小学数学数法题算重难点手册(一年级下册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国对外翻译出版公司

作者:徐晓莲

出品人:

页数:156

译者:

出版时间:2000-01

价格:5.20

装帧:平装

isbn号码:9787500106845

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
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《小学语文阅读与写作能力提升：三年级上册精讲精练》图书简介 面向对象： 小学三年级上学期学生、语文教师、关注孩子阅读与写作能力培养的家长。 图书定位： 本书旨在全面提升小学三年级上学期学生的语文阅读理解、信息筛选、深度思考以及规范、生动、富有创意的写作能力。它不是简单的课本知识点罗列，而是深度聚焦于三年级学生在语文学习中从“量变”到“质变”的关键期所面临的核心挑战，提供系统化的训练路径和思维导图。 --- 第一部分：阅读理解的“深水区”突破 三年级的阅读进入了新的阶段，学生不仅需要理解字面意思，更要开始接触篇章结构、隐含信息和作者意图。本书针对此特点，将阅读训练细分为四大模块： 一、基础信息定位与文本结构梳理 挑战点： 学生阅读时容易“抓不住重点”，读完后复述内容零散，无法快速定位关键信息。 本书对策： 1. “找钥匙”训练法： 针对记叙文、说明文的不同文体特点，教授学生识别主题句、中心句和关键描写词的技巧。通过大量的实例对比分析，让学生掌握如何在段落中快速“锁定”主要信息。 2. 篇章地图构建： 引入“结构化阅读”的概念。指导学生使用流程图、树状图等可视化工具，梳理文章的起因、经过、结果，或总—分—总的结构。例如，针对一篇科普短文，训练学生绘制出“提出问题—尝试解释—得出结论”的逻辑链条。 3. 细节与概括的平衡： 强调细节描写的意义，如环境描写、动作神态的暗示作用。训练学生在把握整体内容的基础上，准确提取支持中心思想的具体证据。 二、语境理解与词语深层含义挖掘 挑战点： 许多词语在不同语境下意义发生变化，学生往往只能停留在字典释义的层面。 本书对策： 1. “换位思考”法辨析： 选取课本中多义词、近义词辨析的难点。要求学生将特定的词语代入不同句子中，体会其情感色彩和具体指向。例如，区分“高兴”、“欣喜”、“雀跃”在语境中的细微差别。 2. 修辞手法的“解码”： 系统讲解比喻、拟人、夸张在三年级教材中出现的频率及表达效果。不仅要求学生“认识”修辞，更要训练他们分析“为什么作者要用这种方式表达”。例如，分析“小河像一条蓝色的绸带”所带来的视觉联想和情感铺垫。 3. 推断能力的阶梯训练： 难度逐步递增的推断练习。从最基础的“根据上下文推测生字词意思”，过渡到“根据人物对话和行为推测其心情和性格”，最终达到“根据环境描写推测事件发展趋势”。 三、阅读拓展与跨文本比较 挑战点： 现有阅读训练多停留在单篇文本分析，缺乏对文本间联系的考察。 本书对策： 1. 主题同源训练： 选取不同文章，但主题相近（如都描写“友谊”或“劳动”）的篇目进行对比阅读。引导学生思考：不同作者是如何从不同角度、用不同手法来表现同一主题的？ 2. 图文信息整合： 增加图表、插画与文字信息互补的阅读材料，训练学生将平面文字信息与视觉信息进行交叉验证，形成更全面的理解。 --- 第二部分：写作能力的“脚踏实地”构建 三年级是学生从“写流水账”向“有条理、有描写”过渡的关键期。本书聚焦于“规范性”和“表现力”的双重提升。 一、夯实写作基础：规范与条理 挑战点： 卷面不整洁、标点符号误用、句子结构松散，影响表达效果。 本书对策： 1. “句子医生”练习册： 针对常见的病句（如搭配不当、成分残缺）进行专项矫正。强调主谓宾的完整性，训练学生运用关联词（如“因为……所以”、“虽然……但是”）使句子连接自然。 2. 段落意识培养： 明确“一个中心，一段话”的原则。通过将一篇长文拆解成逻辑单元的练习，让学生理解如何通过分段来清晰地组织内容，使文章结构一目了然。 3. 标点符号的“情感注入”： 不仅仅是正确使用逗号和句号，更重点讲解感叹号、问号、引号在表达强烈情感、疑问语气和直接引述中的精确作用，让标点成为文字表情达意的工具。 二、描写的精细化训练：观察与表达的统一 挑战点： 描写空泛，如“他很高兴”、“花很漂亮”，缺乏具体可感的画面感。 本书对策： 1. “五感并用”观察法： 教授学生调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来观察事物。例如，描写一棵树，不仅要说“树叶绿”，还要描述“风吹过时叶子沙沙作响的声音”和“树皮粗糙的触感”。 2. 动词的“力量”强化： 强调使用精准、生动的动词代替副词或形容词。例如，用“蹦跳”代替“高兴地跑”，用“凝视”代替“仔细地看”。本书提供大量的动词替换案例库。 3. 状语和补语的运用： 引导学生在动词后补充“怎样”、“在哪里”、“做什么”等信息，使句子更丰满、更具画面感。 三、文体专项突破：从写事到写人 挑战点： 叙事和记叙文的写作是主流，但学生在描写人物时常常流于表面。 本书对策： 1. “人物肖像速写”： 训练学生通过外貌特征（如眼睛、神态）来暗示人物性格。例如，通过描写“他眉毛紧锁，嘴角紧抿”，推断出人物正处于思考或焦虑之中。 2. 事件的“选择与取舍”： 教授学生如何从日常生活中挑选出最能体现主题或展现人物特点的事件，而非事无巨细地全盘照搬。强调“写人要通过事来见人”。 3. 习作的“自我批注”流程： 引入“初稿—修改—定稿”的完整写作反馈链。指导学生在完成后，像一名“小编辑”一样，从“是否扣题”、“描写是否具体”、“句子是否通顺”三个维度进行自我检查和重构。 --- 附录与资源：个性化学习的保障 本书的最后部分提供了实用的辅助工具，旨在支持教师和家长的个性化辅导需求： 三年级上册核心词汇与句型积累表： 按照课文主题分类，提供可直接应用于写作的高频好词好句，并标注了适用情境。 阅读错题分类与反思模板： 针对常见的“理解错误”、“信息遗漏”、“推断偏差”等错误类型，提供专门的反思表格，引导学生进行深度归因。 “灵感激发卡”： 提供开放性写作的启动提示，如“如果天气突然变冷，你的周末计划会怎样改变？”等，帮助克服“无从下笔”的困难。 总结： 《小学语文阅读与写作能力提升：三年级上册精讲精练》不仅仅是一本习题集，更是一套为三年级学生量身打造的语文思维训练系统。它以深度阅读分析为基石，以精准写作表达为目标，助力学生在关键的学段实现语文素养的质的飞跃。

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天哪，我最近终于淘到一本超级棒的数学辅导书，简直是小学低年级数学学习的救星！这本书的装帧设计很吸引人，封面色彩明快，一看就知道是为孩子们精心准备的。我特别欣赏它在内容编排上的用心，清晰的结构让孩子在翻阅时不会感到迷茫。比如，它对基础概念的讲解，不是那种干巴巴的公式堆砌，而是用了好多贴近孩子日常生活的例子，一下子就把抽象的数学知识变得具体可感了。我记得我女儿以前对“看图列式”总是犯愁，总觉得图上信息太多，不知道从何下手。但用了这本书的对应章节后，她竟然能自己找出关键信息，并快速列出正确的算式，那种成就感在她脸上绽放出来，让我这个做家长的都觉得特别欣慰。这本书的难度梯度设置得非常合理，循序渐进，既能巩固已经掌握的知识点，又能在不知不觉中引入稍微需要动脑筋的拓展内容，真正做到了既不让孩子产生畏难情绪，又能保持学习的新鲜感和挑战性。而且，它的印刷质量也相当不错，纸张厚实，墨迹清晰，即使用了很多次，翻起来也感觉很结实。总之，这本书对于希望提升孩子数学学习兴趣和扎实基础的家长来说，绝对是一个值得入手的优质选择。

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说实话，我本来对市面上这么多数学教辅材料有点审美疲劳了，感觉大部分都是换汤不换药，无非就是题型稍微调整一下。但是，这本读物真的给我带来了耳目一新的感觉。最让我印象深刻的是它对“易错点”的捕捉和深度剖析。很多其他资料只是简单地罗列错题，然后给出正确答案，但这本书不一样，它会用非常形象的语言，甚至配上一些幽默的小插图，来分析孩子“为什么会犯这个错误”，背后的思维定势是什么。比如，在涉及一些比较绕口的文字题时，它会用“侦探破案”的方式引导孩子一步步拆解句子，找出隐藏的数学线索。这种深层次的教学指导，远比单纯的刷题有效得多。我发现，自从使用了这本书，我女儿不再是机械地套用公式，而是开始尝试理解题目背后的逻辑关系。她的解题思路变得更灵活、更具条理。而且，这本书的排版设计非常注重“留白”，不会让人感觉密密麻麻的文字和数字压迫感很强，让孩子在学习过程中能保持相对放松的心态去思考问题。这种人性化的设计，在教育类书籍中实属难得。

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这本书的配套资源和整体使用体验，堪称一流。首先，它的纸质非常好，即便是用铅笔书写修改，也不会有墨水洇开的烦恼，而且擦拭起来也很干净利落，为孩子提供了良好的练习环境。其次，从内容组织上看，它采取了一种非常“智慧”的结构，即“新知引入—基础巩固—变式拓展—自我检测”。这种闭环的学习流程，保证了知识点的消化吸收是扎实可靠的。我特别喜欢“自我检测”部分，它不是那种死板的单元测验，而是设计成一个“小挑战”，用一种游戏化的方式来回顾本单元的重难点，孩子完成起来更有成就感，也更愿意主动去迎接挑战。这本书的字体设计也值得称赞，字号适中，间距合理，对于正在适应大量文字阅读的一年级学生来说，阅读体验非常友好，有效减轻了视觉疲劳。总而言之，这本辅导书在提升孩子数学技能的同时，也注重培养他们对学习的积极性和对知识的内在探究欲，是一本真正意义上的“良心之作”，我强烈推荐给所有关注孩子数学学习进阶的家长们！

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作为一名关注孩子全面发展的家长，我一直认为数学学习不应该仅仅停留在“会做题”的层面，更重要的是培养逻辑思维能力。这本书在这方面的努力让我感到惊喜。它在每一个核心知识点讲解结束后，都会设置一个名为“思维探秘”的小栏目。这个栏目的内容通常不是直接的计算题，而是需要孩子进行推理和判断的短篇小故事或情景分析。举个例子，关于时间单位的换算，它可能不会直接让你算“3小时等于多少分钟”，而是设计一个关于“小明参加夏令营的时间安排”的故事，让孩子根据故事的逻辑来推导出时间的计算方法和步骤。这种将数学知识“情境化”的处理方式，极大地激发了孩子的好奇心和主动思考的欲望。孩子不再是被动地接受知识的灌输，而是主动地在解决一个“小谜题”。此外，这本书在细节处理上也非常到位，比如，它给出的错题分析，常常会提供两种不同的解题思路，让孩子明白，解决同一个问题可以有多种路径，这极大地拓宽了他们的思维边界，也让他们明白了数学的魅力在于灵活性，而非僵化的步骤。

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我对这本学习资料的整体评价是：**精炼而不失深度，实用性极强**。我是一个比较注重效率的家长，我更希望孩子在有限的时间内，能够攻克最关键、最常考的知识盲区，而不是浪费时间在那些偏门怪题上。这本书完美地契合了我的需求。它似乎经过了对大量真实考试数据的分析和提炼，选取的例题和练习都直击要害，都是孩子们在实际考试中，最容易失分的那些“拦路虎”题型。我尤其喜欢它对不同题型的分类方法，它不是简单地按章节划分，而是根据“思维模式”来组织内容的，比如“逆向思维训练”、“数量关系对比法”等，这种归类方式非常有助于孩子建立起系统的数学知识网络。当我陪孩子一起做练习时，我发现自己也跟着学到了不少新的、更高效的解题技巧。这本书的语言风格是那种非常**鼓励性和启发性**的，它不会居高临下地指教，而是像一位经验丰富、和蔼可亲的良师益友，温柔地引导孩子走向正确的方向。对于需要短期内快速提升应试能力的家庭来说，这本书的价值简直无法估量。

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