幼儿园环境布置 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海书画出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-07

价格:45.00

装帧:平装

isbn号码:9787806352076

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 环境布置
• 幼儿教育
• 学前教育
• 教室布置
• 园所设计
• 儿童空间
• 教育空间
• 美学
• 设计

现代建筑设计原理与实践 一、 绪论：建筑的本质与时代精神 本书旨在系统阐述现代建筑设计的核心理论、基本原则及其在当代工程实践中的具体应用。我们生活在一个由快速的技术进步和深刻的社会文化变革所定义的时代，建筑不再仅仅是遮风避雨的结构，而是社会、经济、技术和美学观念交织的复杂载体。本书将从批判性地审视现代主义的遗产入手，探讨后现代主义、解构主义以及当前可持续发展浪潮对建筑形态和空间组织带来的深远影响。我们将深入分析建筑的功能性、结构逻辑、材料创新与场所精神（Genius Loci）之间的辩证关系，为未来的建筑师、规划师以及相关领域的专业人士提供一套坚实的理论框架和前瞻性的实践指导。 二、 建筑理论的演进：从理性到多元 本章节将追溯建筑思想从古典时期到近现代的发展脉络，重点剖析20世纪以来几次关键的理论转向。 2.1 现代主义的兴起与核心命题： 详细解读维特鲁威的“实用、坚固、美观”在现代语境下的重构。探讨勒·柯布西耶的“新建筑五点”、密斯·凡德罗的“少即是多”以及格罗皮乌斯对工业化与标准化生产的推崇。分析现代主义在功能主义、清晰结构表达上的成就，以及其在面对特定文化语境时的局限性。 2.2 后现代主义的回响与批判： 考察文丘里对“少即是多”的反驳，即“少即是乏味”。分析符号学、历史引用（Pastiche）和装饰的回归，探讨建筑如何重新介入城市叙事和大众文化。重点阐述地方性（Locality）和象征意义在设计中的复兴。 2.3 解构主义与复杂性： 分析德里达的哲学思想如何被转化为建筑的视觉语言。探讨扎哈·哈迪德、雷姆·库哈斯等建筑师如何通过非线性、碎片化、动态的形态来挑战传统几何的稳定性和确定性。本节将涉及拓扑学在空间组织中的应用。 2.4 可持续性与生态批判： 深入探讨“绿色建筑”超越技术堆砌的哲学基础。分析生命周期评估（LCA）、被动式设计策略（如自然通风、日照控制）如何融入概念设计初期。讨论建筑如何回应气候变化，并重建人与自然环境的健康关系。 三、 结构逻辑与材料科学的创新 现代建筑的实现离不开对结构效率和新材料性能的深刻理解。 3.1 结构系统的革新： 从传统的梁柱体系到巨型结构（Megastructure）的演变。重点分析大跨度空间（如张拉整体结构、网壳结构）的设计挑战与应对策略。探讨结构美学——结构自身的表达如何成为设计语言的一部分。 3.2 材料的性能与美学潜力： 混凝土在当代建筑中的新角色——从结构主体到精细饰面的转变。钢材的高强度应用及其连接技术的精细化。对新型复合材料（如高性能玻璃、纤维增强塑料）在轻量化和能源效率方面的潜力进行评估。 3.3 数字化制造与参数化设计： 探讨BIM（建筑信息模型）如何影响设计流程的协作效率和成果精度。分析Grasshopper等参数化工具如何使复杂曲面、非标准构件的生成成为可能，并对施工成本和精度控制的影响。 四、 空间组织与人的尺度体验 建筑的核心是空间，本书将空间分析置于核心地位，探讨如何通过空间设计影响使用者的感知和行为。 4.1 空间序列与流线组织： 分析入口、过渡空间（如门厅、走廊）的设计对到达感的影响。如何通过序列的节奏、光线的变化引导使用者在建筑内部的移动和停留。 4.2 光、声、热的物理环境控制： 深入研究自然采光（Daylighting）的设计策略，包括天窗、导光管和立面遮阳系统的优化。探讨声学设计在办公、剧院等特定空间中的重要性，以及如何利用建筑形态控制热工性能，减少机械能耗。 4.3 场所营造与感知心理学： 探讨尺度（Scale）、比例（Proportion）和肌理（Texture）如何共同作用于人的心理感受。分析纪念性空间、私密空间与公共空间的边界模糊化趋势。如何通过设计激活城市公共空间（Plaza, Streetscape）的活力。 五、 建筑的城市语境与文脉嵌入 建筑并非孤立的存在，它必须回应其所处的城市环境和历史文脉。 5.1 城市规划的介入： 分析容积率、退界、高度控制等城市法规对单体建筑设计的影响。探讨高密度城市背景下，塔楼设计（Tower Design）中空气动力学、日照遮挡和街道尺度的平衡问题。 5.2 历史文脉的当代诠释： 区分“模仿”与“呼应”。讨论如何在尊重既有肌理和场所记忆的基础上，植入具有时代特征的新建筑。案例分析将聚焦于旧城改造和历史街区更新中的敏感性设计。 5.3 界面设计：立面与城市的关系： 立面作为建筑与城市进行对话的媒介。分析幕墙系统如何从简单的围护结构演变为具有环境反馈和动态视觉效果的复杂皮肤。探讨透明度、反射率和实体感对街景的影响。 六、 实践与前瞻：面向未来的建筑设计 本章着眼于当前建筑领域面临的挑战和未来的技术趋势。 6.1 韧性设计（Resilient Design）： 探讨建筑如何抵抗极端天气、自然灾害和突发公共卫生事件。设计策略应超越规范要求，强调材料的持久性和系统的冗余性。 6.2 智能建筑与物联网整合： 讨论传感技术、大数据分析如何实时优化建筑的运营效率（如HVAC、照明）。重点分析人机交互界面在未来建筑空间中的自然化趋势。 6.3 成本控制与项目交付： 讨论从概念设计到施工图的成本敏感性分析，以及预制化、模块化建造（Modular Construction）对设计深化和现场管理效率的提升作用。 本书结构严谨，案例丰富，旨在提供一个全面、深刻且具有批判性的现代建筑设计知识体系，鼓励读者在理解既有理论的基础上，勇于探索新的设计语言和解决复杂问题的途径。

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读完这本教育类的书籍，我最大的感受是它提供了一种极为细致入微的观察视角，它迫使我们停下来，真正去“看见”孩子在空间中的行为模式。书中大量的案例分析，展示了当空间结构发生微小变化时，幼儿的互动方式会产生多么戏剧性的转变。比如，它用图文并茂的方式展示了角落的家具高度和摆放角度如何影响了儿童的参与程度和社交质量，一个稍高的隔板可能无意中造成了“排斥”，而一个半开放的环形设计则能鼓励更多平等的对话。这种对“人与空间”之间细微互动的捕捉，超越了传统意义上的“环境创设”，更像是在进行一场行为心理学的实地考察。此外，关于“自然光线与色彩心理学”的探讨也令人耳目一新，它不仅仅是建议使用柔和的色调，而是结合了儿童视觉发育的特点，给出了如何通过光影变化来调节幼儿情绪，增强空间层次感的操作指南。整本书的逻辑严谨，论证有力，让人在赞叹其专业性的同时，也对其人文关怀充满了敬意。

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我一直认为，优质的早期教育环境应该像一本未被翻开的图画书，充满邀请和神秘感。这本书完美地诠释了这一哲学。它没有大谈特谈那些昂贵的进口教具，反而将重点放在了如何通过“叙事性”的布置来引导孩子的想象力。书中关于“故事角”的构建部分，简直是一场视觉盛宴，作者指导我们如何利用布料、灯光和道具的组合，营造出仿佛置身童话世界的气氛，但这并非仅仅为了好看，而是为了深度激发儿童的语言表达和情感投入。此外，书中对“户外空间”的重新定义也极具启发性。它挑战了将户外仅视为“放风”场所的传统观念，提出了一系列将自然元素（如沙坑、水景、种植区）与教育目标深度融合的策略，例如如何设计一个鼓励幼儿进行“水量测量”和“生态观察”的雨水收集系统。阅读体验非常流畅，文字充满热情，仿佛一位资深的设计师在耳边分享他的创作心得，让人读后立刻想动手改造身边的学习空间。

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这本关于儿童早期教育的著作，着实让我对如何营造一个激发幼儿好奇心与探索欲的学习空间有了全新的认识。作者并非空泛地谈论“美观”与“安全”，而是深入剖析了环境如何成为“第三位老师”的具体路径。书中对不同功能区域的划分极为精妙，比如感官区的设计，不仅罗列了材料清单，更阐述了每一种材料如何对应到特定的认知发展阶段，例如，精细动作的培养如何通过操作米粒、豆子、沙子等自然材料得以潜移默化地实现。更让我印象深刻的是，它强调了“流动性”和“适时性”——环境不是一成不变的展厅，而是需要随着幼儿的兴趣点和学习主题进行动态调整的有机体。我尤其欣赏其中关于“废物利用与自然材料的引入”的章节，它提供了一系列低成本却高价值的创意，指导我们如何利用废旧纸板、树枝、落叶等，搭建出具有本土特色的游戏场景，这对于资源有限的幼儿园来说，无疑是极具实操价值的宝贵财富。整个阅读过程，我感觉自己不是在看一本理论书，而是在参与一场与资深幼教专家的深度工作坊，学到的都是可以直接落地执行的智慧。

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这本书简直是为那些对“幼儿园装修指南”感到迷茫的园长和老师们量身定做的实战手册。它非常务实地避开了那些浮于表面的华丽辞藻，直击核心痛点：如何用有限的空间，实现最大的教育效益？我特别赞赏其中关于“区域设置的弹性与过渡”的论述。很多幼儿园的区域划分过于僵硬，一旦主题结束，区域就形同虚设。本书提出了一套“模块化”的布置思路，教你如何设计那些可以快速转换用途的活动站，比如，一个原本是“建构区”的开放平台，通过更换地垫和道具，迅速就能变成“角色扮演区”的舞台。这种强调“多功能性”和“低干预性”的设计理念，极大地提升了空间的使用效率。更值得称赞的是，它详细介绍了如何构建一个支持“自主学习”的环境，比如在每个区域旁设置清晰的“操作提示卡”或“挑战任务墙”，这些细节设计，极大地减少了教师的重复性指导，真正赋能了幼儿的自我探索能力。

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这本书在探讨环境创设时，表现出一种罕见的“以教师为中心”的关怀，这点与其他侧重儿童行为的书籍形成了鲜明对比。它深入解析了维护一个动态、高质量教育环境对于教师日常工作量和心理状态的影响。书中特别开辟章节讨论了“环境的自我维护系统”，即如何通过精心的初始设计，让幼儿在无意识中参与到环境的整理与维护中，从而减轻教师的负担，这对于长期奋战在一线的教育工作者来说，简直是久旱逢甘霖的实用技巧。例如，它详细讲解了如何设计“物归原位”的标记系统，如何确保所有材料都有其固定的“家”，而且这个“家”的设计必须是幼儿能够轻松取放的。再者，关于教师个人学习展示区的建议也十分有价值，它鼓励教师将自己的反思、学习笔记、甚至是课程设计草图，以一种美观且不失专业性的方式展示出来，这不仅是对教师专业性的肯定，也向家长和幼儿传递了“持续学习”的榜样力量。这是一本真正理解教育者心境，并提供切实解决方案的著作。

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