培优.竞争讲学练--初中数学 (一年级) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:知识出版社

作者:黄恒忠

出品人:

页数:239

译者:

出版时间:1999-07

价格:8.50

装帧:平装

isbn号码:9787501521449

丛书系列:

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• 初中数学
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卓越之路：初中数学（一年级）思维拓展与深度训练精选 本书面向全体初中一年级学生，旨在突破传统教材的知识边界，提供一套系统、深入的数学思维训练体系。本书内容聚焦于夯实基础概念的同时，通过多元化的例题、技巧解析和高难度综合题，全面提升学生的逻辑推理能力、问题解决能力和数学审美。 --- 第一部分：代数基础的深度探究与应用 第一章：有理数与数轴的精确理解 本章深入剖析有理数的构成，超越简单的分类，重点讲解有理数在数轴上的几何意义及其运算的内在联系。 1.1 绝对值与距离的几何化表达： 不仅教授绝对值的代数定义，更强调其在线段上两点距离的几何意义。详细解析含有多个绝对值符号的最值问题（如“使 $vert x-1 vert + vert x-3 vert + vert x-5 vert$ 最小”），引导学生利用数轴的“中心点”思想快速求解。 1.2 数轴上的区间操作与不等式预备： 引入区间表示法，为后续学习一元一次不等式做铺垫。通过数轴图示法，清晰展示有理数加减乘除的混合运算顺序，特别关注负数运算中符号变化的敏感性训练。 1.3 乘方与科学记数法的实际应用： 重点突破负数、分数、小数的乘方运算的易错点（如括号的位置）。引入科学记数法，并结合实际生活中的天文数字或微观数据，进行数量级的比较与估算练习，培养学生对数量级的敏感度。 第二章：整式的乘除与因式分解的艺术 本章将整式的运算提升到代数结构变换的高度，强调“形”与“式”的统一。 2.1 乘法公式的灵活运用与逆向思维： 熟练掌握平方差公式和完全平方公式是基础。本章重点训练公式的“变体”应用，如如何构造 $a^2+b^2+c^2$ 的表达式，以及在已知 $a+b$ 和 $ab$ 的情况下求 $a^3+b^3$ 等高阶转化。 2.2 因式分解的“五步法”与技巧提炼： 系统梳理提公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法（针对二次三项式）以及利用因式定理（初识）。特别针对不易观察到的隐藏技巧进行专题讲解，例如“凑项补项法”和“整体代入法”。 2.3 简化的魅力——整式化简在求值中的地位： 练习将复杂的代数式进行高效化简后代入特定数值进行求值，突出“先化简，后求值”的原则，避免繁琐的计算。 第三章：一元一次方程——建模的起点 本章将重点放在方程的“模型构建”能力上，而非单纯的解题步骤。 3.1 方程的本质：等量关系的数学表达： 从实际情境（如工程问题、行程问题）出发，剖析如何将文字语言准确翻译成代数等式。详细讲解设未知数 $x$ 的不同选取方式对后续列式的影响。 3.2 “去分母”与“去括号”的规范操作： 严格规范去分母时“所有项”必须乘以最小公倍数的规则，强调易错点在于漏乘常数项或漏变号。 3.3 应用题的深度剖析： 行程问题： 深入分析“相遇问题”与“追及问题”中速度、时间、路程的关系，以及何时使用相对速度的技巧。 工程问题： 明确“工作总量”、“工作效率”与“时间”的关系，特别是涉及“合作完成”或“提前/延后”完成的变式。 利润与税收问题： 准确区分“标价”、“售价”、“成本价”之间的关系，并引入简单的百分比增长模型。 --- 第二部分：几何初步与图形的逻辑分析 第四章：线、角、平面几何初步 本章旨在建立严谨的几何思维，注重定义、公理和定理的精确表述。 4.1 基本概念的精确辨析： 严格区分“线段”、“射线”、“直线”的无限性与有限性。深入探讨“点”、“线”、“面”在三维空间中的基础概念。 4.2 角的度量与运算： 不仅是角度的加减，更注重“余角”和“补角”的性质的综合运用。引入角的平分线，并通过含参的代数运算（如已知 $angle A = 2x+10^circ$, $angle B = 3x-5^circ$ 且 $angle A + angle B = 90^circ$）来求解角度。 4.3 垂直与平行的初步逻辑推理： 介绍垂直的定义（形成 $90^circ$ 角），并初步探讨平行线的判定定理（同位角、内错角、同旁内角相等）。通过简单的“尺规作图”原理，理解几何证明的逻辑起点。 第五章：相交线与平行线的性质——证明的开端 这是几何逻辑训练的核心章节，要求学生从“已知”推导出“结论”。 5.1 对顶角与邻补角的综合应用： 强调对顶角相等，并利用此性质结合平行线判定，解决复杂的“折线”问题。 5.2 平行线基本定理的逆向应用： 熟练掌握“如果两条直线平行，那么同位角相等”的推论，并着重练习其逆命题“如果同位角相等，那么两条直线平行”。 5.3 复杂图形中的辅助线思维： 针对教材中较难的几何题，初步引入“添线法”的技巧。例如，在判断两条直线是否平行时，通过添加一条“过渡线”来创造出同位角或内错角，从而简化证明过程。 --- 第三部分：综合能力提升与数形结合 第六章：统计初步与数据分析的初探 本章将统计知识与实际数据处理相结合，强调信息获取与表达能力。 6.1 数据的整理与表示： 掌握频数、频率的概念，并能准确绘制条形统计图、扇形统计图。重点训练从图表中快速提取关键信息的能力，如计算平均数、中位数、众数。 6.2 平均数的精细计算与权重的考量： 针对加权平均数问题（如不同分组的平均分合并），提供详细的计算模型，避免简单算术平均数的误区。 第七章：数形结合思想的初步渗透 本章是贯穿初中数学的核心方法论，通过直观的图形来理解抽象的代数关系。 7.1 代数几何化： 利用数轴直观理解有理数的加减运算和绝对值。例如，用数轴演示 $(+3) + (-5)$ 的过程。 7.2 几何代数化： 练习将简单的几何关系（如面积关系、周长关系）转化为代数方程。例如，利用面积公式（矩形面积 $L imes W$）来列出与周长相关的方程。 7.3 几何模型在方程求解中的应用： 结合因式分解中的图形演示（如利用边长为 $a+b$ 的大正方形面积来直观展示 $(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2$），加深对代数公式的记忆和理解。 --- 本书特色： 深度解析： 对每一个重要公式和定理，不仅给出“是什么”，更深入探讨“为什么”和“如何变”。 思维导图： 每章末尾提供知识结构导图，帮助学生梳理脉络，构建完整的知识网络。 “易错点警示”专栏： 针对初一学生最容易犯的符号错误、运算顺序错误和概念混淆点进行集中提醒和强化训练。 解题策略迁移： 强调不同类型题目的解题思路的通用性，训练学生在陌生问题中快速定位解题工具的能力。

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说实话，我试过好几本初一的数学辅导资料，很多都存在一个通病：内容更新太快，或者难度设置不均衡，要么是太简单，刚翻两页就没东西可看了，要么是突然拔高，让你怀疑是不是买错了年级。这本书在难度梯度的把控上，做得非常老道。它仿佛为你量身定制了一条从“舒适区”到“挑战区”的斜坡。最初的几章，主要是巩固小学基础，同时引入初中符号系统和基本运算规则，节奏是舒缓且详尽的。但是，一旦进入到几何初步或者方程基础阶段，题目的设计就开始变得精巧起来。比如，它不会一上来就考你复杂的二元一次方程组，而是先通过实际情境，让你自己去列出两个关系式，这个过程比直接给出公式学习要有效得多。我注意到，书里有一些“变式训练”的部分，虽然看起来只是简单地改变了几个数字或者换了个场景，但实际上考察的是对同一知识点不同角度的理解能力。这种由浅入深、层层递进的结构，让孩子在不断“小成功”的激励下，自然而然地接受更大的挑战，成就感会累积起来，这比单纯的刷题更能激发内在的学习动力。

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作为一名需要长期跟踪孩子学习进度的家长，我对教辅资料的“耐用性”和“可复用性”非常看重。我希望买一本能用一整个学期甚至更久的工具书，而不是学完一遍就束之高阁的消耗品。这本书在这方面做得相当到位。它的内容覆盖面广，不仅仅是覆盖了课本的全部知识点，更重要的是，它对这些知识点的讲解深度和广度远远超出了日常课堂的要求，达到了我们所期望的“培优”和“竞争”的层级。它的例题和习题后面，都有一个“拓展思路”的栏目，这个栏目通常会提供一个更优解或者一个相关的知识链接，这意味着即便是学霸型的孩子，也能在其中找到新的切入点，而不是重复学习已经掌握的内容。我尤其欣赏它在章节末尾设置的“错题反思”模板，这个模板设计得非常结构化，引导孩子记录下“错误类型”、“陷阱分析”和“正确思路总结”，这比我们自己手写的反思笔记要系统得多。这本书的使用价值，在于它能贯穿整个初一的学习周期，并能随着孩子理解能力的提升而不断提供新的价值反馈，是一款真正值得投入时间和精力的学习伴侣。

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这本书的封面设计着实抓人眼球，那种明亮的蓝色和鲜活的黄色搭配在一起，一看就是给精力旺盛的初中生准备的。我当初在书店看到它的时候，首先就被这种充满活力的视觉冲击力吸引了。我一直觉得学习数学应该是件充满乐趣的事情，而不是枯燥的公式堆砌。拿到书翻开目录，那种清晰的脉络感立刻让我心中踏实了不少。它不像有些教辅书那样把知识点挤得满满当当，让人喘不过气来，而是很注重板块的划分，每学完一个章节，都有一个“自我检测”的小环节，这个设计非常人性化。它不是那种强迫你死记硬背的类型，而是引导你去思考，去构建自己的知识体系。比如在讲解代数初步概念时，它没有直接给出复杂的公式，而是通过一些生活中的例子，比如分苹果、分糖果，让你自然而然地理解变量和常量的区别。我发现，很多我以前觉得很抽象的概念，在这本书里变得具象化了。这种循序渐进的引导方式，对于刚刚从小学过渡到初中，对数学抽象思维还有点不适应的孩子来说，简直是福音。而且，书中的排版很干净，留白充足，这让我在阅读的时候感觉很放松，眼睛也不会那么容易疲劳。总而言之，光是看这本书的“外在包装”和初步的章节布局，我就对它接下来的内容充满了期待，感觉它真的能成为孩子学习路上的一个得力助手，而不是增加负担的工具书。

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我是一个对数学学习方法论非常挑剔的家长，尤其关注孩子是如何“建构”知识的，而不是简单地“习得”知识。这本书在处理那些经典的“易错点”时，表现出了非常独到的见解。很多教辅书只是简单地罗列出错误选项和正确答案，然后告诉你为什么错。但这本书不一样，它似乎内置了一个“模拟考场”的心态。它会先设置一个情境，让孩子在解决问题的过程中，自然而然地掉入那个陷阱，等孩子真正卡住或者做错之后，才会用一种“抽丝剥茧”的方式，把错误背后的思维误区彻底暴露出来。我记得有一节关于有理数大小比较的章节，它不仅教了数轴法，还深入探讨了分子分母同时增减对分数大小的影响规律，这往往是小学奥数和初中数学衔接时最容易产生混淆的地方。这本书没有回避这种复杂性，而是将它分解成几个小的、可操作的步骤。更让我赞赏的是，它对于“为什么这样做是对的”的解释，总是辅以逻辑推理链条，而不是简单地引用定律。这对于培养孩子的数学思维的严谨性至关重要。我希望我的孩子不只是会做题，更希望他能理解数学的内在逻辑，这本书似乎正是朝着这个方向努力的。

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这本书的语言风格，是我认为它区别于其他教辅的显著特点之一。它没有那种高高在上的说教感，也没有过度使用网络流行语来装腔作势。它的文字表达非常“亲切”和“对话式”，读起来就像是一位经验丰富、脾气和蔼的老师在你耳边低声讲解。例如，在解释集合的概念时，它没有直接给出集合的定义，而是用了一个“收集邮票”的比喻，强调了“确定性”和“互异性”。这种将抽象数学语言转化为日常语境的能力，极大地降低了初学者对数学的畏惧感。我发现我的孩子在遇到不理解的定义时，常常会回头翻阅这本书的文字解释部分，而不是直接去看例题的步骤。这说明文字本身的阐释力很强。而且，书中的图示设计也十分用心，色彩运用克制但有效，用来区分不同的线段、角度或者集合区域时，能起到画龙点睛的作用，绝不喧宾夺主，所有的视觉辅助都是为了更好地服务于概念的理解，而不是单纯为了美观。

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