成长的记忆》主要讲述了少男少女们在校园里逐渐成长起来的一段段故事和心灵,他们由无知到有知,有人到物,处处表现了他们已经成长起来的事实,他们长大了,他们的成长充满了意义,有欢笑,也有眼泪,他们无论何时,成长都会让他们感到骄傲,感到幸福!
董启章,1967年生,香港大学比较文学系硕士,曾任中学教师。1992年开始发表小说,屡获奖项。继《纪念册》及《小冬校园》后,作者以游戏笔触写出《家课册》,让校园中不同学科,以过瘾好玩的面貌重新现,令人耳目一新。
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我一直觉得,一本真正的好书,应该能够引发读者的思考,而不是仅仅提供一个简单的故事。而这本书,无疑做到了这一点。它不仅仅是在讲一个关于“成长”的故事,更是在探讨“成长”的本质,以及我们在成长过程中所面临的种种困惑与挑战。我开始反思自己的过去,我的选择,我的得失。书中那些细腻的情感描绘,那些对人性的深刻洞察,都让我受益匪浅。我甚至觉得自己仿佛在通过阅读这本书,进行了一场深刻的自我对话,重新认识了自己,也更加坚定了前行的方向。
评分读到这本书的某个部分,我突然停了下来,陷入了深深的沉思。我反复咀嚼着那些文字,试图从中找出更深层次的含义。作者并非只是简单地叙述一个故事,他在其中埋藏了无数的伏笔和象征,等待着读者去发掘。每一个看似不经意的描写,都可能隐藏着重要的线索,每一个看似寻常的人物,都可能有着不为人知的过去。这种“挖宝”式的阅读体验,让我感到前所未有的兴奋。我开始在脑海中构建各种可能的解释,尝试将零散的信息串联起来,形成一个完整的图景。这种智力上的挑战,让我充分发挥了自己的想象力和推理能力,也让我对作者的智慧和构思赞叹不已。
评分我必须承认,这本书中的某些情节,让我感到了一种难以言喻的忧伤。那是一种淡淡的、却又挥之不去的忧伤,它不像突如其来的打击那样令人窒息,却像潮水般一点点侵蚀着我的心扉。这种忧伤并非源于故事本身的悲剧性,而是源于一种对逝去时光的无奈,对无法挽回的遗憾的深刻体会。作者精准地捕捉到了那种情绪,并将其淋漓尽致地展现出来。我仿佛看到了那个曾经的自己,在相似的境遇下,也曾有过类似的感受。这种共鸣,让我更加深刻地理解了“成长”二字的含义,它不仅仅是时间的积累,更是经历过风雨,留下的痕迹。
评分总的来说,这本书给我的感受是非常丰富而深刻的。它不仅仅是一本关于“成长”的书,更是一本关于人生、关于情感、关于自我的书。作者用他真挚的笔触,为我们展现了一段充满回忆与感悟的旅程。我强烈推荐给每一个曾经经历过成长,正在经历成长,或者即将面对成长的人。它会让你回想起那些闪闪发光的日子,也会让你看到未来的希望。这本书,值得你花时间去细细品读,去用心去感受。
评分让我印象深刻的是,书中对于人与人之间关系的描绘,实在是太真实了。那种友情中的默契与疏远,亲情中的羁绊与挣脱,爱情中的青涩与成熟,作者都拿捏得恰到好处。他没有刻意去美化,也没有一味地去丑化,而是以一种客观而又饱含深情的视角,展现了人与人之间复杂的情感纠葛。我常常在书中看到自己与身边人的影子,那些曾经的争执,那些默默的守护,那些未能说出口的感谢,都在作者的笔下得到了完美的呈现。这让我更加珍惜身边的每一个人,也更加理解了“珍惜”二字的份量。
评分每一次翻开这本书,我都会有新的发现,新的感悟。就像是品一杯醇厚的老酒,初尝时惊艳,细品后回甘。作者的文字功底毋庸置疑,但更让我折服的是他对生命、对情感的深刻理解。他能够用最朴实的语言,描绘出最动人的画面;能够用最细腻的笔触,刻画出最复杂的人性。我常常会被某一句,或者某一段话所打动,久久不能释怀。我会反复阅读,直到将那种感觉彻底消化,融入自己的内心。这种“慢阅读”的过程,让我体会到了文字的魅力,也让我更加珍惜每一次与好书相遇的机会。
评分我不得不说,这本书在叙事结构上,有着非常独到的匠心。作者并没有选择按照时间顺序线性叙事,而是将不同的时间点、不同的事件巧妙地穿插在一起,形成一种错落有致的阅读体验。这种“碎片化”的叙事方式,反而更加贴近我们真实的生活记忆。很多时候,我们的记忆就是如此,零散而跳跃,却又有着内在的联系。作者正是抓住了这一点,通过这种非线性的叙事,更真实地还原了“成长”的复杂与多元。我需要不断地在脑海中梳理,将这些碎片重新组合,才能更完整地理解故事的全貌。
评分我很少对一本书产生如此强烈的代入感,尤其是当我读到某个章节时,我感觉自己仿佛就站在了那个场景之中,亲身经历了主人公的喜怒哀乐。那种感觉非常奇妙,就像是灵魂被一种无形的力量牵引着,穿越了时空,与书中的人物一同呼吸,一同感受。书中对细节的描绘,无论是环境的描写,还是人物内心的刻画,都达到了令人惊叹的程度。每一个场景都栩栩如生,仿佛就在我眼前展开;每一个情感的波动,都让我感同身受,甚至会不自觉地跟着主人公一起笑、一起哭。我甚至可以闻到空气中弥漫的味道,听到远处的声响,感受到微风拂过脸颊的触感。这种沉浸式的阅读体验,是我在读过无数书籍之后,仍然难以忘怀的。
评分这本书带给我的,不仅仅是阅读的乐趣,更是一种精神上的慰藉。在我感到迷茫,感到失落的时候,我常常会翻开它,从那些文字中汲取力量。书中主人公的坚持与成长,给了我很大的鼓舞。我仿佛看到了自己身上的某种特质,也看到了实现梦想的可能性。它让我明白,成长并非一帆风顺,而是充满了荆棘与坎坷,但只要我们不放弃,总能找到属于自己的那片阳光。这种积极向上的力量,是我在阅读过程中感受到的最宝贵的财富。
评分这本书,我真的是抱着一种莫名的期待去翻开的。说实话,一开始我并没有抱太大的希望,毕竟书名“成长的记忆”听起来太过于大众化,很容易落入俗套。然而,当我的指尖划过扉页,当第一个字迹映入眼帘,一种莫名的熟悉感便油然而生。仿佛我曾经在哪本泛黄的旧书里,在哪一次心绪不宁的夜晚,在哪一个不经意的瞬间,都曾与这样的文字有过短暂的交集。作者的笔触,起初是小心翼翼的,如同在探索一片未知的领域,又像是在描绘一段尘封已久的往事。字里行间透露出的那种小心翼翼,反而激起了我的好奇心,我想要知道,作者究竟想描绘怎样一段“成长”的记忆,它又会有怎样的“特殊”之处,能够让他/她如此郑重地将其公诸于众。
评分董启昌有一手写好文的本身,这本“成长的教育”更是写得漂亮。他独辟视角,先是以拟人态的手法化作橡皮、手表、粉笔等,从他们的视角观察自己小学的校园生活,往往每篇文章最后还有一段点睛之笔的结论,使成年人都要感慨这样敏锐的洞察力竟出自一个“小学生”之眼。除此外他的文章中总包含着丰富的意象,尤其是“图书馆的森林”一篇,行文优美,将现实与意象巧妙交织,让人想到了马尔克斯笔下的魔幻现实主义。后篇他又从数学、物理、化学等角度模拟中学生的各种恋爱问题,颇同那本理科生作家的《质数的孤独》。
评分董啟章
评分纪念册+小冬校园+家课册
评分董啟章
评分這……是兒童文學? 在圖書館的檢索系統搜董啟章,只有這本書,所以就找來看咯。其實文字很一般,不知道他什麽時候的作品?
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