具体描述
本书缘起于一所学校的家长系列讲座，讲座是由经验丰富的幼儿教师芭芭开设的，她提出了自己对于儿童发展的深刻理解。
书中介绍了家庭和学校的健康节奏、什么样的游戏能刺激孩子的想象力、如何保护孩子发展12感觉、孩子身体成长发育的阶段、关于创造性纪律的含义、怎样创编生日故事、怎样做娃娃和布偶等。阅读本书，你可以看到作者作为一名华德福教育工作者、两个孩子的妈妈和一位曾祖母，是如何将斯坦纳的人智学理念运用于实际生活的。
作者简介
芭芭拉•帕特森（Barbara Patterson)，资深华德福教师。曾在美国加州的高低礼堂华德福学校（Highland Hall Waldorf School）担任过三年幼儿园教师，后在芝加哥的家中开办河滨公园儿童之家（River Park Children’s Garden）长达八年。从2000年开始在密歇根州罗切斯特希尔斯的奥克兰斯坦纳学校（Oakland Steiner School）做教育支持工作，并在密歇根州东南部的华德福学校教授成人课程。她也是两个孩子的母亲，现在也是一位曾祖母了。
帕梅拉•布莱德（Pamela Bradley），曾获得纽约大学艺术硕士学位，出版过诗集，做过很长时间的公共关系顾问和教师，也是芝加哥华德福学校年刊的合作编辑。协助芭芭拉完成此书。目前与丈夫和两个女儿住在芝加哥。
目录信息
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读后感
书中有一个很美的故事，是讲述孩子在来到这个世界之前的故事。十分美，我就不剧透了，值得一读的华德福教育书籍。它倡导尊重自然和其节奏，认识自己，通过了解自己的一切感觉和情感来了解真实的自己，强调正向的力量，美的力量给孩子们加以引导。
评分 评分记得刚接触华德福时我就性质勃勃地买来了这本书《我从彩虹那边来》，并且也认真仔细地读了，还做了读书笔记。但当时的读书笔记只是对这本小书简单的总结，并没有多少自己的深刻认识。在华德福幼儿园工作三个月，我对这本小书有了更深的认识，对华德福理念也有了初步的理解。 ...
评分我很喜欢这本书，两个作者不是站在一个强者或者说一个引导者，一个主宰的角度写的，而是处于双方平等，然后家长作为帮助孩子的角色写的。 里面有句我很喜欢的话，我看见的时候，就决定拿来做标题：“帮助他们成长为会生活的成人。”注意这里，不是成功的人，不是幸福的人，而...
评分《天津教育出版社》在2011年出了一套以“善生”为名的丛书，丛书分两大系列，一是“善生悦读” 系列，二是“善生悦教” 系列。在当下如此焦虑急躁的社会，这真是一个非常了不起的创举。我所看的《我从彩虹那边来》，就是属于该丛书的“善生悦教” 系列，顾名思义，该书的目标读...
用户评价
实践着看吧。想先做个软布娃娃试试。
评分很实际的案例分享，又有经验之谈的诚恳建议，看华德福教育文字中感觉最实用的一本。
评分很喜欢书中的一些理念，要顺应孩子的成长天性；要引导孩子专注手中的事物；如果不是特别严禁的事，尽量不说“不能”或“不要”等禁止类字眼，那样每次说起来禁止类字眼就很有力度；尽量少用问句，少给孩子过多的选择，以免他们过度以自我为中心，把问话改为简单的陈述句，用“可以”，比如你可以穿红色的那件衣服；还有，为了顺应孩子的成长天性以及成长规律，不给还不会走的孩子用婴儿助步车，那样只会损害他的脊柱和身体；不给孩子玩太炫酷的玩具，尽量玩一些没有明确用途的玩具材料，发挥孩子的想象力。其实这些理念都挺实用，等宝宝出生后，再有针对性地看一遍！
评分适合初接触华德福的父母。
评分尊重生命，并且富有科学精神和人文关怀，华德福教育理念是我和儿子共同的运气，决心努力学习，即使没有这种学校可上，也要让他从小接收到这种教育的福音。
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