具体描述
本丛书促进课堂教学，充实数学兴趣活动的内容，丰富学生课余生活，给学生更魇自由度以发展自己。
本丛书从学生的知识基础出发，着眼于培养学生灵活运用知识的能力。注意寓理于例，重在思维训练。
本丛书不仅附有详尽的解题答案，而且还告诉学生怎样去获取正确的答案，帮助学生活跃思维、举一反三，提高解题能力。
本丛书问世以来累计发行200万册。现结合二期课改推出新版，更具时代性和选择性。
作者简介
目录信息
一、找规律
二、巧算
三、1+2+3+……+99+100=？
四、填数
五、使算式成立
六、填上合适的数
七、有趣的运算
数字小竞赛（一）
数字小竞赛（二）
八、数字得几分
九、幻方
十、比一比谁最高
……
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的编辑和排版风格，让我联想到了那些被精心收藏的古老手稿，但内容却是极其现代和前沿的。它巧妙地避开了当前教育体系中对数学的过度应试化倾向，更像是一部哲学导论，只是它的语言载体是数字和逻辑。它探讨了数学作为一种语言在描述宇宙规律方面的局限性与强大性，这种宏大的哲学思考穿插在具体的数学讲解之中，使得阅读过程充满了思辨的乐趣。例如，书中关于“无限”和“无穷大”的讨论，就上升到了形而上的层面，让人不得不去思考我们所处的现实世界是否真的可以被完全量化。这种深度和广度兼备的特点，使得这本书的价值远远超出了普通的科普读物范畴。它是一本能够引发深层思考的书籍，适合任何年龄段，特别是那些开始对世界运作的底层逻辑感到好奇的读者。合上书本时，我感觉我并没有“学完”什么，而是“开启”了什么——一种更具穿透力的观察世界的方式。
评分这本书简直是为那些对纯粹的逻辑和抽象思维感到头疼的读者量身定做的解药。我过去看数学书，总感觉像是在啃一块没有味道的干面包，每一个公式、每一个定理都像是一堵高墙，把我死死地挡在门外。但这本《我+数学=聪明》完全不一样。它不是那种枯燥地堆砌公式和证明的教科书，它更像是一位耐心且风趣的向导，带着你穿梭于数学概念的迷宫之中。作者似乎深谙普通人的思维定势和认知障碍，用极其生活化、甚至带点幽默感的比喻，将那些看似高不可攀的数学原理掰开了揉碎了，一点点喂到你的嘴里。比如讲解微积分中的“极限”概念时，它没有直接抛出复杂的$epsilon-delta$语言，而是用一个“追逐游戏”的故事来阐述，让你在不知不觉中就抓住了问题的核心。阅读过程中，我多次会心一笑，那种“原来如此！”的豁然开朗的感觉，比解开一道复杂的难题本身还要令人愉悦。这本书的排版设计也十分考究，留白恰到好处，图示清晰且富有艺术感，完全没有传统理工科书籍那种压抑的氛围。它让我重新燃起了对数字世界的好奇心，不再视数学为洪水猛兽，而是一种优雅的思维工具。
评分老实说，我对那种试图“神化”数学，宣扬“数学是万能钥匙”的读物一向持保留态度，它们往往脱离了现实应用，最终只会让人更加困惑。然而，这本书给出的视角非常务实且接地气。它并不试图让你成为顶尖的数学家，而是聚焦于如何利用数学思维来优化日常决策和解决实际问题。书中对概率论的阐述尤其精彩，它没有停留在抛硬币的简单案例，而是深入剖析了信息不对称环境下的风险评估，比如在投资决策中如何理性对待“黑天鹅事件”，或者在日常生活中如何识别常见的统计陷阱和误导性数据呈现。我尤其欣赏作者对于“批判性思维”的强调，数学在这里不再是计算的代名词，而是一种过滤噪音、探寻事物本质的滤镜。它教会我如何质疑那些看似确凿的“事实”，如何用更严谨的逻辑链条去构建自己的观点。读完之后，我感觉自己像是一个刚学会使用新工具的工匠，虽然工具本身可能很简单，但它极大地提升了我对周围世界的解析能力。那种由内而外的自信感，是单纯记忆公式永远无法带来的。
评分这本书的叙事结构简直是教科书级别的流畅。我常常发现自己一头扎进去就停不下来，仿佛在读一本引人入胜的侦探小说，只不过这里的“谜团”是数学概念本身。它最巧妙的地方在于，它从不急于给出一个宏大的结论，而是层层递进，像剥洋葱一样，每揭开一层表象，都能看到更深层次的结构。例如，在介绍几何学的基本原理时，它没有从欧几里得的公理体系硬性开始，而是从人类早期对空间和距离的感知演变讲起，将抽象的公理置于人类文明发展的历史背景下。这种叙事手法极大地降低了阅读门槛，让历史的厚重感和知识的严谨性达成了完美的平衡。更令人赞叹的是，作者在讨论复杂的数论问题时，依然保持着一种近乎诗意的语言风格。它不是在“教”你知识，而是在“分享”一种看待世界的美感。我甚至会时不时地停下来，回味其中某一句精妙的措辞，它不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式的熏陶，非常适合那些追求深度阅读体验的读者。
评分我发现这本书有一个非常独特的优点：它完美地处理了理论与趣味性的矛盾。很多数学普及读物要么为了保证趣味性而牺牲了严谨性，导致读者学到的多是些似是而非的“小窍门”；要么为了追求严谨性而变得索然无味。然而，《我+数学=聪明》在这条钢丝上走得极其稳健。它通过设计一系列小型、但又富有挑战性的“思维游戏”，让读者在主动解决问题的过程中，自然而然地内化了复杂的数学概念。这些小测验或思考题的难度设置非常精妙，既不会让人轻易放弃，也不会让人因为太简单而感到无聊。更重要的是，它提供的解答不是简单的标准答案，而是对多种解题思路的深入剖析，展示了数学问题的多维性。这种“带着镣铐跳舞”式的教学方法，极大地激发了我主动探索的欲望。我不再是被动接受知识的容器，而是主动挖掘宝藏的探险家。这本书的价值不在于它教会了我多少具体的公式，而在于它重塑了我面对难题时的心态——从畏惧到期待。
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