高中二年级语文精学手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国致公出版社

作者:

出品人:

页数:360

译者:

出版时间:1998-03

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787800963377

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 二年级
• 同步辅导
• 学习手册
• 精讲精练
• 知识点
• 课后练习
• 应试技巧
• 文言文
• 现代文

经典文学鉴赏与创作指南：深入探索语言的艺术与力量 图书信息： 书名： 经典文学鉴赏与创作指南 作者： （此处留空，或可填写一个富有学术气息的笔名，例如：文心学社） 出版日期： （此处留空，或填写一个近期年份） --- 内容导读： 本书并非聚焦于特定年级或学科的应试工具，而是一部旨在拓宽读者文学视野、深化对语言艺术理解，并系统指导文学创作实践的综合性读本。它致力于引导读者超越文本的表面意义，深入探究人类情感、社会变迁与文化脉络在文学作品中的投射与表达。全书结构严谨，内容涵盖经典作品的深度解析、文学理论的入门介绍，以及从构思到定稿的完整创作流程指导。 第一部分：古典文学的永恒魅力——文本的深层解码 本部分旨在培养读者对中国古典文学作品进行细致入微的鉴赏能力，重点不在于知识点的记忆，而在于对审美情趣和文化内涵的体悟。 第一章：诗歌意象与韵律的哲学 本章详细剖析了唐诗宋词中常用意象（如“月”“柳”“霜”）背后的文化心理基础和哲学意蕴。我们不再仅仅罗列诗句，而是深入探讨诗人如何通过对特定音韵格律的掌控，来实现情绪的微妙传达。 宋词的“婉约”与“豪放”之辨析： 结合苏轼的旷达与李清照的沉郁，分析词牌的选择（如《水调歌头》《声声慢》）如何预设了情感的基调。探讨词体音乐性与文学性的完美融合，如何使情感表达更具流动性与感染力。 楚辞的浪漫主义源流： 追溯屈原《离骚》中“香草美人”的象征体系，解析其政治隐喻与个体精神的抗争。着重分析骚体特有的句式结构对营造奇幻意境的作用。 第二章：古代小说中的社会图景与人物塑造 本章选取《聊斋志异》《儒林外史》及《红楼梦》的精要片段进行研究，侧重于分析作者如何运用叙事技巧来批判社会现实或描摹世态人情。 《红楼梦》的“草蛇灰线，伏脉千里”： 探讨曹雪芹如何通过谶语、判词以及日常琐事的铺陈，预示人物的悲剧命运。分析小说中诗词、酒令、园林艺术如何共同构建一个既精致又虚幻的贵族世界。 讽刺小说的结构艺术： 以《儒林外史》为例，解析“串珠式”结构如何实现对科举制度的全面讽刺。重点讨论吴敬梓如何通过人物的言行举止差异，来刻画“真名士”与“假士人”的对比。 第三章：古代散文的文体演变与思维脉络 本章梳理了从先秦诸子到明清小品的散文发展脉络，强调散文作为“载道”与“抒情”工具的张力。 “道”的表达： 考察韩愈、柳宗元“古文运动”对议论逻辑的重塑，分析其文章如何将儒家思想融入严密的论证结构之中。 “情”的流淌： 深入阅读唐宋八大家中抒情散文的典范（如欧阳修、苏轼），分析他们如何将个人际遇与山水景物融为一体，达到“情景交融”的至高境界。 第二部分：现当代文学的转型与探索——主题与形式的革新 本部分聚焦于近现代文学，旨在帮助读者理解中国文学在面对西方思潮与社会巨变时的转型过程，以及作家们对现代人精神困境的关注。 第四章：五四新文学的精神底色与语言实验 本章探讨白话文运动的深远影响，以及早期作家如何试图构建全新的文学范式来启蒙民众。 鲁迅：矛盾的现实主义： 不仅分析其作品对国民“劣根性”的批判，更深入探讨鲁迅笔下人物（如阿Q、祥林嫂）的复杂性与多义性。解析其独特的“杂文体”的批判锋芒和语言张力。 新感觉派与现代都市体验： 考察施蛰存、穆时英等作家如何借鉴西方现代主义技巧，描绘都市生活的疏离感、欲望的隐秘角落，以及由此产生的心理侧写。 第五章：改革开放前后的文学回响 本章侧重于探讨特定历史时期下，文学如何承担起记录时代创伤、反思集体记忆的重任。 “伤痕文学”的疗愈功能： 分析其叙事特征，即如何通过聚焦个体经验的磨难，来完成对集体创伤的初步梳理与情感释放。 先锋文学的解构与重塑： 探讨余华、莫言等作家如何运用魔幻现实主义手法，挑战既有的历史叙事，以超现实的想象力来映射深层的文化心理结构。 第三部分：文学创作的原理与实践——从输入到输出的系统训练 本部分是全书的实践核心，旨在提供一套系统的、可操作的文学创作方法论，帮助有志于写作的读者将理论知识转化为实际能力。 第六章：构建故事的骨架——情节设计与叙事视角 本章强调结构的重要性，指导读者如何搭建一个能有效承载内容的故事框架。 张力管理与冲突设置： 详细介绍内部冲突、外部冲突、人与自然冲突的层次划分。教授如何通过“延迟满足”和“危机升级”来保持读者的阅读兴趣。 视角选择的威力： 深入比较全知视角、第一人称限制视角和自由间接引语（Free Indirect Discourse）的优缺点。并通过范例展示不同视角如何彻底改变读者对同一事件的认知。 第七章：描绘世界的笔触——细节、环境与感官调动 好的文学作品依赖于精准而生动的细节描写。本章致力于提升读者的观察能力和语言的描绘能力。 “展示而非告知”（Show, Don’t Tell）的精细化训练： 提供大量“告知式”句子的改写练习，重点在于将抽象的情感转化为具体的动作、对话和环境暗示。 环境的象征性运用： 探讨如何让场景不仅仅是背景，而是成为人物内心世界的延伸或反衬。例如，潮湿阴冷的房间如何烘托角色的绝望感。 第八章：声音的雕塑——人物对话与内心独白 对话是推动情节、揭示人物性格和语言风格的最直接手段。 区分口语与书面语： 分析如何根据人物的社会背景、教育程度来设计其独特的语言习惯（词汇选择、句式长短、俚语使用）。 内心独白的艺术： 探讨意识流写作中内心独白的技巧，以及如何避免冗长、重复的内心描写，实现对人物潜意识的有效揭示。 第九章：修改与完善——从初稿到定稿的磨砺过程 本书最后强调，写作的本质在于修改。本章提供了一套科学的修改流程。 结构性修改（宏观）： 教授如何进行“大手术”，包括删除冗余章节、调整时间顺序、重塑人物弧光等。 语言润色（微观）： 关注动词的精确性、形容词的克制使用，以及节奏感的调整。重点训练识别并消除陈词滥调（Clichés）的能力，追求语言的新鲜感与准确性。 --- 本书特色总结： 《经典文学鉴赏与创作指南》并非教材，而是为所有热爱文学、渴望提升自身人文素养和写作技巧的读者准备的一份长期学习伙伴。它不预设任何特定考试目标，而是引导读者建立起一套完整的、批判性的文学阅读框架，并提供一套系统化的创作工具箱。本书的价值在于激活读者内在的创造力，培养其对语言美学的敏感度，最终能够独立、深入地欣赏和创作有价值的文学作品。本书旨在培养的是终身的文学思考者与实践者。

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这本书的封面设计简直是为我们这群“挣扎在及格线”的学子量身定做的，那种沉稳的蓝色调，配上简洁有力的书名，让人一眼就能感受到它散发出的专业气息。我拿到手的时候，首先被它的厚度和纸张质感所吸引，这可不是那种一翻就皱巴的廉价印刷品，拿在手里很有分量感，感觉像是抱着一本“武功秘籍”。虽然我还没深入阅读，但仅仅是翻阅目录，就已经能预感到这本书在内容编排上的用心。它似乎把我们高中二年级语文中那些让人头疼的文言文断句和复杂的诗歌赏析模块，都进行了模块化的梳理，而不是简单地堆砌知识点。特别是那些古诗词的注释部分，我隐约看到了一些图文结合的版块，这对于我这种视觉型学习者来说，简直是福音。我猜想，它一定能帮我把那些看似高深莫测的文化常识，用最接地气的方式消化吸收。从初步印象来看，它绝不是那种只会照本宣科的教辅，更像是一个经验丰富的老教师，默默地在你身边，用一种既严肃又体贴的方式，为你指引迷津。我期待着它能把那些抽象的文学理论，转化为我可以实际运用到作文和答题中的具体技巧，而不是让我背诵一堆空洞的术语。

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老实说，我对市面上那些号称“精学”的教辅书已经有些审美疲劳了，它们往往充斥着大量陈词滥调的例题和千篇一律的解析。然而，这本书的排版和用词却透着一股“清流”的气质。我注意到，它在处理一些经典篇目的赏析时，似乎采取了一种比较批判性的视角，而不是人云亦云地重复教材上的标准答案。这种“敢于不同”的态度，让我感到非常耳目一新。比如，我通常对那些晦涩的现代文学作品感到无从下手，那些分析往往将作品“神化”得不接地气。我非常好奇这本书是如何拆解那些复杂的叙事结构和人物心理描写的。从侧边翻看，我仿佛能嗅到一丝丝对传统解读提出质疑的“火药味”，这恰恰是我在课堂上很难得到反馈的。如果它真的能提供一套独到且有逻辑支撑的解读框架，那么对于提升我的阅读深度和批判性思维，将是质的飞跃。我希望它能教会我如何“读出言外之意”，而不是停留在“字面意思”上打转，真正实现从“知识的搬运工”到“思想的探索者”的转变。

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这本书的装帧质量，让我联想到那些被图书馆珍藏的工具书，它似乎并不追求花哨的色彩，而是把所有的精力都投入到了内容的密度和准确性上。作为一名对细节有轻微强迫症的学生，我特别关注字体和行距的设置。过于拥挤的文字排版，读上十分钟就会让人感到视觉疲劳，学习效率直线下降。我观察到，这本书的留白处理得非常得当，大段的文字中间穿插着适度的空白区域，使得阅读节奏能够保持在一个比较舒缓的状态。这不仅仅是美学上的考量，更是对长时间学习者的一种保护。此外，我注意到，在那些需要大量记忆的知识点旁边，似乎有某种特殊的标记系统，比如不同颜色的边框或者小图标，这暗示着它可能内嵌了一套高效的记忆辅助工具。我期待这本书能够提供一些不同于死记硬背的记忆方法，比如利用词根词缀来攻克文言文的词义，或者用逻辑树状图来梳理文章的结构脉络。总而言之，它的物理形态传递出一种“久经考验”的可靠感，让人愿意投入时间去钻研。

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我个人认为，一本好的辅导书，其价值不应仅仅体现在“教你做什么”，更应该在于“教你如何思考”。在高中语文的学习中，最令人沮丧的就是那种“我明明会做，但就是拿不到高分”的困境。这通常源于对评分标准的把握不到位。我非常希望这本书能够在这个方面有所建树。我猜想，它在讲解完某个知识点后，一定会附带一到两道“高分范例解析”。这些解析不应该仅仅是给出正确答案，而是要像拆解一个精密仪器一样，详细剖析“为什么这个表述能拿到满分”以及“哪些常见的失分点必须避开”。特别是作文部分的指导，我希望它能提供超越模板化的写作思路，比如如何根据不同题型快速确定文章的“论证逻辑链”。如果它能教会我如何将课本中学到的修辞手法和写作技巧，巧妙地融入到实际的答题和写作中，实现从理论到实践的无缝对接，那么这本书的价值就无可估量了。我更看重的是它提供的思维框架，而不是临考前的突击技巧。

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从我以往使用各类教辅的经验来看，很多书都会在某一两个特定领域出现明显的短板，比如侧重于文学鉴赏却忽略了基础的字词辨析，或者反之。我期待《高中二年级语文精学手册》能展现出一种全面的、平衡的视角。特别是对于我们高二这个阶段来说，知识点开始变得复杂和交叉，需要一个统一的知识体系来串联。我希望它能构建一个清晰的知识地图，让那些散落在不同单元的文法知识、修辞手法和文学常识，都能被有效地整合起来。比如，当它讲解到某个作家的创作背景时，我希望它能顺带提醒我回顾一下这个作家在其他篇目中出现过的艺术特色，形成知识的闭环。如果这本书真的做到了对高中二年级语文知识点的全景式覆盖，并且在知识点之间的关联性上做了深度挖掘，那么它就不再是一本孤立的练习册，而是一套完整的、系统化的学习体系，能够帮助我们构建起坚实的语文知识大厦，为迎接高三的总复习打下坚实的基础。

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