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序
绪论
第一章 培根的认识论思想
一 借助归纳逻辑推进人类认识
（一）反对一切不合理的方法 试图建立真正的
科学发现的方法
（二）为归纳逻辑创造了一些基本原则
（三）关于归纳法的运用
（四）培根归纳逻辑的基本特征
（五）培根归纳逻辑在科学发现中的地位
二 对自然的认识和解释
（一）清理错误思想，要求正确地对待自然
（二）揭示自然的秘密，但走着迂回曲折的道路
（三）总体自然观中表露出的一些辩证法思想
三 基本的认识论思想
（一）廓清错误思想，正确估计人的认识能力
（二）指出健康的认识态度 明确认识的过程
对象和方法
（三）揭示理性的障碍 暴露一些缺陷
第二章 笛卡尔的认识论思想
一 以主体性为核心，向外推演而确立整个
体系
二 以数学为模型，为确定的认识提供本体论
的基础
三 运用理性和方法，探求确定的知识
四 善于思考，拓展了认识论的领域
第三章 洛克的认识论思想
一 视野开阔 展示了认识论的丰富内涵
二 实行批判和继承，建构崭新的体系
三 考察人的认识能力，触及本体论问题
四 重视经验，反对天赋观念论
五 侧重白板说，论述观念和经验
六 追求知识及其确定性，阐明认知的方法
和范围
七 为推进认知活动，关注正确地使用语言
八 影响深远，在认识论中凸现了人的重要
地位
第四章 莱布尼茨的认识论思想
一 适应时代的要求，涌现一个百科全书式
的天才
二 胸怀系统的观念，重构认知对象
三 执著温和理性主义，开辟新的认识路线
四 采用合理的方法，追求确定的知识
五 试图制订简洁的语言，谋求清楚明晰的
思想
六 着眼于人类幸福，向往知识实用的价值
第五章 休谟的认识论思想
一 内涵深邃，含有怀疑论的因素
二 追求认知的根源，透露本体论的思想
三 以印象为前提，阐发人的认识活动
四 提出重要问题，辨析因果关系
五 关注现实生活，步入道德的认识论领域
后记
· · · · · · (收起)
序
绪论
第一章 培根的认识论思想
一 借助归纳逻辑推进人类认识
（一）反对一切不合理的方法 试图建立真正的
科学发现的方法
（二）为归纳逻辑创造了一些基本原则
（三）关于归纳法的运用
（四）培根归纳逻辑的基本特征
（五）培根归纳逻辑在科学发现中的地位
二 对自然的认识和解释
（一）清理错误思想，要求正确地对待自然
（二）揭示自然的秘密，但走着迂回曲折的道路
（三）总体自然观中表露出的一些辩证法思想
三 基本的认识论思想
（一）廓清错误思想，正确估计人的认识能力
（二）指出健康的认识态度 明确认识的过程
对象和方法
（三）揭示理性的障碍 暴露一些缺陷
第二章 笛卡尔的认识论思想
一 以主体性为核心，向外推演而确立整个
体系
二 以数学为模型，为确定的认识提供本体论
的基础
三 运用理性和方法，探求确定的知识
四 善于思考，拓展了认识论的领域
第三章 洛克的认识论思想
一 视野开阔 展示了认识论的丰富内涵
二 实行批判和继承，建构崭新的体系
三 考察人的认识能力，触及本体论问题
四 重视经验，反对天赋观念论
五 侧重白板说，论述观念和经验
六 追求知识及其确定性，阐明认知的方法
和范围
七 为推进认知活动，关注正确地使用语言
八 影响深远，在认识论中凸现了人的重要
地位
第四章 莱布尼茨的认识论思想
一 适应时代的要求，涌现一个百科全书式
的天才
二 胸怀系统的观念，重构认知对象
三 执著温和理性主义，开辟新的认识路线
四 采用合理的方法，追求确定的知识
五 试图制订简洁的语言，谋求清楚明晰的
思想
六 着眼于人类幸福，向往知识实用的价值
第五章 休谟的认识论思想
一 内涵深邃，含有怀疑论的因素
二 追求认知的根源，透露本体论的思想
三 以印象为前提，阐发人的认识活动
四 提出重要问题，辨析因果关系
五 关注现实生活，步入道德的认识论领域
后记
· · · · · · (收起)
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