高中英语同步多功能记忆手册(7)--供高中二年级使用

高中英语同步多功能记忆手册(7)--供高中二年级使用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中央民族大学出版社/华龄出版社
作者:马国群;关牧林;孟国凯
出品人:
页数:168
译者:
出版时间:1998-08
价格:11.00
装帧:平装
isbn号码:9787810561884
丛书系列:
图书标签:
  • 高中英语
  • 英语辅导
  • 同步练习
  • 词汇记忆
  • 语法
  • 阅读理解
  • 完形填空
  • 写作
  • 二年级
  • 学习手册
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具体描述

内容提要

随着改革开放和对外交往的发展与扩大,英语在我国基础教育中的地

位和社会发展中的作用越来越重要。但是,正如李岚清副总理所指出的:我

国目前外语教学水平、教学方法普遍存在“费时较多、收效较低”的问题,亟

需研究改进。外语教学中的教材问题、教师问题、语言环境问题等很重要,但

最重要的可能还是教学方法的问题。我总在想,什么时候我们能够找到一种

适合于中国人更有效地学习外语的方法就好了。

英国哲学家培根说:“一切知识不过是记忆。”生物学家达尔文说:“最重

要的知识是关于方法的知识。”为了落实李岚清副总理的指示,帮助我国的

中学生学好英语,我们抓住中国人学英语记忆难这个主要矛盾,吸取中国当

代记忆冠军关牧林快速记忆的精髓,借鉴有关专家的外语教学经验,编写了

这套“中国当代记忆冠军关牧林英语速记”丛书。丛书高中部分一共4本:

《高中英语词汇速记教程》1本,旨在帮助高中生记忆词汇;《高中英语同步

多功能记忆手册》3本,旨在帮助学生理解记忆各册课文。本书《高中英语同

步多功能记忆手册》(供高中二年级使用)与最新高二英语教材同步,按单元

编写,每单元包括:1.知识点提要;2.疑难点解析;3.学习方法指导;4.课

后练习答案与答题技巧点拨4个板块。本书多功能的特点体现在:1.帮助

学生记忆;2.帮助学生理解课文;3.梳理本年级教材中的语法知识,向学生

做系统的介绍,并把这些语法知识以索引形式汇总于书后,以便查寻;4.对

重点和易混词语进行辨析并把辨析词语以索引形式汇总于书后,亦便于查

寻;5.课后练习给出答案与技巧点拨,旨在使学生知其然和所以然。本书可

以起到目前流行的同类读物中多本书和作用,便于学生省时高效地学好英

语。本书帮助学生科学记忆的特点体现在:1.对课文进行透彻的解析,是为

了帮助学生在理解的基础上提高记忆效率;2.对重点词语进行辨析、对语

法知识进行英汉比较是为了避免混淆,强化记忆;3.对很多知识点直接给

出了巧学巧记的方法。实验证明:使用本书对克服我国英语教学“费时较多、

收效较低”的弊端,提高我国中学英语教学水平有独特功效。

精品阅读与学术精进:精选图书推荐 本推荐书单旨在为高中阶段,特别是对语言学习、历史文化、自然科学及文学鉴赏有深度需求的读者,提供一批高质量、富含知识密度和思想深度的优秀读物。这些书籍涵盖了拓展思维边界、提升逻辑能力、丰富人文素养等多个维度,与您提到的特定教辅资料侧重不同,旨在提供更广阔的学习视野和更深层次的阅读体验。 --- 第一部分:文学经典与人文素养的奠基 文学是人类情感与思想的载体,阅读经典有助于培养深刻的共情能力和对人性的洞察力。 1. 《百年孤独》(加西亚·马尔克斯) 内容概要: 这部魔幻现实主义的巨著,以布恩迪亚家族七代人的兴衰史为线索,描绘了虚构的马孔多小镇从诞生到消亡的百年历史。小说融合了神话、传说与现实,探讨了孤独、爱、战争、时间和记忆的永恒主题。马尔克斯以其瑰丽的想象力和精妙的叙事结构,构建了一个既荒诞又深刻的世界,反映了拉丁美洲的历史命运与人类共同的困境。 推荐理由: 它不仅是文学史上的里程碑,更是理解后现代叙事和魔幻现实主义的必读之作。阅读它能极大地拓展对叙事可能性的认知,深化对时间流逝与家族宿命的哲学思考。对于高中生而言,这是挑战复杂结构叙事、培养文学鉴赏力的绝佳选择。 2. 《追忆似水年华》(马塞尔·普鲁斯特) 内容概要: 这部鸿篇巨制,以第一人称“我”的视角,细腻入微地回忆了作者的童年、少年、爱情、艺术追求以及对社会阶层的观察。全书结构宏大,文字繁复而优美,核心在于对“非自主性记忆”的探索——那些不经意的瞬间(如玛德琳蛋糕的滋味)如何唤醒沉睡的过去。小说对时间、爱情、嫉妒、艺术的本质进行了极为深刻的哲学反思。 推荐理由: 尽管篇幅巨大,但其对心理状态和内心世界的剖析达到了前所未有的深度。它引导读者关注内在经验的价值,提升对语言的敏感度。阅读普鲁斯特,是训练耐心和提升深度分析能力的绝佳训练。 3. 《红与黑》(司汤达) 内容概要: 小说以主人公于连·索雷尔的个人奋斗史为主线,展现了19世纪初法国波旁王朝复辟时期的社会图景。于连出身平民,凭借智慧、野心和伪装,试图在等级森严的社会中攀升至上流阶层。作品深刻剖析了拿破仑时代遗留下的个人野心与僵化的社会体制之间的尖锐冲突,并对爱情、虚伪和宗教进行了辛辣的讽刺。 推荐理由: 这是一部探讨“成功学”与“道德困境”的早期杰作。它能帮助读者理解社会结构对个人命运的制约,以及理想与现实之间的张力,对于培养批判性思维极有裨益。 --- 第二部分:历史、社会与思维拓展 了解历史的脉络和社会的运作规律,是形成成熟世界观的基础。 4. 《人类简史:从动物到上帝》(尤瓦尔·赫拉利) 内容概要: 本书以宏大的时间跨度,梳理了智人(Homo sapiens)如何从非洲的边缘物种,一步步崛起成为地球的主宰。赫拉利将人类历史划分为认知革命、农业革命和科学革命三大关键节点。他挑战了许多既有观念,例如强调“虚构故事”(如宗教、国家、金钱)在构建大规模合作中的核心作用,并对未来人工智能和生物技术可能带来的影响进行了前瞻性的探讨。 推荐理由: 它提供了一种自上而下、跨学科的视角来看待人类文明的进程。对于高中生而言,它极大地拓宽了历史学习的广度,鼓励他们跳出课本的细节,思考更宏大的“我们是谁,我们如何走到今天”的问题。 5. 《枪炮、病菌与钢铁:人类社会的命运》(贾雷德·戴蒙德) 内容概要: 戴蒙德试图回答一个根本性的地理环境决定论问题:为什么是欧亚大陆的民族征服了其他大陆的民族,而不是反过来?他通过分析地理、生物学、农业发展等因素,论证了大陆轴线的方向、驯化动植物的种类、病菌的传播速度等环境因素,才是决定不同社会发展速度和技术水平的根本原因,而非人种的优劣。 推荐理由: 本书是地理决定论的经典之作,它用严谨的科学论证推翻了种族主义的历史解释。它教会读者用生态学和地理学的思维去剖析历史事件,是训练跨学科分析能力的典范。 6. 《理想国》(柏拉图) 内容概要: 这部西方哲学的奠基之作,以苏格拉底的对话形式展开,核心在于探讨“正义”的本质。对话中构建了一个理想城邦的模型,探讨了哲学家的统治、灵魂的三部分(理性、激情、欲望)、洞穴寓言(对知识和真实世界的隐喻)等核心概念。它不仅关乎政治哲学,更是对知识论、伦理学和形而上学的系统性探讨。 推荐理由: 它是所有西方思想的源头之一。阅读它能直接接触到纯粹的哲学思辨,理解西方政治哲学和教育理念的基石,对培养逻辑推理和抽象思维能力至关重要。 --- 第三部分:科学素养与逻辑训练 在信息爆炸的时代,理解科学的思维方式和基本原理,是保持独立判断力的关键。 7. 《自私的基因》(理查德·道金斯) 内容概要: 道金斯提出了一个革命性的生物学视角:自然选择的基本单位不是物种或个体,而是基因本身。基因以复制自身为终极目标,生物体只是基因为了生存和复制而建造的“生存机器”。本书系统地阐述了演化论的逻辑,并将其推演至人类行为、利他主义乃至文化传播(模因Meme)的领域。 推荐理由: 这本书极大地普及了现代生物学的核心思想,并以极其清晰、富有逻辑性的语言重塑了我们对生命意义的理解。它是一本训练理性思维、抵御非科学解释的优秀读物。 8. 《物种起源》(查尔斯·达尔文) 内容概要: 这部划时代的科学著作首次系统阐述了“自然选择”的机制,论证了所有物种都是从共同祖先经过漫长的时间和环境选择而逐渐演化而来的。达尔文详尽地收集了地理学、古生物学、胚胎学和家养动植物的证据,构建了一个无可辩驳的演化框架。 推荐理由: 理解达尔文的工作是理解现代生物学的基石。它不仅是科学史上的丰碑,更展示了一种严谨的科学研究方法:基于观察、归纳、提出假设并用广泛证据加以支持的范式。 --- 总结 以上推荐的书籍,旨在提供知识的深度和广度,鼓励读者从多个学科角度审视世界。它们要求读者投入精力去理解复杂的叙事、深入的理论和系统的论证,而非仅仅获取信息。这些阅读体验将与高中阶段对知识的系统性掌握形成良好的互补,全面提升读者的批判性思维、人文情怀和跨学科分析能力。

作者简介

目录信息

Unit 1 Disneyland
1. be used to sth /doing,be used to
do,used to do
2. be strict with,be strict in
3. 定语从句中使用关系代词 which
和 that 应注意的几点
Unit 2 No smoking.please!
1 compare . .with,compare . .to
compared to
2 advise,persuade
3 get into the habit of,get sb. into
the habit of, have the habit of,be
in the habit of,fall into the habit
of,bread off the (a) habit of
4. 学习定语从句关键应抓住先行词、句子成分、关系词三大项
Unit 3 Body language
1. custom,habit
2.mean,mean that,mean by
doing sth. , mean to do,mean
doing,mean sb. to be, mean a
great deal,meaning
3. "It"作形式主语
4. up,On,Over,after 简词是介词还是副词
Unti 4 Newspapers
1. be careful with,be careful of
3 in the hand,in hand,a good
hand,hands
4 on the one hand,On the other
hand,hand in hand, hand in
hand with
5 immediately after,the moment
the minute
6. work at,Work on,Work out
7. 非谓语动词的种类、意义和特征
8. 非谓语动词的语法作用
9. 情潭�?
Unit 5 Charlce Chaplin
l.act,act the part well,act as,act
against,act upon/on,On the act
2 in one's search for,in search of
search for,search intO,search
one's memory,make a search for
Unit 6 Mainly revision
1.with的复合结构
2. 非谓语动词的逻辑主语
Unit 7 Canada
1. notice,take notice of
2. 非谓语动词作定语
3 suggest -词用法简析
2.hand,hand in,hand out,hand
over
Unit 8 First aid
1. harm, hurt, injure, wound
2. hold up,hold out,hold sth to
be,hold one's breath,hold on,
hold to
3. 主动形式表示被动意义的非谓语形式
4. 词性转换
Unit 9 Saving the earth
1.be fit for,be fit to,fit
2. hear sb. do ,hear sb. doing ,hear
about,hear from,hear of
3. die from,die of,die out,die away
be dying for,die a death
4. 只作表语的形容词
Unit 10 At the shop
1.apologize to sb. for,apologize for
oneself
2. happen,take place
3. have a +11. 和 take a+n.用法举例
W
Unit ll.Hurricane
1. be anxious for(about) ,be anxious
to do
2. expect to do,expect ...to do
expect that,than expected,
expect much of sb.
3. warn ...to do,warn ...against,
warn .of,Warn .that
Unit 12. Mainly revision
1. be frightened(at) ,frightening,be
frightened out of wits
2. likely, probable ,possibly ,maybe,
perhaps
3.as 引导的定语从句
Unit 13 Albert Einstein
1. go on to dO,go on doing,go on
with
2. stick to,insist on
3. work out,work on
4. 主语从句和表语从句
Unit 14 Satellites
1 attempt,try
2. carry out,Work out
3. broad,wide
4. 介词+关系代词(which/whom)引
导的定语从句
5. "限定词+of+which/whom"引导
的非限制性定语从句
Unit 15 A famous detective ? 1. fasten,tie
2 affair,thing,matter,business
3.seem 的用法归纳
4. 分词作状语
5. 时间状语从句的省略式
6. 分词与状语从句、分词与定语从句的关系
Unit 16.The sea
1 at a time,at one time,at the
same time
2.occur,take place,happeb,break
out
3.省略
4. 定语从句的简化
Unit 17 Life in the future
1.talk of,talk about,talk to,talk
with
2. majoritymost
3. sound, voice, noise
4 go off,turn off
5. throughout,all over,all through
6. 英语句子的基本结构
7. 同位语从句
8.同位语从句与定语从句的区别
Unit 18 Mainly revision
1. get in touch with,keep in touch
with,lose touch with
2 stupid,silly,foolish
3. in charge of, m the charge ot
Unit 21 Music
1. familiar,be familiar with,be
familiar to
2. prefer, would rather
3. decide,make up one's mind,
determine
4. be made of,be made from,be
made in,be made into,be made
out of
5 quite,rather,fairly
6 continue,last
7 -ing 形式作定语和宾语补足语
Unit 19 A freedom fighter
1 join in ,attend,take part
in,be (active)in go in for
2 over and over agairin,over again
3. put sb. in (into)prison,cast
(throw)sb. into prison,Come out
of prison,take sb. to prisoon,be
(lie)in prison,escape(run away)
from prison
4. the same . .aS,the same ...that
5. within,in
6. vote,elect
7. 定语从句和被动语态的翻译技巧
Unit 20 Disability
1. preveht,prevent ...from
2 since,because,aS,for
3. probable ,possible ,likely
4 used tO,Would
5.as well as,as well
6.reply,answer
7.倒装句
Unit 22 A tale of two cities
1. let ..in,let ...out of
2. fall in love with,be in love with,
be out of love with
3 set fire to,Set ...on fire,catch
(on)fire,make a fire
4. do wrong,do sb. wrong
5. persuade ,advise ,suggest
6 call at,Call on, call out,Call up
7 set,let,get,have,make,keep
drive ,force ,ause ,leave
8. take the place of,take place,
take one,s place, happen
9. -ing 形式作定语和状语
10. 英汉"正反、反正表达法“的翻译技巧
Unit 23 Telephones
1 excellent, good, well, fine, nice
2 chat,talk,Say,Speak,tell
onnect ,join,unite
4. because of,Owing to,due to 1 enjoy,like,love,be fond of,delight
thanks to in
5. hire,employ 2. off,from,of
6.名词性从句 3.life,lives
7. 英汉"增词法、减词法"的翻译技巧 4. at the moment,in a moment,
5l for a moment,at any moment,
for the moment
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书在信息呈现的逻辑性上,给我留下了非常深刻的印象。我注意到它在组织各个单元知识点时,似乎遵循了一种不同于传统教材的、更贴近记忆曲线和应用场景的脉络。并不是简单地按照课本的章节顺序罗列,而是似乎有一种更高维度的结构在统领全局。比如,它可能会将不同课时中分散出现的某个核心语法点或高频词汇,提炼出来进行集中梳理和对比,这种“跨章节”的整合能力,极大地帮助了我理清那些容易混淆的概念。这种编排方式的妙处在于,它不再局限于“教你课本上的知识”,而是开始引导你构建一个完整的、系统的语言知识网络。当你回顾某个知识点时,它能迅速将你拉回到整个体系的宏观视角,而不是停留在孤立的碎片信息上。这种跳跃式的、联系性的梳理,对于高二这种需要从零散知识点迈向系统理解的阶段来说,无疑是高效的。这种精心设计的结构,让学习过程不再是线性的爬坡,而更像是在一个多维地图上寻找最优路径。

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从实用性的角度来衡量,这本书在内容与考试要求的衔接度上做得相当到位,这对于一个“同步”参考书来说至关重要。我能感觉到编者对当前高考趋势和会考侧重点有着非常敏锐的洞察力。它在选取例词、例句和典型错误分析时,都紧密贴合了近年来出题的“热点”和“难点”。它不是简单地重复教材内容,而是对教材内容进行了“提纯”和“预判性”的加工。例如,对于那些高频出现的、但学生普遍掌握不牢的介词搭配或虚拟语气考点,它会用非常醒目的方式单独拎出来进行重点攻克,并且配以足够多的、针对性极强的练习材料。这种“靶向治疗”的编辑思路,确保了学生投入的时间能够最大化地转化为分数上的提升,避免了在不常考的知识点上做无谓的消耗。这本书真正做到了在“同步”中体现出“超越”,它不仅帮你跟上学校的进度,还提前帮你预演了未来的挑战。

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这本书的封面设计确实挺抓人眼球的,色彩搭配得很有活力,一看就知道是针对高中生的,那种朝气蓬勃的感觉挺到位。我刚拿到手的时候,就被它那个看似简单的排版吸引住了。通常这种类型的参考书都会堆砌大量的文字和密密麻麻的知识点,让人望而生畏,但这本书似乎在努力打破这种刻板印象。我尤其欣赏它在版式布局上体现出的那种“呼吸感”,留白处理得恰到好处,不会让眼睛一下子感到疲劳。想象一下,一个高二的学生,正处于知识积累的关键时期,面对堆积如山的课本和资料,最需要的就是一本能让人“愿意翻开”的书。这本书在这方面做得相当成功,它不像一本冰冷的工具书,更像一个精心设计的学习伙伴,至少在视觉体验上,已经赢得了不少好感。这种对用户体验的重视,在很多同类产品中是比较少见的,通常大家只注重内容的深度,而忽略了形式的友好性。我感觉作者或编者在设计之初,就设想了学生实际使用时的场景,力求在保持专业性的同时,最大限度地降低学习的心理门槛。翻阅时,那种清爽的感觉让人忍不住想多看几页,这对于提高学习的主动性来说,无疑是一个积极的信号。

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另一个让我比较欣赏的点是它在语言风格上的处理。它没有采用那种居高临下的“说教”口吻,也没有一味地卖弄高深的学术术语。相反,它的文字表达非常“接地气”,充满了鼓励性和启发性,读起来一点压力都没有。特别是那些需要深入理解的复杂例句和文化背景解释,作者总能用一种非常清晰、简练的白话来阐述其精髓,仿佛旁边就坐着一位耐心又友善的学长在为你答疑解惑。这种亲和力,在很大程度上缓解了学习外语时的那种“陌生感”和“挫败感”。很多时候,我们不是不懂知识本身,而是被知识的表达方式吓退了。这本书显然注意到了这一点,它努力成为一座沟通知识和理解之间的桥梁,而不是一道横亘在前的障碍。这种教学语言的温度感,让学习过程变得更加人性化和愉悦,让人更愿意沉浸其中,主动去探索那些原本可能跳过去的内容。

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我对这本书的装帧质量非常满意,这在很大程度上决定了一本参考书的“耐用度”和“陪伴感”。要知道,高中三年的学习生涯里,一本好的工具书是要被反复翻阅、甚至要被笔记和荧光笔“改造”的。这本书的纸张厚度拿捏得非常到位,既保证了书写时墨水不会洇到下一页,又不会让整本书厚重得像块砖头。侧边切口处理得很平滑,没有那种廉价书籍常见的毛边,这体现了出版社在细节上的把关。而且,它的装订方式似乎也经过了特别的设计,无论你怎么用力地摊开某一页去抄写或者对比内容,书脊都不会发出令人不安的撕裂声,这对于经常需要把书平铺在课桌上的学生来说,简直是福音。我手里很多旧的辅导书,用不了多久书页就开始松动脱落,非常影响查找和使用效率。这本书的这种扎实的物理构造,让人感觉它确实是为长期战斗准备的,而不是那种“用完即弃”的短期消耗品。这种对产品寿命的关注,实际上也是对学习者投入时间的一种尊重。

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