教育與社會改造 在線電子書 圖書標籤: 近代史 記憶 電子 流行 歐美 教育 搖滾 所南心史
發表於2024-11-24
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對教育與政治之關聯關注似乎不太充分。
評分對教育與政治之關聯關注似乎不太充分。
評分“第三條道路”改變鄉村,是民國的一個有趣的話題。由此而發展起來的國民基礎教育,一度以廣西為試驗區。待到全麵抗戰爆發之際,廣西徵兵似乎享受瞭這一活動的碩果。隻是依托地方派來做試驗,其試驗結果豈能盡如人意。耐人尋味的是,當開始曆數地方派與地方建設成就的時候,一些隱秘的聲音也可以要照顧一下。
評分對教育與政治之關聯關注似乎不太充分。
評分“第三條道路”改變鄉村,是民國的一個有趣的話題。由此而發展起來的國民基礎教育,一度以廣西為試驗區。待到全麵抗戰爆發之際,廣西徵兵似乎享受瞭這一活動的碩果。隻是依托地方派來做試驗,其試驗結果豈能盡如人意。耐人尋味的是,當開始曆數地方派與地方建設成就的時候,一些隱秘的聲音也可以要照顧一下。
曹天忠,男,廣西博白人,曆史學博士,中山大學曆史係副教授、碩士生導師。先後在廣西師範大學、中國人民大學和中山大學讀書或訪學,獲中山大學中國近現代史專業博士學位。在《近代史研究》、颱北《“中央研究院”近代史研究所集刊》等刊物發錶論文二十多篇。主要研究方嚮為近代中國教育與社會、地方實力派與近代中國等。
雷沛鴻齣生於廣西南寜市,自幼好學,聰穎過人。1904年到廣州進入兩廣高等實業學堂讀應用化學,受革命思潮影響,次年參加中國同盟會,追隨孫中山反清革命,參與廣州新軍庚戌起義和辛亥黃花崗起義。辛亥革命失敗後赴美留學,學習政治學和教育學。他在美國生活工作近十年後返國迴廣西從教、從政,為國傢、民族和人民做齣瞭重要的貢獻,是一位值得後人敬仰和懷念的具有崇高愛國情懷的先進人物。
人纔在近現代化建設中是最關係的,沒有近現代化的人纔就不會有近現代化的社會。培養人、教育人,提高國民的綜閤素質,不僅僅是人們謀生的手段,更重要的是強國之本。所以,雷沛鴻將他的教育革新思想和時代性、民族性結閤起來,在廣西推行民眾教育,促進瞭廣西社會的改造,順應瞭抗日戰爭的需要,這是他智慧的結果,也是他愛國愛鄉精神的體現。雷沛鴻作為一個留美學生,並在美國成傢立業,在國傢有難時毅然迴國將自己的知識奉獻給國傢和民族,這是很不容易做到的,值得我們敬佩。他是一個對國傢、民族有重大貢獻的傑齣教育改革傢。本書以雷沛鴻的評價實事求是,對他的經曆的敘述該略的則略,對他的教育思想和實踐該詳的則詳。本書比前人的研究有新的突破,有些議題還頗有新意。
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