内容提要
本书根据最新中学英语教学大纲中的2000词,用梁兴哲先生首创的
“开放及封闭式”倒序法编排。
本书词条以最后一个字母为序,同一种构词部件上下对齐排列,能直观
地显示出英语单词在结构、发音、重音等方面的自然归类。
本书易学、易用,举一反三、触类旁通,为大量快速记忆单词提供了极
大的方便。
本书可供中、小学学生及广大英语学习者使用,也是广大英语教师一部
重要的教学参考书。
梁兴哲先生,1941
年生于山东省冠县,毕
业于首都师范大学外
语系,从事外语教法与
学法研究,致力于外语
辞书革新,首创英语单
词的开放式节状结构
公式,建立英语词汇的
开放―联想式结构系
统(一种先进的英语语
言文字信息处理技
术)。现任21世纪换代
英语辞书编委会主编。
已出版著作有《英语部
首字典》、《梁氏大学英
语部首结构词典》、《现
代英汉倒序词典》、《英
汉双解速记词典》、《学
得快基础英汉词典》、
《基础英语倒序快速集
中识字手册》、《大学英
语词汇谱系快速学习
手册》等数十余部,及
其相应的电子出版物。
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我必须强调,这本书在内容深度上的挖掘是远超我预期的。它不仅仅停留在罗列词义的表面,而是深入探讨了词汇在不同语境下的细微差别和情感色彩的演变。例如,对于一个多义词,它会非常详尽地梳理出其核心意义是如何衍生出各种次要含义的,并且辅以大量的、来自真实语料库的例证,这些例证的选取非常贴近中学生可能接触到的阅读材料,比如课本、科普短文甚至是一些青少年杂志中的片段。这种对词汇“生态系统”的全面展示,极大地提高了我的辨析能力,让我能更精准地把握何时使用哪个近义词,避免了中式英语中常见的表达误区。对于那些习惯于追求理解透彻的学习者来说,这种详实而系统的阐述无疑是宝贵的财富,它构建了一个稳固的、多维度的词汇网络,而不是零散的知识点。
评分这本书的语言风格非常独特,它摒弃了传统词汇书那种枯燥乏味的“死记硬背”模式,转而采用了一种更具亲和力和探索性的叙事方式来呈现复杂的语言现象。作者似乎非常懂得如何与中学生的心智模式进行对话,遣词造句既保证了学术的严谨性,又不失幽默感和生活气息。我尤其欣赏它在解释词源和构词法时所采用的类比和故事化的手法,这使得那些看似难以捉摸的词根词缀瞬间变得形象具体起来,不再是孤立的符号。书中穿插的那些简短的、富有画面感的例句,不仅仅是展示了单词的用法,更像是为你打开了一扇通往英语思维的窗户。阅读这些解释的过程,与其说是学习,不如说是一种有趣的“解密”体验,极大地激发了我想要深挖这个单词背后所有关联信息的内驱力,学习的动力源源不断。
评分这本书的装帧设计非常精巧,拿在手里有一种沉甸甸的质感,封面上的字体排版很有现代感,色彩搭配沉稳又不失活力,让人一看就知道这是一本经过精心打磨的教材。初次翻开时,我注意到它的纸张质量非常好,不易反光,长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。内页的布局也颇具匠心,图文的比例把握得恰到好处,既有足够的文字量来支撑知识的深度,又不至于让人望而生畏。特别是那些用于引导记忆的插图和示意图,不仅美观,更重要的是具有很强的提示性,能够帮助读者在视觉上建立起对单词的初步印象。章节的划分逻辑清晰,从最基础的词汇构建开始,逐步过渡到复杂的语境应用,这种循序渐进的编排方式非常适合自学者建立稳固的知识体系。我可以感受到编者在排版细节上所下的苦功,比如页边距的留白、重点词汇的加粗处理,都体现了对学习者用户体验的深度关怀,让人在学习的过程中感到非常舒适和高效。
评分这本书的配套辅助功能设计得非常人性化,体现了现代学习工具的先进理念。我指的是书中为不同学习阶段设置的自我检测和复习机制,它不是简单地在章节末尾放几个选择题完事,而是融入了一种动态调整的学习路径。比如,它似乎能够根据读者在练习中暴露出的薄弱环节,自动推送更高频率的复习材料,或者在下次遇到相关词汇时,以不同的形式再次出现,以巩固记忆。这种“主动回忆”和“间隔重复”的教学法被巧妙地融合在了阅读流程中,使得记忆过程不再是被动的填鸭。我感觉自己仿佛有了一个时刻在线的私人辅导老师,它总是知道我“快要忘记”什么,并在最恰当的时机进行干预,这极大地优化了我的时间分配,让复习效率达到了前所未有的高度。
评分从实战应用的角度来看,这本书的价值无可替代。许多词汇书侧重于应试技巧,而这本书的最终落脚点似乎更高远一些——它旨在培养真正的语言运用能力。书中对于复合词和固定搭配的解析部分尤为精彩,它不仅仅告诉我们“这个词组是什么意思”,更深入地剖析了为什么会形成这种特定的表达习惯,这对于提高口语的流利度和书面表达的自然度至关重要。通过学习这些“地道”的组合方式,我发现自己在尝试模仿原版材料进行写作时,语句的流畅性和自然感有了显著的提升,不再是生硬的逐字翻译。这种从“知道”到“会用”的转化,是所有语言学习者梦寐以求的飞跃,而这本书成功地搭建了这样一座坚实的桥梁,让人感觉自己的英语水平得到了质的飞跃。
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