The Routledge Handbook of Language Testing

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出版者:
作者:Davidson, Fred
出品人:
页数:560
译者:
出版时间:2012-4
价格:$ 209.05
装帧:精装
isbn号码:9780415570633
丛书系列:
图书标签:
  • assessment
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具体描述

The Routledge Handbook of Language Testing offers a critical and comprehensive overview of language testing and assessment within the fields of applied linguistics and language study. An understanding of language testing is essential for applied linguistic research, language education, and a growing range of public policy issues. This handbook is an indispensable introduction and reference to the study of the subject. Specially commissioned chapters by leading academics and researchers of language testing address the most important topics facing researchers and practitioners, including: An overview of the key issues in language testing Key research methods and techniques in language test validation The social and ethical aspects of language testing The philosophical and historical underpinnings of assessment practices The key literature in the field Test design and development practices through use of practical examples The Routledge Handbook of Language Testing is the ideal resource for postgraduate students, language teachers, and those working in the field of applied linguistics.

语言学与语言教育领域的深度探索:一本综合性参考手册 本书旨在为语言学、应用语言学以及语言教学法领域的研究者、从业者和政策制定者提供一份全面、权威且深入的理论与实践指南。 本手册聚焦于当代语言学研究的前沿议题,特别是那些对语言习得、语言变异、语言接触、社会语言学以及认知语言学具有深远影响的关键领域。它不仅仅是对现有知识的系统性梳理,更是对未来研究方向的审慎展望。 本书集合了全球顶尖学者的智慧结晶,结构严谨,内容涵盖面广,力求在理论深度与实践指导性之间取得完美的平衡。全书分为多个核心部分,每一部分都由数个专题章节构成,确保读者能够获得结构化的知识体系。 第一部分:当代语言学理论的基石与拓展 本部分致力于构建理解现代语言学的理论框架。我们首先深入探讨了生成语法的最新发展,包括其在句法、语义和音系学上的最新模型调整,以及面对跨语言数据时所面临的挑战与应对策略。随后,章节转向认知语言学的核心理念,分析了隐喻、转喻、范畴化在人类语言结构和使用中的核心作用。我们详细讨论了基于语料库的认知研究如何修正或深化了传统的符号学观点。 特别值得关注的是,本部分对功能语言学进行了细致的考察,重点分析了系统功能语法(SFG)在文本分析和语篇理解中的应用潜力。通过对比不同理论范式,本书帮助读者理解语言结构背后的深层驱动力——是内在的普遍性,还是外在的交际需求。 此外,我们开辟了专门的篇幅讨论语言的演化(Linguistic Evolution)问题,探讨了人类语言的起源、心智对语言的适应性,以及语言在生物学基础上的发展路径,引入了跨学科视角,融合了神经科学和遗传学的最新发现。 第二部分:语言习得、变异与接触的动态过程 本部分的核心在于解析语言是如何被学习、被改变以及在不同社群间传播的复杂过程。 在第二语言习得(SLA)领域,本书摒弃了单一模型的局限性,转而采纳多因素交互模型。详细分析了认知过程(如注意力、工作记忆、自动化)与情境因素(如教学法、动机、情感投入)如何共同作用于学习者。本书对“可学习性”(Learnability)的讨论深入到微观层面,考察了输入(Input)、可理解的输入(Intelligible Input)以及输出(Output)在促进语言内化中的相对贡献。 语言变异与变化(Variation and Change)是本部分的另一个重要支柱。我们运用大规模语料库和田野调查数据,探讨了社会语言学中的关键概念,例如:社会阶层、性别、年龄、地域如何系统地影响语音、词汇和语法的选择。章节深入剖析了语言接触(Language Contact)导致的借用、代码转换(Code-Switching)和混合语(Hybridization)现象,并分析了这些变化对语言生态和身份认同的长期影响。本书特别关注了语言规划与维护的实践案例,反思了在全球化背景下濒危语言保护的策略有效性。 第三部分:语篇、话语与社会交际的实践 本部分将理论的聚光灯投向语言在实际应用中的表现。语篇分析(Discourse Analysis)被细致分解为微观层面(句子间的衔接与连贯)和宏观层面(叙事结构、论证策略)。本书特别强调了语用学(Pragmatics)在理解言语行为、会话含义和语境依赖性意义中的不可替代性。 我们详细考察了批判性话语分析(Critical Discourse Analysis, CDA)的理论基础和操作方法,展示了如何通过分析文本和话语结构来揭示权力关系、意识形态构建和不平等现象。本书通过详尽的案例研究,演示了政治演讲、媒体报道和机构文件如何塑造公众认知。 此外,本书关注了计算语言学与自然语言处理(NLP)的最新进展。虽然重点仍在语言学理论,但本部分探讨了机器学习模型在句法分析、语义角色标注和机器翻译中的表现,以及这些技术如何反过来为语言学研究提供新的数据和工具。 第四部分:语言教学法的历史脉络与未来方向 本部分聚焦于语言学理论如何转化为有效的教学实践。我们回顾了结构主义、行为主义到交际法的历史演变,剖析了每种方法的优势与局限。 重点章节深入探讨了内容与语言整合式学习(CLIL)的理论基础,分析了认知负荷理论在设计双语或多语教学环境中的应用。本书强调了学习者自主性(Learner Autonomy)和元认知策略的培养,认为有效的语言教学不仅是知识的传递,更是学习者自我调控能力的构建。 在评估方面,本书超越了传统的语言能力测试模式,转而关注形成性评估(Formative Assessment)和能力导向型评估。讨论了如何设计能够真实反映学习者在复杂交际任务中运用语言能力的工具,同时探讨了评估结果在教学反馈循环中的作用。 总结与展望 本书的撰写旨在提供一个跨越传统学科壁垒的综合视角。它不仅是梳理已完成工作的参考工具书,更是一份邀请函,邀请读者参与到语言学和语言教育领域下一阶段的探索中去。我们相信,通过对语言现象的细致解剖和理论的审慎反思,本书将为读者提供坚实的学术支撑和创新的实践思路。

作者简介

Glenn Fulcher is Professor of Education and Language Assessment at the University of Leicester, UK.

Fred Davidson is Professor of Linguistics at the University of Illinois at Urbana-Champaign, USA.

目录信息

Editorial. Glenn Fulcher and Fred Davidson. Section 1: Validity. 1.Conceptions of Validity. Carol A. Chapelle. 2. Articulating a Validity Argument. Michael Kane. 3. Validity Issues in Designing Accommodations for English LanguageL. Jamal Abedi. Section 2: Classroom Assessment and Washback. 4. Classroom Assessment. Carolyn Turner.5.Washback. Dianne Wall. 6: Assessing Young Learners. Angela Hasselgreen. 7.Dynamic Assessment. Marta Anton. 8. Diagnostic Assessment in Language Classrooms. Eunice Jang. Section 3: The Social Uses of Language Testing. 9. Designing Language Tests for Specific Social Uses. Carol Moder and Gene Halleck. 10. Language Assessment for Communication Disorders. John Oller. 11.Language Testing for Immigration, Citizenship and Asylum. Antony Kunnan. 12. Social Dimensions of Language Testing. Richard Young. Section 4: Test Specifications. 13. Test Specifications and Criterion Referenced Assessment. Fred Davidson. 14.Evidence-centred Design in Language Testing. Robert Mislevyand Chengbin Yin. 15. Claims, Evidence and Inference in Performance Assessment. Steve Ross. Section 5: Writing Items and Tasks. 16. Item Writing and Writers. Dong-Il Shin. 17. Writing Integrated items. Lia Plakans. 18. Test Taking Strategies and Task Design. Andrew Cohen. Section 6: Prototyping and Field Tests. 19. Prototyping New Item Types. Susan Nissan and Mary Schedl. 20. Pre-operational Testing. Dorry Kenyon and David MacGregor. 21.Piloting Vocabulary Tests. John Read. Section 7: Measurement Theory and Practice. 22. Classical Test Theory. J. D. Brown. 23. Item Response Theory. Gary Ockey. 24. Reliability and Dependability. Neil Jones. 25. The Generalisability of Scores from Language Tests. Rob Schoonen. 26. Scoring Performance Tests. Glenn Fulcher. Section 8: Administration and Training. 27. Quality Management in Test Production and Administration. Nick Saville. 28. Interlocutor and Rater Training. Annie Brown. 29. Technology in Language Testing. Yasuyo Sawaki. 30. Validity and the Automated Scoring of Performance Tests. Xiaoming Xi. Section 9: Ethics and Language Policy. 31. Ethics. Alan Davies. 32.Fairness. Scott Walters. 33. Standards-Based Testing. Thom Hudson. 34. Language Testing and Language Management. Bernard Spolsky.
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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在我看来,这本书的价值不仅仅在于它提供了关于语言测试的详实信息,更在于它引发了我对语言测试这一领域的更深入的思考。我尤其被书中关于“语言测试的有效性与文化适应性”的讨论所打动。它提醒我们,在设计和实施语言测试时,必须充分考虑测试所处的文化情境,以及它可能对不同文化背景下的学习者产生的影响。这种对文化敏感性的强调,在当今全球化日益加深的时代尤为重要。我一直在思考如何设计出既能准确衡量语言能力,又能体现文化包容性的测试。这本书似乎为我提供了一个宝贵的思想资源。我注意到书中包含了关于“语言测试的问责制与质量保障”的章节,探讨了如何确保语言测试的公平性和可靠性,并使其能够有效地为教育决策提供依据。这对于我理解测试在更广泛教育体系中的作用至关重要。

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不得不说,《The Routledge Handbook of Language Testing》是一部极其权威且内容详实的参考书。我虽然还在学习它的过程中,但已经发现它为我解决许多教学和研究中的实际问题提供了宝贵的思路。我特别喜欢书中关于“测试的效用”这一概念的讨论。它不仅仅关注测试本身的质量,还将其置于更广阔的教育和学习情境中,探讨测试如何能够有效支持学习者进步,并为教学决策提供依据。这种“以学习者为中心”的视角,让我深感共鸣。我一直认为,语言测试的最终目的应该是促进语言学习,而不是仅仅作为一种选拔或评估的工具。这本书似乎很好地体现了这一理念。我注意到书中包含了很多关于大纲测试、诊断性测试和能力测试的详细论述,以及它们各自的应用场景和优缺点。这对于我理解不同类型测试的功能以及如何根据特定需求选择和设计测试非常有帮助。此外,我对书中关于“测试中的沟通”和“测试反馈”的章节尤其感兴趣,因为我相信有效的沟通和有建设性的反馈对于提升学习者的学习效果至关重要。

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即使我只是开始阅读,这本书的深度和广度也已经让我印象深刻。它不仅仅是一本工具书,更像是一次对语言测试学科的全面探索。我尤其对其中关于“语言能力”这一核心概念的探讨感到着迷。作者们并没有简单地给出定义,而是回顾了历史上关于语言能力的不同理解,以及这些理解如何影响了语言测试的设计和解读。这种对概念演变的梳理,对于我这样需要深入理解测试理论基础的研究者来说,非常有价值。我发现书中引用了大量的经典文献和前沿研究,这表明它是一本基于扎实学术基础的著作。同时,它对不同测试技能(如流利度、准确性、复杂性)的评估方法进行了细致的分析,并提供了具体的评分标准和示例。这对于我正在进行的关于口语评估的研究非常有启发性。我一直在寻找能够帮助我提升口语评估的科学性和可靠性的方法,我相信这本书中提供的内容将是我的重要资源。我期待着深入研究书中关于项目反应理论(IRT)和经典测量理论(CMT)的比较分析,因为这对我理解测试的统计学原理至关重要。

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这本书的结构设计和内容编排给我留下了深刻的印象。我尤其欣赏它对“语言测试中的学习者因素”的关注。它不仅仅将学习者视为被测试的对象,而是深入探讨了学习者自身的语言背景、学习策略、动机以及情感状态等因素如何影响他们在语言测试中的表现。这种以学习者为中心的视角,让我对语言测试有了更深的理解。我一直认为,语言测试的有效性很大程度上取决于我们如何理解和回应学习者的个体差异。这本书似乎为我提供了一个强大的理论框架来支持我的这一信念。我注意到书中包含了关于“语言测试的反馈机制”的详细讨论,以及如何通过有效的反馈来促进学习者的语言进步。这对我正在进行的教学改进工作非常有指导意义。我期待着深入研究书中关于“语言测试的诊断性评估”的章节,因为我希望能更好地利用测试结果来诊断学习者的强项和弱项,并提供有针对性的教学建议。

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我必须赞扬这本书对于语言测试领域历史渊源和理论发展的全面梳理。我虽然还没有读完,但已经能感受到它为我提供了对整个学科的宏观认知。我尤其对书中关于“语言测试的量化与质化研究方法”的对比分析感到着迷。在语言测试领域,如何平衡定量的测量和定性的描述,一直是学术界争论的焦点。这本书似乎为这一争论提供了一个多角度的审视,并探讨了如何在实际研究中有效地结合两种方法。这对于我这样希望能够进行更全面和深入的语言测试研究的学者来说,是非常重要的。我注意到书中包含了许多关于“测试的信度”的讨论,并详细介绍了不同类型的信度(如重测信度、复本信度、内部一致性信度)及其测量方法。这对于我理解和评估测试的稳定性至关重要。此外,我对书中关于“语言测试的效度”的详细论述也充满了期待,因为效度是衡量测试有效性的关键指标。

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《The Routledge Handbook of Language Testing》无疑是一部在语言测试领域具有里程碑意义的著作。我虽然才开始翻阅,但它所展现出的深度和广度已经让我折服。我尤其被书中关于“语言测试的标准化与灵活性”的讨论所吸引。在越来越强调个体差异和文化多样性的今天,如何平衡测试的标准化和灵活性,使其既能保证公平性,又能反映学习者的真实能力,一直是语言测试领域面临的挑战。这本书似乎为这一挑战提供了一个富有建设性的解决方案。我非常欣赏书中对不同国家和地区语言测试体系的比较研究,这有助于我理解和借鉴国际上的先进经验。我注意到书中包含了关于“语言测试的改革与创新”的章节,探讨了在新的教育理念和技术发展背景下,语言测试将如何演变。这对于我关注学科的未来发展至关重要。

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我必须承认,在我拿到《The Routledge Handbook of Language Testing》这本书时,我的预期是它会是一本相当枯燥的学术专著,充斥着难以理解的术语和晦涩的理论。然而,事实证明我的担忧完全是多余的。作者们(或者更确切地说,是编委会和众多贡献者)以一种令人惊叹的方式,将一个看似复杂和专业性极强的领域,呈现得既严谨又富有吸引力。我尤其被它对语言测试伦理和社会公正问题的关注所打动。在当今社会,公平性和包容性越来越受到重视,而这本书清晰地认识到语言测试在其中扮演的关键角色,并深入探讨了如何确保测试的公平性,以及如何避免测试中的潜在偏见。这种对测试背后更广泛的社会影响的思考,是许多技术性著作所缺乏的。我非常喜欢它对不同文化背景下语言测试实践的比较研究,这有助于我理解和欣赏语言测试的多样性和复杂性。在我自己的教学实践中,我经常遇到来自不同文化背景的学生,理解他们在测试中可能遇到的挑战,以及如何设计能够更好地反映他们语言能力的测试,这对我来说是至关重要的。这本书似乎提供了一个宝贵的框架,让我能够系统地思考这些问题。

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这本书的内容之丰富、视角之多元,已经超出了我最初的预期。我尤其被书中关于“语言测试的未来趋势”这一部分的讨论所吸引。在人工智能和大数据技术飞速发展的今天,语言测试领域也正经历着前所未有的变革。这本书对这些新兴技术在语言测试中的应用前景进行了深入的探讨,包括自动评分、自适应测试以及基于大规模数据的语言分析等。这对于我这样希望紧跟学科前沿的研究者来说,是极其宝贵的。我一直在思考如何将这些新技术有效地融入到我的教学和研究中,以提升测试的效率和准确性。这本书提供了一个非常清晰且富有洞察力的框架,帮助我理解这些技术的潜在影响以及相关的挑战。我非常欣赏书中关于“测试的跨文化适应性”的讨论,它提醒我们,在将测试应用于不同文化背景时,必须充分考虑文化因素对语言使用和理解的影响。这对于我即将开展的一项跨文化语言评估项目至关重要。

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从我初步的阅读来看,《The Routledge Handbook of Language Testing》是一部极具学术价值和实践指导意义的著作。我特别被书中关于“语言测试的设计原则”这一部分的讲解所吸引。它不仅详细阐述了测试设计需要考虑的关键要素,如目标明确、内容代表性、格式合理等,还提供了大量实际案例来佐证这些原则。这种理论与实践相结合的方式,使得抽象的测试设计理论变得更加具体和易于理解。我一直认为,一个好的语言测试,其设计本身就是一种艺术和科学的结合。这本书似乎为我提供了通往这种艺术和科学的桥梁。我尤其欣赏书中对不同测试题型(如多项选择题、匹配题、填空题、简答题等)的优缺点以及适用场景的分析,这对我正在进行的测试题目开发工作非常有帮助。我期待着深入研究书中关于“测试中的误差分析”的章节,因为准确识别和管理测试误差是提高测试质量的关键。

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这本书绝对是我近期阅读过的最令人兴奋和启发性的学术著作之一,即使我还没有深入研究它的全部内容。从我粗略翻阅的章节来看,它似乎为语言测试领域提供了一个极其全面且组织得当的导览。首先,它的编排方式就非常吸引人,将如此庞杂和多层面的主题分解成一个个逻辑清晰、易于理解的部分。我特别欣赏的是它对语言测试历史演进的细致梳理,以及它如何追溯当前主流理论和方法的哲学根源。这一点对于我这样希望对语言测试有一个更深层次理解的读者来说至关重要,因为它不仅仅是列举技术,更是探讨了这些技术是如何在特定学术思想和社会背景下孕育和发展的。此外,它对不同测试类型(如口语、写作、听力、阅读)的分析,以及对各种评估指标(如信度、效度、区分度)的深入探讨,都让我看到了它作为一本“手册”的价值所在。我预感,这本书将成为我日后撰写研究论文和设计测试时的重要参考工具。它所涉及的理论深度和实践广度,无疑使其成为任何严肃从事语言测试研究或教学的专业人士的必备读物。我对其中关于新兴技术在语言测试中的应用的章节尤其充满期待,相信它能为我带来新的视角和灵感,帮助我应对日益变化的教育和评估环境。

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