名师视点丛书:高中化学

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出版者:学苑出版社
作者:宁潜济
出品人:
页数:445
译者:
出版时间:1999-12
价格:14.50
装帧:平装
isbn号码:9787507707267
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

男生可爱很苦恼,在学校,淘气包穆天总是和他作对;不管做什么事,他又总是输给同桌女生丢丢;还有老师、同学都小雯、唐唐都时常误会可爱……在家里,可爱不想像爸爸、妈妈希望的那样当牛顿、莫扎特,成为奥运冠军,可爱只想像燕子一样飞,做可爱自己。可爱和爸爸互换了角色,可爱当了小爸爸,爸爸当了大可爱,大可爱去上课,竟然也会和同学发生争吵。最后,可爱实现了他的愿望――只做可爱。

跨越时空的思想火花:经典文学与历史著作导读 本书聚焦于对人类文明进程产生深远影响的经典文学作品和标志性历史文献的深度解析与导读,旨在为读者提供一个全面而富有洞察力的视角,去理解这些不朽之作的时代背景、核心思想、艺术成就及其对后世的持续影响。 本书并非单纯的知识罗列,而是一场深入思想腹地的探索之旅。我们精选了来自不同文化和历史阶段的代表性文本,从古希腊的哲学思辨到启蒙运动的理性光辉,从莎士比亚戏剧的复杂人性描绘到现当代小说的社会批判,力求展现人类精神世界的广阔图景。 --- 第一辑:西方文明的基石——古典与中世纪的智慧遗产 本辑致力于追溯西方思想的源头,剖析奠定西方文化结构的两大支柱:古希腊哲学与罗马的法律精神。 1. 荷马史诗的英雄图景与伦理困境: 我们将深入《伊利亚特》与《奥德赛》的文本脉络,探讨“荣誉”(Timē)与“命运”(Moira)在早期希腊社会中的核心地位。这不仅仅是关于特洛伊战争的叙事,更是对“何以为人”的永恒追问。重点分析阿喀琉斯的愤怒与奥德修斯的机智,如何构建了西方文学中原型英雄的两种对立模式。同时,解析神祇干预人类事务的叙事手法,如何反映了早期人类对自然力量的认知与敬畏。 2. 柏拉图与亚里士多德的形而上学交锋: 本部分将细致梳理“理念论”与经验主义的早期对立。我们不局限于介绍“洞穴寓言”的表面含义,而是着重分析柏拉图在《理想国》中构建的那个精英主导的哲学王国的内在逻辑与潜在的社会排斥性。随后,转向亚里士多德的《形而上学》和《尼各马可伦理学》,探讨其对“潜能”与“现实”的界定,以及“中庸之道”作为一种实践智慧(Phronesis)的现实意义,分析其如何从理论思辨转向对具体城邦生活的规范。 3. 罗马的遗产:法律、修辞与帝国的衰亡: 重点考察西塞罗的修辞学理论,阐述其在罗马共和国政治实践中的作用,以及修辞如何成为权力运作的关键工具。接着,我们将引导读者阅读《查士丁尼法典》的某些核心片段,理解罗马法如何将抽象的正义概念转化为可操作的法律条文,并探讨这种法律精神如何渗透到后世欧洲的法律体系中。对于塔西佗的《历史》和《编年史》,我们将着重分析其对帝国统治下权力腐蚀人性的深刻洞察,以及历史记录者面对专制时的道德困境。 --- 第二辑:文艺复兴与启蒙的理性之光 本辑聚焦于人类从神权束缚中解放出来,重新发现自我价值与运用理性的关键历史节点。 1. 马基雅维利的政治现实主义: 《君主论》的阅读将避开将其简单标签化为“权谋之术”。我们将结合佛罗伦萨城邦的现实政治环境,分析马基雅维利如何首次将政治学从伦理学的附庸地位中剥离出来,探讨其关于“德性”(Virtù)与“命运”(Fortuna)的辩证关系,以及“为达目的可以不择手段”背后的危机意识——即如何在一个混乱的意大利半岛上建立并维持一个强大的国家机器。 2. 莎士比亚戏剧中的人性深渊: 选取《哈姆雷特》、《李尔王》和《麦克白》作为切入点。重点分析这些悲剧如何超越了简单的道德说教,而是通过语言的张力,揭示了权力欲望、复仇的循环、身份的迷失等普世性的人类困境。例如,哈姆雷特的“延宕”并非懦弱,而是对行动后果的深刻哲学反思。 3. 启蒙运动的宣言与社会契约: 详细比对霍布斯、洛克与卢梭在《利维坦》、《政府论》和《社会契约论》中的核心论点。本书将着重比较他们对“自然状态”的不同描绘如何推导出截然不同的国家治理模式。例如,卢梭的“公意”(Volonté Générale)并非多数人的简单意愿总和,而是更高层次的集体理性,并探讨其在后世政治实践中被误读的危险性。 4. 康德的道德律令: 深入解析康德的《实践理性批判》,阐释“绝对命令”(Categorical Imperative)的两种主要表述形式——“普遍法则公式”与“人是目的公式”。我们将尝试将这一抽象的道德哲学置于18世纪末的社会背景下,理解其试图建立一套独立于经验、纯粹基于理性的道德基础的努力。 --- 第三辑:工业革命与现代性的精神挣扎 本辑探讨科学、工业化对社会结构、人类认知以及艺术表达带来的剧烈冲击,以及知识分子如何回应这种变革。 1. 工业革命的社会侧影:狄更斯与巴尔扎克: 通过阅读《艰难时世》和巴尔扎克的《人间喜剧》选段,读者可以直观感受到工业化初期城市贫困、阶级固化与金钱至上的社会风气。重点分析这些作家如何运用现实主义的手法,记录“机器的时代”中,人性的异化和情感的物化过程。 2. 达尔文冲击与信仰危机: 本部分将回顾《物种起源》问世后对当时哲学与宗教界产生的巨大震动。我们不会停留在生物学的介绍,而是侧重于分析“自然选择”理论如何挑战了传统的神创论和目的论世界观,迫使欧洲思想界开始构建一种全新的、以物质与过程为基础的宇宙观。 3. 尼采对西方价值观的颠覆: 聚焦于《查拉图斯特拉如是说》中的“上帝之死”概念,阐释其作为一种文化诊断的意义——即西方形而上学传统和基督教道德体系的衰落。随后,探讨“权力意志”和“永恒轮回”的思想如何构成对虚无主义的挑战,以及“超人”作为一种自我超越理想的复杂内涵。 4. 现代主义的破碎与重构: 分析20世纪初,在物理学(相对论)和心理学(弗洛伊德)突破的背景下,文学如何走向意识流和象征主义。我们将选取一些现代主义诗歌和短篇小说(如乔伊斯的片段),讨论作家们如何放弃传统线性的叙事结构,转而捕捉人类意识中非逻辑、碎片化的内在现实。 --- 结语:历史的回响与当下的责任 本书最后一部分将引导读者思考,这些跨越千年的思想经典,如何通过其叙事模式、伦理框架和认识论方法,无形中塑造了我们今天的思维习惯和判断标准。理解这些历史文献的复杂性,有助于我们在面对当代信息洪流与社会变革时,保持批判性、审慎性的洞察力。 阅读这些文本,即是与人类历史上最伟大头脑进行跨越时空的对话,而非简单地记忆结论,而是学习他们提出问题的方式。

作者简介

宁潜济天津一中特级教师,曾任天津市化学学

会理事,天津市化学数学研究会副理事长,《考

试》杂志编委。主要著述有《原子、分子和晶

体结构》、《新化学实验》(与美国教师合编)等。

目录信息

目录
第一章 化学是一门基础学科
第一节 化学学科的研究范围
一、概括的叙述
二、进一步的解释
第二节 高中化学的一些特点
第三节 学习化学的目的
一、学习化学的根本目的在于培养科学素质
二、化学学科自身的学科目的
第四节 对学习方法的一些建议
一、学好化学的一般方法
二、学习与备考
附:本章第三节中几例观察到的现象
第二章 化学基本概念和基本理论
第一节 与物质结构有关的基本观念和基本理论
一、同位素
二、相对原子质量(原子量)
三、原子的核外电子
四、化学键和晶体结构
练习题
第二节 与物质体系有关的基本概念和基本理论
一、物质的量及其导出物理量
二、分散系
三、元素周期律和元素周期表
四、电解质溶液
练习题
第三节 与物质变化有关的基本概念和基本理论
一、离子反应和离子方程式
二、氧化还原反应
三、化学反应的基本类型
四、化学反应速率
五、热化学
六、化学平衡及其移动
练习题
第二章练习题的答案和提示
附录一 有效数字及其运算规则
附录二 摩尔质量的数值
附录三 水的离子积单位
附录四 铝盐(明巩)的净水原理
第三章 金属元素
第一节 金属的单质
一、主族金属
二、过渡元素
练习题
第二节 金属的化合物
一、氧化物
二、氢氧化物
三、盐
练习题
第三节 硬水及其软化
练习题
第三章练习题的答案和提示
第四章 非金属元素
第一节 非金属的单质
一、卤族元素
二、氧族元素
三、氮族元素
四、碳族元素
练习题
第二节 非金属的化合物
一、氢化物
二、氧化物
三、含氧酸和含氧酸盐
练习题
第三节 无机工业
一、硫酸工业
二、合成氨工业
三、硝酸工业
四、硅酸盐工业
练习题
第四章练习题的答案和提示
第五章 有机化合物
第一节 烃
一、烷烃
二、烯烃
三、炔烃
四、芳烃
练习题
第二节 烃的衍生物
一、醇和酚
二、醛
三、羧酸
四、酯
练习题
第三节 天然有机化合物
一、糖
二、氨基酸和蛋白质
练习题
第五章练习题的答案和提示
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我简直要为这本书的逻辑编排拍案叫绝,它不像我以前看过的某些教辅材料,东一榔头西一棒子,让人抓不住重点。这本书的作者显然对高中化学这门学科有着非常深刻的理解,他们不是简单地把知识点堆砌起来,而是构建了一个完整、流畅的知识体系。从基础概念的引入,到复杂反应机理的深入剖析,每一步的过渡都显得那么自然而然,仿佛作者在耐心地牵引着读者的思维,一步步登上更高的山峰。特别是那些抽象的化学原理,书里用了非常巧妙的类比和图示来辅助理解,那些插图的设计既专业又直观,简直是化抽象为具象的神来之笔。我发现自己以前在课本上怎么也想不通的那些难点,在这本书里得到了豁然开朗的解释。这种循序渐进、层层递进的讲解方式,极大地增强了学习的连贯性和内在逻辑性,让人有一种“原来如此”的顿悟感,而不是死记硬背后的空洞。对于希望构建扎实化学知识框架的学生来说,这套书无疑提供了绝佳的蓝图。

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说实话,我购买很多教辅书时,最怕的就是内容过于陈旧或者脱离了最新的考试趋势。但这本书在这方面做得极其出色,它紧密贴合了当前新高考改革的精神和最新的教学大纲要求。在讲解每一个知识模块时,都能感受到其中蕴含的“新意”。它不仅仅停留在对课本知识的复述,更重要的是,它拓展了思维的深度和广度,引导我们去思考如何运用这些知识解决实际问题,而不是仅仅停留在概念的层面。书中穿插的那些“名师提醒”和“易错点辨析”,简直是“神来之笔”,这些地方往往是老师在课堂上反复强调却又容易被学生忽略的陷阱。我感觉这更像是一位经验丰富的老教师,将他多年教学中总结出来的“独门秘籍”倾囊相授。这不仅仅是知识的传授,更是一种应试策略和思维方法的培养,让人在面对大型考试时,心里更有底气,不再感到茫然无措。

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这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种沉稳又不失活力的色彩搭配,拿在手里就能感受到一股严谨治学的气息。我尤其喜欢封面那种简洁大气的排版,没有过多花哨的装饰,直奔主题,让人感觉内容一定扎实可靠。内页的纸张质感也相当不错,触感温润,油墨印刷清晰锐利,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。翻开书页,首先映入眼帘的是清晰的目录结构,条理分明,每一章节的标题都精准地概括了其核心内容,这对于我们查找和复习特定知识点来说,简直是太方便了。而且,那些小标题和重点提示部分的字体处理得很有层次感,重点信息一目了然,大大提高了阅读效率。装订方面,平整牢固,即便是经常翻阅和做笔记,也不担心会出现散页的尴尬情况。这不仅仅是一套教材,更像是一件精美的工艺品,体现了出版方对知识的尊重和对读者的关怀,光是看着它摆在书架上,就觉得心里踏实了不少。我对这种注重细节的用心之处非常欣赏,这往往是衡量一套图书品质高低的重要标准。

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阅读体验上,这本书的行文风格非常成熟且富有亲和力,这是一种非常难得的平衡。它既保持了学术上的严谨性,没有使用过于口语化或轻浮的表达,确保了知识的准确性;但同时,它的语言又不至于晦涩难懂,而是采用了清晰、精确、富有逻辑性的书面语。作者在阐述复杂概念时,常常会使用精炼的短句来抓住核心,随后再展开深入的论述,这种节奏感把握得非常好。更值得称赞的是,在一些需要深入思考的论述部分,作者会使用一种引导性的提问方式,仿佛在和读者进行一场高质量的学术对话,促使读者主动参与到知识的建构过程中。这种“对话式”的阅读体验,极大地提升了阅读的趣味性和主动性,让我不再感觉是在被动地接收信息,而是在主动地探索化学世界的奥秘。这种行文的魅力,是很多干巴巴的工具书所不具备的。

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从实用性的角度来评估,这套丛书的配套资源和知识的整合度是其最大的亮点之一。它不仅仅是一本静态的书籍,更像是一个动态的学习系统。书中提供的那些案例分析,选择得非常具有代表性,往往能囊括一类题型的核心考点和解题思路。我特别留意了那些习题解析部分,解析得极其详尽,不仅仅给出了正确答案,更重要的是,它会分析出为什么其他选项是错误的,并指出每一步推理背后的化学原理,这种“深度解析”远超普通参考书的简单步骤罗列。这种全方位的解析,极大地帮助了我查漏补缺,巩固了知识点。此外,全书对知识点的覆盖面非常广,从基础概念到高阶的实验设计与数据处理,几乎无所不包,让我感觉拥有一本它,就相当于拥有了一个全面且可靠的化学学习伙伴,极大地节省了我东拼西凑找资料的时间和精力。

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