有一只比熊犬，能跟它玩是女儿的乐趣之一，只有你爱过它，养过它，才能明白一只小狗的表情和神态。当这本好脏的哈利拿到手中后，我们一天之内...
用户评价
每次翻开《好脏的哈利》，我都会被书中那个充满活力的小男孩深深吸引。哈利，他的名字就仿佛带着一股泥土的芬芳，他的生活也是围绕着各种各样的“脏”展开的。他不是那种会小心翼翼地玩耍的孩子，他是一个敢于尝试，敢于弄脏自己的探索者。书中的每一个场景，都仿佛在描绘着一个真实的孩童世界。当哈利在泥坑里快乐地打滚，浑身沾满泥巴时，我看到的是他对自由的渴望；当他把颜料涂满自己和周围的一切时，我看到的是他对色彩的无限热爱和创造力的勃发。这些行为，在很多成年人看来，或许是“不懂事”的表现，是“不爱干净”的体现。但哈利却用他的方式告诉我们，这些“脏”恰恰是他与这个世界互动的方式，是他学习和成长的痕迹。我记得有个情节，哈利把家里弄得一团糟，而他的家人并没有责备他，反而用一种包容和理解的态度，引导他一起去清理。这种对待方式，让我深有感触。它提醒我们，在教育孩子的时候，比起单纯地制止和惩罚，更重要的是去理解孩子行为背后的动机，并且引导他们以更积极的方式去解决问题。哈利的故事，不仅仅是一个关于“脏”的故事，更是一个关于“成长”的故事，一个关于“理解”和“包容”的故事。它让我们看到了孩童世界里那份纯粹的快乐和无畏的探索精神，也让我们反思，我们是否给予了孩子足够的空间，让他们能够自由地去体验，去感受，去“弄脏”？
评分每次看到《好脏的哈利》这个书名，我脑海里就会浮现出一个画面：一个浑身泥巴，脸上沾着颜料，却笑得无比灿烂的孩子。而书中的哈利，正是如此。他不是故意要惹事，他只是太热爱这个充满惊喜的世界了。他热爱泥土的触感，热爱颜料的色彩，热爱将一切未知变成已知。他会在雨后毫不犹豫地跳进泥坑，享受那种全身被泥土包裹的感觉；他会把所有能找到的颜料都涂抹在身上，创造出独一无二的“艺术品”。这些场景，在许多家长看来，或许是“麻烦”的代名词，是需要被严格管教的。然而，这本书却以一种充满温情和理解的方式，展现了哈利的天性。它让我明白，孩子的“脏”，有时候恰恰是他们与世界建立联系的方式。他们用身体去感受，用双手去触摸，用眼睛去观察，用色彩去表达。哈利的“脏”，是他的探索，是他的快乐，是他的成长。我特别欣赏书中对哈利家人的描绘，他们并没有因为哈利弄脏了东西而勃然大怒，反而用一种包容的态度，引导他去认识和接受自己行为带来的后果，并且鼓励他继续保持那份探索的热情。这本书就像一堂关于理解和尊重的课，它告诉我们，在教育孩子的过程中，多一些耐心，多一些理解，少一些苛责，才能让孩子更自由地成长。
评分《好脏的哈利》这本书，可以说彻底颠覆了我对于“孩子应该是什么样子”的固有认知。我一直觉得，孩子们应该是乖巧、听话，并且尽可能保持干净整洁的。然而，哈利这个小家伙，却像一阵旋风，把我的这些想法吹得七零八落。他那种“脏”是全方位的，从头到脚，从里到外，仿佛整个世界都成了他的“画布”和“游乐场”。他可以在泥坑里打滚，享受那种被泥土包裹的粗粝感；他会把顏料尽情地泼洒在身上，创造出独一无二的“艺术品”；甚至连吃饭的时候，也可能把食物弄得满脸都是。这些场景，放在一般家庭，绝对是让家长抓狂的画面。但作者却用一种非常温和且充满趣味的方式，将这一切描绘出来。我尤其喜欢书中对哈利内心世界的描写，他并不是故意惹麻烦，也不是在故意破坏，他只是纯粹地在享受当下，在用自己的方式去体验生活。他对泥土的喜爱，源于泥土带来的那种踏实和亲近；他对颜色的迷恋，源于颜色带来的那种自由和奔放。这些“脏”的行为背后，其实是他旺盛的生命力和无限的创造力在驱动。我开始思考，我们大人在教育孩子的时候，是不是过于强调“结果”和“规范”，而忽略了孩子“过程”中的体验和感受？哈利的故事，让我意识到，有时候，允许孩子去“脏”，去“乱”，反而是在给他们提供一个更广阔的成长空间。当孩子不再害怕弄脏手，不再害怕弄脏衣服，他们才更愿意去触摸、去感受、去创造。这本书像是一面镜子，照出了我们对孩子教育中可能存在的过于严苛和保守的一面，也提醒我们要给予孩子更多的理解和包容，让他们能够自由地探索属于自己的世界。
评分《好脏的哈利》这本书，就像一股清新的泥土气息，扑面而来，带着一种原始的、未经雕琢的生命力。哈利这个孩子，他把“脏”发挥到了极致，也把快乐发挥到了极致。他不是那种会躲在角落里玩积木的孩子，他更像是一个天生的探险家，用他那沾满泥点的双手，去触摸世界的每一个角落。我看书的时候，经常会想起我小时候，也曾经有过那么一段时光，对泥巴、对水、对颜料有着无尽的迷恋。那时候，干净对我来说，似乎并不是最重要的，最重要的是那种亲手触摸、亲手创造的乐趣。哈利正是这种乐趣的化身。他会在雨后的泥坑里打滚，让自己变成一个浑身沾满泥巴的小怪物；他会在画画的时候，把颜料涂得到处都是，仿佛整个房间都成了他的调色盘。这些画面，虽然在现实生活中可能会让家长们感到头疼，但在书中，却被描绘得如此生动活泼，充满了童趣。更重要的是，作者并没有批判哈利的“脏”，而是用一种理解和欣赏的眼光，去呈现他成长的轨迹。哈利并不是不爱干净，他只是更热爱探索，更热爱体验。他知道，沾满泥巴的双手，才能更好地感受土地的温度；五颜六色的衣服，才能更自由地展现内心的色彩。这本书让我深刻地认识到，有时候，我们大人对孩子的教育，是不是过于强调“规则”和“约束”，而忽略了孩子与生俱来的好奇心和探索欲？允许孩子适当地“脏”一下，让他们在实践中去学习，去成长，或许更能激发他们身上无限的潜能。
评分《好脏的哈利》这本书，犹如一阵带着泥土芬芳的微风，轻轻拂过我的心田，唤醒了我内心深处关于童年的美好记忆。哈利，这个名字本身就充满了活力与野性，而他的生活更是将这两者展现得淋漓尽致。他不是那种会躲在角落里安安静静玩耍的孩子，他更像是一个天生的探险家，用他那沾满泥点的双手，去触摸这个世界的每一个角落，去感受生命最原始的脉动。书中有太多让我忍俊不禁的场景，比如哈利在泥坑里尽情打滚，把自己变成了一个浑身泥巴的“小怪物”，那种纯粹的、毫无杂质的快乐，仿佛能够穿越时空，感染到每一个读者。又比如他将五彩斑斓的颜料涂抹在自己身上，仿佛在创造一幅独一无二的“人体艺术品”，那不是破坏，那是他用自己的方式在与世界对话，在表达内心的喜悦。我特别欣赏作者对哈利“脏”的描绘，它并非是那种邋遢或不卫生的象征，而是一种蓬勃的生命力，一种未经雕琢的童真。很多时候，我们作为成年人，可能会过于担忧孩子会弄脏衣服，会弄脏家具，甚至会弄脏自己的身体。这种担忧，虽然源于关爱，但有时也会成为限制孩子探索的枷锁。哈利的故事，就像一剂温柔的良药，提醒我们，孩子身上那份对世界的好奇心和探索欲，是多么的宝贵。他们的“脏”，往往是他们与世界建立联系最直接、最真诚的方式，是他们学习和成长的“痕迹”。这本书让我开始重新思考，如何在保证基本卫生的前提下，给予孩子更多的自由和空间，让他们能够放心地去触摸，去感受，去创造，去“弄脏”，从而激发他们身上无限的潜能。
评分《好脏的哈利》这本书，就像一本孩童的百科全书，里面记录着他们对世界最直接、最本能的反应。哈利，这个名字本身就充满了一种不羁的魅力，他的生活更是将这种魅力展现得淋漓尽致。他不是那种会安安静静坐在角落里看书的孩子，他更像是一阵风，卷起泥土，吹散尘埃，用他那沾满污垢的双手，去触摸这个世界。书中关于哈利玩泥巴的描写，让我印象深刻。他不仅仅是在玩泥巴，他是在感受泥土的湿润与冰凉，是在用泥土堆砌他的梦想，是在与土地进行一场亲密的对话。而那些色彩斑斓的颜料，在他身上和在画布上，都化为了他内心世界的独特表达。我喜欢作者对哈利“脏”的描绘，它不是一种邋遢，而是一种蓬勃的生命力，一种不加掩饰的童真。很多时候，我们作为成年人，会过度地担忧孩子会弄脏衣服，会弄脏家具，会弄脏自己。这种担忧，虽然出于爱，但有时候也会成为限制孩子探索的枷锁。哈利的故事，就像是一个温柔的提醒，让我们看到，孩子身上那份对世界的好奇心和探索欲，是多么宝贵。他们的“脏”，往往是他们学习和成长的“痕迹”。这本书让我开始思考，如何在保持基本卫生的前提下，给予孩子更多的自由，让他们能够放心地去触摸，去感受，去创造。
评分这本《好脏的哈利》给我带来的最深刻的感受，是一种对童年本真状态的怀念与致敬。书中的哈利，他的“脏”并非是一种刻意的叛逆，而是一种生命力喷薄而出的自然流露。试想一下，当孩子们第一次触摸到泥土的湿润与冰凉，当他们第一次用小手将沙子堆砌成一座座想象中的城堡，当他们第一次将五彩的颜料涂抹在自己的脸上，那种由内而外的喜悦与满足，是任何精心布置的玩具都无法替代的。哈利正是这样，他用他的身体去感知世界，用他的双手去创造属于自己的乐趣。他把泥巴当成了最珍贵的宝藏，把颜料看作是挥洒创意的魔法。他的身上沾满了泥点，脸上涂抹着斑斓的色彩，这些在他自己看来，都是他探索这个世界的痕迹，是他快乐的证明。而我们这些成年人，往往会因为“脏”这个字眼而过度担忧，过度限制。我们害怕孩子弄脏衣服，害怕他们弄脏家具，甚至害怕他们弄脏自己的身体。久而久之，孩子们的探索范围就变得越来越小，他们的感官体验也越来越单一。读到哈利在花园里挖了一个大坑，把自己埋进去，只露出两只眼睛，那种纯粹的、不掺杂任何杂质的快乐，让我不禁反思，我们是不是在用成人的标准，去衡量和限制孩子们的成长？那些看似“脏乱”的行为，恰恰是孩子们学习和成长的绝佳机会。他们通过触摸，通过感受，通过尝试，去理解这个世界是如何运作的。哈利就是一个活生生的例子，他并没有因为“脏”而停止探索，反而因为“脏”而更加深入地体验了生活。这本书让我重新审视了“干净”与“探索”之间的关系，我开始理解，有时候，一点点的“脏”，反而能带来更丰富、更深刻的体验。
评分《好脏的哈利》这本书，带给我一种前所未有的共鸣，让我重新审视了童年时期那份最原始的快乐。哈利，这个名字本身就带着一股不羁的意味，而他的生活更是将这种不羁发挥到了极致。他不是那种会小心翼翼地玩耍的孩子，他是一个全身心投入到探索中的“冒险家”。他热爱泥土的质感，热爱颜料的色彩，热爱将所有能触及的东西都变成他自己世界的一部分。书中有太多让我印象深刻的场景，比如哈利在泥坑里打滚，把自己变成了“泥猴”，那种纯粹的快乐，仿佛能够穿透书页，感染到我。又比如他用颜料涂抹自己和周围的一切，那不是破坏，那是他用自己的方式在“创作”，在表达。我不得不承认，在看这本书之前，我可能也会对孩子身上过多的泥巴和颜料感到头疼。但是，哈利的故事让我明白，孩子们的“脏”，往往是他们与世界互动最直接、最真诚的方式。他们通过触碰，通过感受，去学习，去认知。哈利的“脏”，是他的生命力，是他的好奇心，是他的创造力。这本书更像是一种温和的提醒，让我们这些做大人的，是否在不经意间，用我们的“干净”标准，限制了孩子探索世界的脚步？给予孩子更多的自由和空间，让他们去尝试，去体验，去“弄脏”，或许更能激发他们身上无限的潜能。
评分这本《好脏的哈利》真是让人又爱又恨，爱的是哈利那股子不羁和对世界的好奇，恨的是他那层出不穷的“脏”法子，简直让家长看了头疼，但又忍不住想知道他接下来会捣鼓出什么幺蛾子。我第一次接触这本书，是因为我侄子，他简直像哈利一样，成天在泥巴里打滚，把家里弄得乱七八糟。我本来还有些抱怨，觉得这孩子怎么这么不爱干净，但看了《好脏的哈利》之后，我才发现，原来“脏”有时候也是一种天性，一种对未知世界的探索方式。书中的哈利，他的脏，并非是那种邋遢或者不卫生的脏，而是一种充满活力的、自然的脏。他会在泥坑里打滚，把自己弄得像个小泥猴，他会在花园里挖个洞，把种子埋进去，然后用泥巴把手埋得严严实实，仿佛在守护着一个秘密。他还会把颜料洒在身上，把墙壁当成画布，画出他心中奇妙的想象。这些场景，虽然在现实中会让很多家长头疼，但在书中，却被描绘得如此生动有趣，甚至带着一种孩童特有的纯真和率性。我甚至开始反思，是不是我们大人对孩子的束缚太多了，是不是我们过于强调“干净”、“规矩”，反而扼杀了他们身上宝贵的探索欲和创造力。哈利的那种“脏”，其实是一种对环境的直接接触，一种不加修饰的体验。他不在乎别人的眼光，不在乎衣服是否会弄脏，他只专注于当下，专注于他眼前的世界。这种全身心地投入，这种无所顾忌的快乐，是很多孩子在成长过程中会逐渐失去的。所以，当我看到哈利在泥坑里尽情打滚的时候，我仿佛看到了那个曾经无忧无虑的自己，也看到了我侄子眼中闪烁的光芒。这本书不仅仅是讲一个调皮孩子的故事，它更像是在提醒我们，在追求整洁和秩序的同时，也要允许孩子保留那份属于他们自己的、原始的生命力。
评分阅读《好脏的哈利》的过程中，我仿佛置身于一个充满泥土芬芳和色彩斑斓的世界，而哈利就是这个世界的绝对主角。他不是那种文静内向的孩子，也不是那种循规蹈矩的乖宝宝，他是一个全身心投入到生活中的“行动派”。他的“脏”是一种生命力旺盛的证明，是他在探索世界过程中留下的独特印记。我记得书中有个情节，哈利在花园里挖了一个巨大的坑，然后把自己埋了进去，只露出一双闪闪发光的眼睛。那个画面，我至今都记忆犹新。那不仅仅是一个孩子在玩耍，那是一种对土地的亲近，一种与自然的融合，一种完全释放自我的快乐。在成人世界里，我们总是追求整洁、有序、干净，仿佛“脏”是一种原罪，需要被彻底根除。但哈利的出现，让我重新审视了“脏”的意义。他让我看到，有时候，干净反而是一种束缚，一种限制。当孩子不再害怕弄脏手，他们就可以去触摸泥土，去感受它细腻的质感；当孩子不再害怕弄脏衣服，他们就可以去跳进水坑，去体验水花的飞溅。哈利的“脏”，是一种对生活的热情，一种对体验的渴望。他用他的身体去感受世界，去学习，去成长。这本书不仅仅是讲了一个有趣的故事，它更像是在传递一种教育理念：给予孩子更多的自由和空间，让他们去探索，去尝试，去犯错误，去弄脏。因为正是在这些看似“脏乱”的过程中，孩子们才能真正地认识自己，认识世界，并且找到属于自己的快乐。
评分我居然现在才读！画风很喜欢。靠刷子串起来了故事。不过总感觉还是有点太希望小朋友洗澡了。
评分情节有创意。
评分黑白对比训练视力，故事内涵丰富，可供不断深入阅读。宝宝看见就笑，手舞足蹈很喜欢
评分Happiness is a warm puppy.
评分情节有创意。
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