具体描述
《花火:老师,太给力》内容简介：初识时，她是一个平凡的大学女生，他是麻省理工的工学博士。网络两端，两颗心悄悄悸动。相见时，她挽着男朋友，从他身边走过，近在咫尺，他们只是熟悉的陌生人。再见时，她是他的学生，他是她的老师，眸光微垂，她尽情腹诽他的严厉苛责，却不知眼前那个被无数女生膜拜的极品男老师，正在极力一点点瓦解她的心房，瓦解她的抵抗。弥足深陷时，当她鼓起勇气表达出自己的爱意，他根本不信，还误以为她因为找到了一份好工作，想要逃离他的掌控……他们是网恋，暗恋，还是师生恋？让我们跟随《老师太给力》将浪漫进行到底！《花火:老师,太给力》由叶落无心编著。
作者简介
叶落无心，80后网络写手，博士在读。一直梦想着有一天能独自背着笔记本踏遍世界各地，寻找最浪漫动人的爱情故事。无奈苦于学业压力，至今仍在学校寒窗苦读……
即将出版《洞房花烛，隔壁》。
目录信息
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
第二十八章
第二十九章
第三十章
第三十一章
第三十二章
第三十三章
番外
· · · · · · (收起)
读后感
曾经也有那么一段时间，特别的喜欢上年轻男老师的课，他们的声音那么的有磁性，他们的性格是那么的谦逊，他们的态度是那么的和蔼。 他们的一切言谈举止都像磁铁般的把我们小女生的心吸附的紧紧的。。。
评分曾经也有那么一段时间，特别的喜欢上年轻男老师的课，他们的声音那么的有磁性，他们的性格是那么的谦逊，他们的态度是那么的和蔼。 他们的一切言谈举止都像磁铁般的把我们小女生的心吸附的紧紧的。。。
评分曾经也有那么一段时间，特别的喜欢上年轻男老师的课，他们的声音那么的有磁性，他们的性格是那么的谦逊，他们的态度是那么的和蔼。 他们的一切言谈举止都像磁铁般的把我们小女生的心吸附的紧紧的。。。
评分喜欢这种忠贞从一而终的感情，也喜欢智慧、学识都高的爱情，认识你让我变的更好。 男主杨岚航真心是我喜欢的类型，知道自己想要的是什么，而且足够执着，又有一颗包容的的心，可以跟你理性的讨论这个世界（作为理工女，这点其实也很重要），也可以感性的谈论风...
评分《老师太给力》里，给力的还有那学生白绫，如此真挚的语言，如此煽情的表白杨老师。“杨老师，我喜欢上你了。我每天都想看见你，每一分每一秒都想，我……怕越陷越深，自己都控制不了自己……” 全身都酥了，很给力。据说还有”第三者“，很值得期待，不管你信不信，反正我是信...
用户评价
我特别喜欢书中对一些细节的描绘，那种真实感，让我觉得我仿佛就置身于那个场景之中。书里有一个章节，讲的是老师如何处理学生之间的矛盾。并不是那种戏剧化的冲突，而是在日常生活中，孩子们因为一些小小的误会而产生隔阂。老师并没有直接点破，而是通过一些非常微妙的举动，比如在课堂上不经意地提到某个共同的优点，或者在课间组织一个需要合作的小游戏，让原本有隔阂的孩子们重新有了交集，并且在合作中重新发现了彼此的价值。这种处理方式，真的太高明了。它没有丝毫的说教痕迹，却能有效地化解人与人之间的距离，重建信任。我常常会回想起书里描述的那些场景，那些细微之处，比如老师一个眼神，一个微笑，一句恰到好处的话，都能产生巨大的影响力。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的连接，一种人与人之间关系的经营。在现实生活中，我们有多少时候因为顾及面子，或者因为不擅长沟通，而让一些小小的误会变成难以弥合的鸿沟？这本书给了我非常大的启发，让我开始审视自己在人际交往中的方式，也让我看到了通过智慧和耐心，能够让关系变得更加融洽。
评分阅读这本书的过程，就像是在经历一场心灵的洗礼。我一直以为，教育是一种单向的输出，老师扮演着知识的传播者，学生是被动接受者。但这本书彻底颠覆了我的认知。它让我看到了教育的互动性，看到了老师如何通过激发学生的内在动力，让学习成为一个主动的过程。书中有一个章节，描绘了一个学生对某个学科产生了极大的热情，并且主动去探索更深入的知识，甚至超越了老师的预期。老师并没有因为学生的超前而感到压力，反而给予了学生极大的支持和鼓励，甚至和学生一起探讨新的课题。这种亦师亦友的关系，让我感到非常温暖和向往。它不仅仅是知识的交流，更是思想的碰撞，灵魂的共鸣。我开始反思，在我的学习生涯中，是否有过这样的经历？如果有，它又是多么珍贵。这本书，让我看到了教育的无限可能，它不仅仅是传授知识，更是帮助学生发现自己的潜能，实现自我价值。我希望自己也能在未来的学习和生活中，扮演一个更加积极、更加有影响力的角色，用智慧和热情去点燃他人的光芒。
评分这本书带给我的最大启示，在于“沟通”的力量。我一直觉得，沟通是一门玄而又玄的学问，有时候，明明是好意，却因为沟通不畅而变成了误会。书中有一个章节，描绘了老师如何与家长进行有效的沟通。并不是那种单向的汇报，而是通过平等、尊重的交流，共同探讨孩子的成长问题。老师能够敏锐地捕捉到家长的担忧，并且用一种充满理解和支持的方式回应，同时也能委婉地指出孩子在学校的表现，并提出建设性的建议。这种沟通方式，让我看到了教育的“合力”。当老师和家长能够心往一处想，劲往一处使的时候，孩子才能获得最好的成长。我开始反思自己在与家人、朋友沟通时的不足，我意识到，很多时候，我们都忽略了倾听，忽略了理解。这本书，让我学会了如何更好地表达自己，如何更有效地去倾听他人，也让我看到了，真诚而有效的沟通，是解决很多问题，化解很多矛盾的关键。
评分这本书的每一个章节，都像是在为我揭示一个全新的世界。我以前对教育的理解，可能更多的是停留在“教书育人”的表层。但这本书，让我看到了教育更深层次的含义，它关乎心灵的成长，关乎人格的塑造，关乎一个人未来人生的走向。书中有一段描述，关于老师如何引导学生发现自己的兴趣，并为之努力。它不是简单地让学生去“找兴趣”，而是通过各种各样的尝试，让学生去体验，去感受，去发掘内心深处的那份热爱。当学生找到自己的兴趣后，老师会给予他最大的支持，帮助他克服困难，实现梦想。这种“全方位”的教育，让我看到了教育的伟大之处。它不仅仅是为了让学生取得好成绩，更是为了让他们成为一个独立、自信、有追求的人。这本书，让我对教育这个词有了全新的认识，它不再是冰冷的知识灌输，而是温暖人心的陪伴，是改变人生的力量。我由衷地感谢这本书，它让我看到了教育的希望，也让我对未来充满了期待。
评分读这本书，让我对“耐心”有了更深刻的理解。我一直以为，耐心是一种天生的品质，有的人天生就很有耐心，有的人则不然。但这本书却让我明白，耐心是可以培养的，更重要的是，耐心是一种爱的体现。书中有一个章节，描绘了老师如何面对一个“问题学生”。这个学生可能在学习上有些困难，也可能在行为上有一些不被理解的地方。老师并没有因为学生的“问题”而放弃，而是付出了更多的耐心和关注，去了解他，去引导他，去发现他的闪光点。这个过程是漫长而充满挑战的，但老师始终没有放弃。他相信，每一个孩子都有其独特的光芒，只是需要时间去发现，需要耐心去浇灌。读完这个章节，我感觉自己被深深地打动了。我认识到，真正的教育，需要的不仅仅是技巧，更重要的是那份源源不断的爱与耐心。它让我更加懂得去包容，去理解，去等待，因为我知道，时间会证明一切，耐心最终会开出美丽的花朵。
评分这本书就像一本“情绪管理指南”，它让我更加理解和接纳自己的情绪，也学会了如何去应对那些负面情绪。书中有一个章节，描绘了老师如何处理学生在学习过程中遇到的挫败感和焦虑感。它不是简单地告诉学生“不要难过”，而是通过一些非常具体的方法，比如引导学生进行深呼吸，或者鼓励学生将内心的感受写下来，或者让他们进行一些放松的活动。这些方法，看似简单，却能产生奇妙的效果。我曾经也经历过因为学习压力而产生的焦虑，当时我总是不知道如何排解。读了这本书，我才明白，原来情绪是可以被管理的，是可以被疏导的。它让我看到了，教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的内心世界，帮助他们建立健康的心理素质。我开始尝试书中所提到的方法，并且发现，它们真的很有用。我感觉自己变得更加平静，也更加从容了，面对学习中的挑战，我也能以一种更积极的心态去面对。
评分这本书的封面设计就透着一股子亲切感，淡淡的暖色调，搭配着一个模糊的、但能感受到温暖的剪影，像是午后阳光下，一个身影正默默地为你指引方向。我拿到书的时候，心里就涌起一股莫名的期待，好像它能解答我心中许多关于成长、关于学习的困惑。拿到手的第一时间，我迫不及待地翻开，并没有直接去看目录或者序言，而是随意地翻到中间某一页，那里讲述了一个小小的故事，一个关于学生犯错，而老师并没有责骂，反而用一种循循善诱的方式引导学生认识错误并改正的过程。那个场景描绘得非常细腻，我能清晰地感受到学生从忐忑不安到豁然开朗的心路历程，更能体会到老师那份沉甸甸的爱与责任。这不像我之前看过的那些鸡汤文，空洞地喊着“爱与责任”，而是用一个鲜活的例子，让我们看到了这种精神的落地，看到了它如何化解矛盾，如何滋养心灵。我当时就觉得，这本书不简单，它有温度，有深度，更重要的是，它有力量。我迫不及待地想继续读下去，去发现更多这样触动我心扉的瞬间，去学习那种润物细无声的教育智慧。我感觉自己像是踏上了一段探索之旅，而这本书就是我的地图和指南针，让我能更清晰地看到前方的路，也更能理解那些曾经让我迷茫的风景。
评分这本书给我带来的最大改变，体现在我对待困难的态度上。以前，我遇到困难，总是容易感到沮丧，甚至想要放弃。但读了这本书，我发现，那些看似难以逾越的障碍，其实都可以通过积极的心态和创新的方法来克服。书中有一个情节，一个学生因为基础薄弱，怎么学都觉得吃力，常常在课堂上走神，甚至产生了自卑感。老师并没有因此放弃他，而是花了更多的时间，用更通俗易懂的方式，从最基础的概念开始，一步步地引导他。在这个过程中，老师还鼓励他去尝试一些力所能及的小目标，每当他完成一个目标，就给予他及时的肯定和鼓励。这种“小步快跑”的策略，让我印象深刻。它告诉我们，面对再大的困难，只要我们分解成一个个小的、可执行的步骤，并且保持积极的心态，就没有什么是不能战胜的。读完这个故事，我感觉自己被注入了一股强大的能量，让我重新审视自己遇到的挑战，不再轻易退缩，而是思考如何用更灵活、更智慧的方式去应对。这本书就像是一本“战胜困难的宝典”，它用真实的故事，教会我如何成为一个更坚韧、更有智慧的人。
评分这本书带给我的震撼，不仅仅是文字本身，更是它所传递的一种思维方式。我以前在学习上，或者在生活中遇到问题，总习惯于寻找一个现成的答案，或者依赖别人给出解决方案。但这本书，通过一个个生动的案例，让我明白了“授人以鱼不如授人以渔”的道理。它不是直接告诉你“应该怎么做”，而是通过描绘一个场景，展现老师是如何引导学生自己去思考、去探索、去发现答案的。比如，有一次，书中描述了一个学生对某个知识点非常抵触，怎么教都教不会，甚至产生了逆反心理。老师并没有强迫他接受，而是巧妙地将这个知识点融入到学生感兴趣的游戏或者故事中，让学生在玩乐中不知不觉地掌握了它。这种方法，我之前真的从未尝试过，也从未想过可以这样。它让我意识到，学习不仅仅是知识的灌输，更重要的是激发学生的学习兴趣和内在动力。这本书就像一面镜子，照出了我过去的局限性，也为我打开了一扇新的大门，让我看到了一种更有效、更有人情味的教育方式。我开始反思自己，在未来的学习中，我是否也能借鉴这种“引导式”的学习方法，主动去寻求理解，而不是被动接受？这种反思，本身就是一种成长，而这一切，都源于这本书带给我的启示。
评分这本书最大的魅力在于它的“真实”。它没有刻意去塑造完美的英雄形象，也没有夸大教育的戏剧性。它所描绘的，都是一些看似平凡却又无比真实的生活片段，这些片段却能触动我内心最柔软的地方。我尤其喜欢书中对“失败”的处理方式。通常，人们都倾向于回避失败，或者将失败看作是终结。但这本书却告诉我，失败并不可怕，可怕的是无法从失败中学习。书中有一个例子，一个学生在一次重要的考试中失利了，情绪非常低落。老师并没有责备他，而是和他一起分析失利的原因，找到可以改进的地方，并帮助他重新建立信心。这种“失败教育”，让我看到了教育者真正的智慧和格局。它不是一次性的鼓励，而是一个长期的、持续的引导过程，帮助学生认识到，每一次的跌倒，都是一次成长的机会。读完这个章节，我感觉自己的内心更加强大了，我不再害怕犯错，而是更加愿意去尝试，去探索，因为我知道，即使失败了，我也可以从中汲取养分，变得更加成熟。
评分擦= =就老紙覺得這本書很感人么
评分不是因为师生恋，单纯为那份坚持
评分书名太烂了。。其实有些挺搞笑的。。
评分高中的时候看过叶落无心的很多文 （噗 总裁文类似吧）书版估计略了很多和谐的地方 其实反观那个时候看的书 确实有很多那个时候的回忆 哈哈哈哈哈 叶落无心写的文大多数都娓娓道来 也蛮搞笑的
评分把爱错给了你
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