初中单元作文教与练 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:辽宁人民出版社

作者:

出品人:

页数:298

译者:

出版时间:1993-06

价格:5.95

装帧:平装

isbn号码:9787205026639

丛书系列:

图书标签:

初中作文
单元作文
写作指导
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具体描述

《古韵今风：中国古典诗词鉴赏与创作实践》第一章：序曲——古典诗词的魅力与传承本章旨在引导读者领略中国古典诗词跨越千年的独特魅力，探寻其作为中华文化瑰宝的历史地位与深远影响。我们将从源头入手，简述《诗经》、《楚辞》如何奠定中国诗歌的基石，并逐步梳理汉乐府、魏晋诗歌的演变脉络。重点阐释古典诗词不仅仅是文字的堆砌，更是古人情感、哲学思想、审美情趣的载体。 1.1 诗词的“骨”与“肉”：结构之美与意象之源深入剖析古典诗词中常见的句式、格律（如五言、七言、词牌的平仄运用），探讨意象（如月、柳、风、雨）在不同时代语境下的内涵转移与深化。解析“兴”、“比”、“赋”等传统修辞手法在诗歌中的具体应用，揭示古典审美中的含蓄蕴藉之美。 1.2 历史的回响：从盛唐气象到宋词婉约本节将选取唐诗宋词中的标志性篇章进行细致品读。唐诗以其博大、雄浑、气象万千著称，我们分析杜甫的沉郁顿挫与李白的飘逸豪迈，理解盛唐气象背后的社会背景。宋词则侧重于对个体细腻情感的捕捉，通过苏轼的旷达、李清照的哀婉，展现词体向世俗情感贴近的过程。 1.3 诗词与时代精神的对话探讨古典诗词如何映照历史变迁。例如，边塞诗对民族精神的讴歌，田园诗对归隐哲学的寄托，以及咏物诗中蕴含的儒释道思想的交融。本部分强调，理解诗词必须放置于其所处的时代背景中去考察。第二章：精读鉴赏——名家名篇的深度解码本章是全书的鉴赏核心，通过精选的代表性作品，教授系统性的鉴赏方法，旨在培养读者“读得进去”、“品得出味”的能力。 2.1 律诗的精微：格律与情思的完美平衡以王维、孟浩然的五律和杜甫的七律为例。分析律诗对仗的工整性、声韵的和谐美。重点剖析“起承转合”在律诗中的运用如何引导情感的层层递进，例如对王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”的声光色彩捕捉及其禅意。 2.2 绝句的灵动：短小篇幅中的无限意境研究唐代绝句的“点睛”之笔。如何用最少的文字营造最大的画面感和想象空间。比较李白的《静夜思》与杜牧的《泊秦淮》，分析其立意的高下与情感表达的侧重。 2.3 词牌的韵味：曲调与文字的共生关系针对宋词，首先介绍几种常见词牌（如《沁园春》、《水调歌头》、《蝶恋花》）的基本格式要求。随后，对几首代表作进行词义和曲律的结合分析，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，如何将豪迈的情绪融入婉约的词体结构之中，达到“以小见大”的效果。 2.4 曲赋的铺陈：铺陈叙事与抒情相结合的艺术简要介绍元曲（散曲与杂剧）中与诗词同源的抒情手法，探讨其语言更趋向口语化后的表现力，以及在叙事节奏上的优势。第三章：创作实践——从模仿到出新本章旨在将鉴赏的所得转化为实际的创作能力，提供从基础技法到风格探索的阶梯式训练指南。 3.1 摹古入门：把握“形”与“神” 指导读者进行基础的格律练习。如何根据某一首范例诗的意境和结构，尝试替换主题内容，进行“填词”或“仿体”练习。强调初学阶段应严格遵守平仄和韵脚的基本规则，以训练对音律的敏感度。 3.2 意象的重构与情感的注入教授如何选取和组织意象群。指导读者建立个人化的“意象库”，并学习如何将抽象的情感（如乡愁、哲思、理想）转化为具体的、可感知的画面。例如，如何避免使用陈词滥调，而是通过新颖的组合方式赋予传统意象以时代的新意。 3.3 诗眼与炼字技巧聚焦于诗歌创作中最核心的“炼字”环节。分析历代名家如何通过一个动词或形容词改变全诗的意境。提供“推敲”的系统性训练法，鼓励在修改中反复锤炼语言的准确性和音乐性。 3.4 形式的探索：自由体与古典的对话在掌握了基本格律后，引导读者思考如何在现代语境下，运用古典诗词的语言韵味和结构张力，进行自由体诗歌的创作，探讨如何实现古典美学在当代诗歌中的转型与再生。第四章：文化延伸——诗词的典故与延伸阅读本章提供辅助性的知识体系，帮助读者更深入地理解诗词背后的文化典故和历史背景，为鉴赏和创作提供更广阔的知识储备。 4.1 诗词中的博物志：地理、历史与物候梳理诗词中频繁出现的地理名称（如巴蜀、燕赵、江南）及其所承载的历史记忆。讲解与节气、物候相关的诗句，帮助读者建立起中国传统农耕文化的时间感和空间感。 4.2 人物与典故的检索：理解“言有尽而意无穷” 系统整理影响诗词创作的知名典故（如“东山谢安”、“金谷园”、“梧桐雨”）。提供快速查阅典故的索引方法，使得读者在阅读时能够准确捕捉到作者借古讽今或抒发情怀的深层意图。 4.3 诗词的后世影响与现代转化探讨古典诗词在近现代文学、戏曲、乃至当代流行文化中的渗透与再现，展示其生命力的不竭。鼓励读者利用诗词的结构和韵律来欣赏和创作现代歌曲、散文诗等形式的作品。结语：诗心不老，韵味长存总结古典诗词的永恒价值，鼓励读者将对古典美的熏陶融入日常生活，保持对语言文字的敬畏与热爱，让诗意的栖居成为一种生活态度。本书旨在搭建一座古典与今人沟通的桥梁，而非束之高阁的学术殿堂。

作者简介

目录信息

目录
编者的话
第三册
第一单元
大作文：写一个熟悉的人
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
我那戴大盖帽的哥
“徐所长”―― 徐伯伯
病例修改
我的同桌
王阿婆摆茶摊
作文心得
小作文：描写人物的肖像
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
林亮听课的肖像
唐老师讲课时的肖像
一位山里汉子的肖像
病例修改
班主任的外貌
正在听课的班长
作文心得
第二单元
大作文：说明实物或动、植物
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
台灯
捕虫能手
病例修改
新文具盒
永中镇中学操场
作文心得
小作文：写说明书
训练重点
参考素材
作文指导
佳作赏析
《怎样学习语言文学》简介
××牌电冰箱使用说明
小麦
第三单元
大作文：报导先进人物或有意义的事
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
记三好学生江涛
哥哥落榜前后
病例修改
我的同学
我班的新风尚
作文心得
小作文：写申请书
训练重点
参考素材
作文指导
佳作赏析
入团申请书
要求参加兴趣小组申请书
要求在校食堂搭伙申请书
第四单元
大作文：写介绍建筑物的说明文
训练重点
知识迁移
作文指导
佳作赏析
我们的教学楼
古城公园
病例修改
我们学校的生物实验室
作文心得
小作文：写阅读提要
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
《第二次考试》阅读提要
《雄伟的人民大会堂》阅读提要
病例修改
《第二次考试》阅读提要
第五单元
大作文：写一个意志坚强的人
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
她坚持跑到终点
一个获奖的同学
病例修改
记一个意志坚强的人
我的心
作文心得
小作文：描写人物的心理
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
认错
鞋
下不为例
病例修改
获总分第一名后
我做几何题
作文心得
第六单元
口头作文：交谈
训练重点
知识迁移
作文指导
佳作赏析
介绍“普通话”
作文心得
第七单元
大作文：写一事一议的议论文
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
刻苦≠笨
说“比”
贵在抓关键
――读《踏花归去马蹄香》
病例修改
要珍惜“今天”
小议绰号
作文心得
小作文：列作文提纲
训练重点
作文指导
佳作赏析
“这件事教育了我”提纲
“游西郊公园”提纲
“童年趣事”提纲
病例修改
“这件事教育了我”提纲
“必须保护好视力”提纲
作文心得
第八单元
口头作文：说明事物
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
梅雨的形成
我的故乡温州
病例修改
美丽的小台灯
人比动物高明在哪里（节选）
作文心得
第四册
第一单元
大作文：写托物寄意的抒情散文
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
露珠赞
我爱脚手架
病例修改
小草赞
飞蛾的精神
作文心得
小作文：写一般书信
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
向父、母亲报告校园状况的信
写给哥哥的回信
第二单元
大作文：说明事物的功能和用法
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏折
怎样查《新华字典》
青蛙
病例修改
梧桐树叶的颜色
讨厌的蟑螂
作文心得
小作文：写感谢信
训练重点
参考素材
作文指导
佳作赏析
感谢信（一）
感谢信（二）
第三单元
大作文：记自己深受感动的事
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏折
眼睛
暴风雨中的身影
病例修改
最难忘的一幕
留在我记忆深处的
作文心得
小作文：描写场面
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
扣人心弦的一场篮球赛
营火晚会
作文心得
第四单元
大作文：写影评
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
“头”和“特殊供应本”
具有艺术魅力的笑
――评电影《生财有道》
病例修改
小议《焦裕禄》
《巧风》观后感
作文心得
小作文：写表扬信
训练重点
参考素材
作文指导
佳作赏析
表扬信（一）
表扬信（二）
第五单元
大作文：写程序说明文
训练重点
知识迁移
作文指导
佳作赏析
水稻自述
怎样压制植物标本
――提纲式程序说明文
怎样压制植物标本
―生动活泼的程序说明文
病例修改
做蛋饺
作文心得
小作文：写祝贺信
训练重点
知识迁移
作文指导
佳作赏析
祝贺信（一）
祝贺信（二）
第六单元
口头作文：叙述事情、发表议论
训练重点
作文指导
佳作赏析
广场事件之后
我们要成为学习的主人
作文心得
第七单元
大作文：记叙比较复杂的事情
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
我的奶奶
学校生活剪影
病例修改
让人留恋的冬天
小小理发店
作文心得
小作文：描写环境
训练重点
知识迁移
参考素材
作文指导
佳作赏析
小书房
校园的早晨
病例修改
作文心得
附录：新编作文题80例
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

从一个普通读者的角度来看，这本书最让我感到惊喜的是它的“反思与迭代”环节。它不仅仅是给出了范文或者参考答案，更重要的是，它引导读者去思考“为什么这样写好？”以及“如果换一种方式会不会更好？”这种批判性阅读和自我修正的机制，是提升写作能力中至关重要的一环。书中对于优秀范文的解构非常细致，不仅分析了语言的华美，更剖析了情感的真挚度和逻辑的严密性。它鼓励学生将范文视为一个可供学习和超越的样本，而不是一个不可逾越的高峰。这种开放性的讨论空间，让学习过程充满了探索的乐趣，使得这本书的价值能够随着读者的成长而不断深化，而不是读完一遍就束之高阁，成为一本可以长期陪伴成长的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

我最近尝试了几本不同类型的写作指导书籍，但这一本在“启发性”上做得尤为出色。它没有采用那种生硬的说教式口吻，而是更像一位经验丰富的老师在旁边循循善诱，用生动的例子和深入浅出的分析，将复杂的写作技巧拆解得井井有条。我特别喜欢其中关于“如何捕捉生活细节”的部分，作者没有仅仅停留在理论层面，而是提供了大量具体的场景模拟和思考路径，让我茅塞顿开，原来我平时忽视的那些琐碎瞬间，都可以成为笔下的精彩素材。这本书的价值，不在于教会你套用固定的“模板”，而在于激发你内在的表达欲和观察力。读完后，我明显感觉到自己对周围世界的感知变得更加敏锐了，也更自信地敢于下笔，去描绘那些原本以为“写不出来”的场景。这种潜移默化的影响，远比死记硬背技巧来得更持久、更有效。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期奋战在教学一线的教师，我深知教材的更新速度和与时俱进的重要性。这本书在内容的选择和结构编排上，展现出了对当前初中学生认知水平和兴趣点的精准把握。它并没有固步自封于传统的命题作文模式，而是大量引入了贴近当代青少年生活热点的话题和文体，比如网络文化的影响、环境保护的社会责任等，这使得学生在学习写作时，能找到更强的代入感和表达的冲动。而且，书中对于不同文体结构要素的解析极其到位，从开头如何“抓人眼球”，到中间如何“层层递进”，再到结尾如何“回味无穷”，每一个环节都有清晰的逻辑链条。这种系统化的训练，对于帮助学生建立起完整的写作思维框架至关重要，远非零散的技巧汇编可比。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配大胆而富有活力，那种浓郁的书卷气和现代感的融合，让人在书店里一眼就被吸引。内页的纸张质感也非常舒适，不是那种过于光滑的反光纸，阅读起来眼睛负担很小，即便是长时间阅读也不会觉得累。我尤其欣赏它在排版上的用心，字体的选择既清晰易读，又带着一丝典雅的书卷气，段落之间的留白处理得恰到好处，让整个版面呼吸感十足，不会让人觉得拥挤压迫。这种对细节的极致追求，无疑提升了阅读体验的整体层次，让这本书不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的艺术品。每一次翻开它，都能感受到出版方在品质控制上的严谨态度，从装订的牢固程度到印刷的清晰度，都体现了对读者的尊重。我相信，好的内容需要好的载体来承载，而这本书在硬件上的投入，完全配得上它内在的价值。我非常期待未来能看到更多这样用心打磨细节的出版物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的辅助练习设计非常巧妙，简直是为“学以致用”量身定制的。不同于市面上很多只停留在“请你写一篇关于友谊的作文”的空泛要求，这里的每一组练习都设置了非常具体的限制条件和侧重点，比如要求限定在200字内用排比句描述心情，或者要求在一段话中必须运用一种修辞手法并解释其效果。这种“带着镣铐跳舞”的训练方式，恰恰是提升写作“精准度”和“技巧驾驭能力”的关键。我发现，当我被迫在特定框架内思考和组织语言时，反而能更快地突破思维定势，尝试运用那些之前觉得生硬的表达方式。这种高强度的针对性训练，真正起到了巩固知识点、将理论转化为技能的作用，对于习惯性拖延写作的学生来说，也是一个很好的“助推器”。

评分☆☆☆☆☆