贾冠杰 生于1953年,1978年毕业于河
南师范大学外语系,留校从事外语教育教
学工作至今。1994年10月 ――1996年1
月在惠灵顿维多利亚大学学习应用语言学
和心理语言学,研究生毕业。1992年被评
为副教授。
近年来,除编著《实用英语教学法》外,
还主编了《新编大学英语阅读教程》、《实用
大学英语写作》等6本书。参加了《英汉双
解词典》、《英汉缩略语大词库》(上、中、下)
两本词典的编写工作,并发表论文20多
篇。
本书内容提 要
随着我国改革开放的不断深化,外语教
育显得尤为重要。《外语教育心理学》的撰写
为外语教育工作者提供了有益的帮助。本书
运用国内外心理学、教育学、语言学、心理语
言学等学科的理论,结合我国外语教育的实
际,阐述了外语学习理论、外语学习心理、外
语语言知识教学和外语能力的培养以及如
何运用心理学原理管理好外语课堂教学等
问题,并提出了消除外语学习者心理障碍的
方法。本书内容较新,实用性强,语言通俗易
懂。
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用2.5个小时集中读了一遍。该书框架比较清晰。理论多为梳理的各大流派。实践部分语言组织较弱,大白话直抒胸臆。观念陈旧,见于出版于1998年,可酌情原谅。
评分用2.5个小时集中读了一遍。该书框架比较清晰。理论多为梳理的各大流派。实践部分语言组织较弱,大白话直抒胸臆。观念陈旧,见于出版于1998年,可酌情原谅。
评分用2.5个小时集中读了一遍。该书框架比较清晰。理论多为梳理的各大流派。实践部分语言组织较弱,大白话直抒胸臆。观念陈旧,见于出版于1998年,可酌情原谅。
评分用2.5个小时集中读了一遍。该书框架比较清晰。理论多为梳理的各大流派。实践部分语言组织较弱,大白话直抒胸臆。观念陈旧,见于出版于1998年,可酌情原谅。
评分用2.5个小时集中读了一遍。该书框架比较清晰。理论多为梳理的各大流派。实践部分语言组织较弱,大白话直抒胸臆。观念陈旧,见于出版于1998年,可酌情原谅。
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