当代中国大学生素质研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:对外贸易教育出版社

作者:

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:1993-05

价格:4.00

装帧:平装

isbn号码:9787810005661

丛书系列:

图书标签:

• 大学生
• 素养
• 高等教育
• 当代中国
• 教育研究
• 素质教育
• 学生发展
• 社会适应
• 价值观念
• 人才培养

好的，这是一本关于古代中国哲学思想，特别是宋明理学在近现代转型与传播的学术专著的简介。 --- 图书名称：静默的嬗变：宋明理学在近代中国的观念重塑与社会影响 内容简介： 本书旨在深入考察宋明理学——这一自宋代兴起，并在明清时期占据思想主导地位的哲学思潮——在面对近代中国剧变的社会结构、西方思潮的强势涌入以及知识分子群体内部观念冲突时所经历的复杂“静默的嬗变”。我们拒绝将理学简单地视为一个僵化不变的“旧学”，而是将其视为一个在特定历史情境下不断被阐释、被重塑、甚至被“误读”的动态知识体系。本书的研究范畴集中于十九世纪末叶至二十世纪中叶这一关键的历史断层期。 第一部分：传统理学的内在张力与现代性预设 本部分首先梳理了宋明理学的核心范畴，包括“理”、“气”、“心性”、“天理与人欲”等概念在朱熹和王阳明学派中的经典论述，旨在建立一个清晰的基准线，用以衡量后续的现代性转译。我们着重分析了理学内部固有的张力：如格物致知与心即理的实践路径差异，以及对个体自觉与社会伦理秩序的张力平衡。 随后，我们转向考察理学在清末民初士人阶层中的“存活状态”。这并非一个简单的“衰亡论”叙事，而是探讨在科举制度瓦解、传统政治权威崩塌的背景下，理学如何从一种主流的政治哲学和道德规范，退缩为一种“生活哲学”或“审美情趣”。许多早期批评者（如维新派和启蒙知识分子）对理学的批判，恰恰是建立在对理学某些面向的深刻理解之上的，这种批判本身也构成了对理学进行现代性“去魅”过程的一部分。 第二部分：跨越藩篱：理学概念的西学化阐释与重构 近代知识分子在面对严峻的民族危机时，迫切需要一种思想资源来解释中国的衰落并寻求救亡之道。理学因此被置于一个宏大的比较哲学框架中进行审视。 本书的重点章节聚焦于“概念对译”的现象。例如，部分早期学者试图将“格物致知”与西方的经验主义科学相勾连，以证明中国古代哲学并非全然是“思辨的空谈”。这种“防御性阐释”在当时具有重要的社会心理功能，它试图在承认西方科学优势的同时，保全民族智慧的连续性。 更为关键的是，理学中的“心性论”在与叔本华、尼采乃至早期弗洛伊德心理学思潮接触后，经历了一场深刻的内在重塑。阳明“心学”中关于“主体能动性”和“良知自证”的论述，被一些知识分子解读为一种内生的精神力量，用以对抗外部环境的压迫。然而，这种解读往往牺牲了理学原有的伦理框架，将其简化为一种纯粹的个体意志训练。我们详细分析了梁启超、辜鸿铭以及早期胡适等人的论著，揭示他们如何“挪用”和“改编”理学概念，以适应现代性的知识谱系。 第三部分：公共领域中的理学：伦理重塑与政治隐喻 理学自宋代以来，就与家庭伦理和国家治理紧密相连。在近代，随着“家庭—国家”这一传统结构的松动，理学的伦理面向成为最为敏感的战场。 本书考察了理学中的“存天理，灭人欲”原则在“新青年”运动中的遭遇。它不再是儒家伦理的基石，而被视为压抑个人自由和女性解放的旧式桎梏。我们细致比对了传统儒家对“存养”的理解与现代自由主义对“个体权利”的强调之间的冲突。 然而，在政治领域，特别是在国民党早期和某些特定学派中，理学又被赋予了新的政治隐喻。例如，强调“知行合一”被用来鼓吹革命实践的紧迫性；而“慎独”的修身功夫，则被转化成对党内干部道德操守的严格要求。我们通过对早期国民党党纲、革命文献中的措辞分析，揭示了理学元素是如何被策略性地纳入到现代民族国家的建构话语之中，尽管这种纳入往往是片段化和功能化的。 第四部分：边缘化的声音与学术的回归 本书的最后一部分探讨了理学在二十世纪中叶之后，随着新文化运动的深入和马克思主义哲学的兴起，其主流地位被彻底取代的过程。它退居为专门的“国学”研究对象，或成为某些保守势力的情感寄托。 我们关注了早期学院派学者（如冯友兰、熊十力）对理学的重建性工作。他们试图在保持学术纯粹性的前提下，挖掘理学的哲学深度，使其摆脱政治意识形态的桎梏，成为可以与西方哲学对话的典范。他们的努力，一方面是对理学价值的最终捍卫，另一方面也标志着理学正式进入现代学术的“博物馆”——被系统地保存、分析，但不再是社会变革的直接驱动力。 结论： 《静默的嬗变》认为，宋明理学在近代的命运，是中国传统思想体系在面对全球性现代性冲击时普遍遭遇的困境的缩影。它不是简单的被“打倒”或被“继承”，而是在一系列复杂的认知、政治和文化策略中，完成了从“活的实践”到“被研究的对象”的艰难过渡。本书通过细致的文本考察和语境还原，试图揭示这一转变过程中，知识分子在文化身份认同和时代使命感驱使下所做的微妙而深刻的思想切割与整合。 ---

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阅读这本书的过程中，我脑海里一直回响着一个问题：素质的提升，究竟是教育系统的责任，还是个体自我驱动的结果？这本书没有直接回答，但通过详尽的案例分析，将这个问题的复杂性完全摊开在我们面前。它深入探讨了新生代大学生在面对全球化竞争和本土文化重塑时的身份焦虑。我特别欣赏作者在探讨“职业观”演变时，引用了大量近十年来的招聘趋势变化作为佐证，清晰地展示了从“铁饭碗”思维到“项目化”职业规划的转变是如何潜移默化地影响了他们的日常决策。这种跨学科的整合能力，让这本书的结论具有了极强的现实指导意义。它不仅是给教育工作者看的，对于人力资源管理、城市规划甚至文化产业的从业者，都能从中获得启发，理解未来社会的中坚力量正在如何思考、如何行动。读罢全书，留下的不是简单的知识点，而是一种更成熟、更具同理心的社会洞察力。

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这套书的装帧和排版，其实也挺耐人寻味的。它不是那种花里胡哨的畅销书设计，而是典型的学院派风格，厚重、内敛，带着一种严肃的学术气息。我是在一个漫长的出差旅途中开始阅读的，起初还有些担心内容过于枯燥，但很快我就发现，作者的叙事技巧非常高明。他巧妙地将宏大的社会学理论框架，穿插到对具体个体行为的微观描述中。比如，关于他们对待“延迟满足”的态度变化那一段，不是干巴巴地引用心理学实验，而是描绘了几个具有代表性的场景：一个学生如何权衡是立刻投入一个低回报但高兴趣的项目，还是选择去考一个高风险高回报的证书。这种叙事策略，极大地增强了文本的可读性和代入感，让你感觉自己不是在阅读一份报告，而是在参与一场深入的社会观察。对于我们这些非专业出身但对社会现象充满好奇的读者而言，这本书提供了一个非常友好的入口，去理解这个我们天天接触，却又常常感到陌生的年轻群体。

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说实话，我读这本书的初衷其实是想找点能佐证我某些教学观点的“干货”，没想到最后却被它严谨的学术架构和冷静的笔触深深吸引住了。这本书最让我印象深刻的是它对于“批判性思维”在当前大学生群体中发展状况的剖析。作者并没有简单地给出“好”或“不好”的结论，而是通过构建了一套复杂的多因子模型，去分析影响大学生批判性思维形成的外部环境压力（比如就业市场的竞争强度）和内部认知机制（比如信息过滤习惯）。这种深入骨髓的解构，让我这个常年站在讲台上的教育者，看到了自己教学实践中的盲区。很多时候，我们总以为知识的灌输就是一切，但这本书却提醒我们，在海量信息面前，如何引导学生建立有效的认知过滤器，如何培养他们对既有范式的质疑精神，才是核心所在。其中关于社交媒体对“群体认同”与“独立思考”的交互影响那几章，简直是教科书级别的分析，逻辑缜密，论据充分，让人无法反驳，只能承认现状的复杂性。

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我必须承认，这本书的内容给予了我一个更具历史纵深感的视角去理解“当代”。我们常常抱怨现在的年轻人“浮躁”，或是“缺乏理想”，但这本书却提供了一个反思的支点——这种“浮躁”或“务实”，是不是特定历史阶段下，社会结构压力投射在个体选择上的必然结果？书中对不同地域、不同教育背景的大学生群体进行对比分析时，所展现出的细致和克制，非常值得称赞。它没有急于下结论说哪种生活方式更优越，而是客观地呈现了不同路径选择背后的风险与收益计算。尤其是在谈到教育公平和资源分配对个体向上流动预期的影响时，那种沉甸甸的现实感扑面而来，让人不禁思考，我们为他们设定的“标准”，是否真正符合这个快速迭代的世界的需求。与其说这是一本研究报告，不如说它是一面镜子，映照出整个社会体系在面对快速现代化时所产生的结构性张力。

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这本《当代中国大学生素质研究》的出版，无疑为我们提供了一个极佳的窗口，去审视和理解当下高等教育的脉搏以及青年一代的精神风貌。我记得我是在图书馆的社会科学区域偶然翻到这本书的，起初只是出于一种职业好奇——毕竟，我们总是在讨论“未来之星”，但很少有人真正深入地去解剖构成这些“星体”的基本元素。全书的论述，从宏观的时代背景切入，细致地描摹了在社会转型期，大学生的价值取向、学习态度乃至社会责任感所经历的微妙变化。书中引用的那些扎实的调研数据和鲜活的案例分析，让人不得不停下来深思。它没有落入那种空泛的口号式赞美或批判的窠臼，而是采取了一种近乎人类学的观察视角，去还原一个真实的、多维度的大学生群体画像。特别是关于他们如何平衡传统学术要求与新兴的娱乐文化消费之间的矛盾时，作者的分析尤为深刻，揭示出在信息爆炸的时代，心智成长的复杂性与挑战。读完后，我感觉自己对“大学生”这个标签的理解，不再是单一刻板的印象，而是拥有了更多细微的、人性化的层次感。这对于任何关心教育、关注青年发展的人来说，都是一本不可多得的参考读物。

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