具体描述
内容提要
《百名中国院士的青少年故事》分上
下两册，共收录中国科学院、中国工程院
院士119人。这些院士中，有许多是知名
度很高的科学家，如竺可桢、茅以升、华
罗庚、林巧稚、苏步青等，更多的则是因
过去宣传不够而不大为人所知的科学
家。
一个人就是一个世界。这百余位院
士，都是在各自领域中取得卓越成就的
佼佼者，是共和国的科技精英，共和国大
厦的栋梁之材。在他们成功的背后，每个
人都有一部酸甜苦辣的奋斗史。本书以
报告文学的形式写出了百余位院士青少
年时代的故事，既具有深刻的思想教育
意义，文笔又细腻生动，亲切自然。本书
史料价值丰富，人物形象鲜明，故事引人
入胜，读后令人深思。
书中的一篇篇记录了院士们拼搏不
息精神的文章，定会为我们的青少年朋
友们打开心灵的窗口，提供学习的楷模，
使青少年朋友们从中汲取奋进的动力，
获取向上的力量！
作者简介
目录信息
少年苦读为报国
――小麦育种学家庄巧生
人生关键即选择
――物理学家汤定元
求学路漫漫 报国志弥坚
――微电子技术专家李志坚
从“厂雅”到“清华”
――信号处理与智能控制专家李衍达
从“海洋”到“大陆”的变迁
――煤地质学家杨起
心中有颗种子
――医学家吴孟超
从地层深处站起来的科学家
――矿山压力及岩层控制学家宋振骐
秋风秋雨愁煞人
――分析化学与石油化学家陆婉珍
孜孜不倦的追求
――地震学专家陈运泰
报国志 融进“天然产物分子结构”
――分析化学家陈耀祖
巧手少年
――化学家周同惠
清芬挺秀
――化学家赵玉芬
岳麓山下的佼佼者
分析化学家俞汝勤
战乱之中苦求学
――病理生理学家姚开泰
蓝色的萝
――飞机设计专家顾诵芬
要勇于相信自己
――自动控制专家高为炳
成就从勤奋中来
――力学家黄克智
从地质队走出的双院士
――矿床地质学家常印佛
读干卷诗书 学一技之长
――导弹与运载火箭专家谢光选
忘不了那些引航的人
――模式识别与图像数据库专家石青云
少有凌云志 报得三春晖
――作物遗传学家卢永根
一切为了报效祖国
――船舶设计专家许学彦
能逐乐风化甘雨
――数学家严志达
名门 名师与高徒
――核物理学家陈佳洱
大鹏初展志
――地质学家赵鹏大
敏而善学 心系祖国
――航天专家梁思礼
人生必须懂得“珍惜”
――物理化学家梁敬魁
从黑土地放飞蓝天的希望
航天专家王永志
黄金年华里的求索
――水利专家文伏波
梅花香自苦寒来
―― 煤炭、采矿专家刘天泉
少年成事在躬行
测绘学家刘先林
在社会大课堂中学习成长
雷达专家王小谟
母爱与师恩 共育出栋梁
微电子专家王阳元
自强不息 创造自我
――地质学家王思敬
在平凡中孕育出辉煌
――核监测与防护专家毛用泽
在劳动中成长
――土地资源专家石玉林
鹤翔千里
――物理化学家朱起鹤
非学无以广才 非志无以成学
空气动力专家姚福生
顽童有志终成才
――火炸药专家徐更光
战乱中的求学之路
――舰舶设计专家黄旭华
勤奋苦读 创造自我
――气象学家章基嘉
从烈士遗孤到核动力专家
――核动力专家彭士禄
磨难使人生发出光辉
――钻探和掘进工程专家刘广志
辗转奋进为求学
――运筹学家许国志
追求不已向未来
――电子技术专家孙俊人
向风云挑战的人
――气象学家李泽椿
骏马自奋蹄
――分析化学家、核试验技术专家杨裕生
从“春柳”到“包曼”
――惯性导航专家汪顺亭
游击队里成长起的院士
――船舶设计专家张炳炎
兴趣是最好的老师
――舰船通信专家陆建勋
从学徒到专家
――数学家林永年
动手“干”出来的科学家
――通信专家赵梓森
给“卖火柴的小女孩”找个家
――儿科学专家胡亚美
为振兴民族工业而读书
――水处理工程专家顾夏声
在“发现”中充实自己
物理学家徐建中
历尽沧桑 献身科学
一计算专家崔俊芝
要为自己争口气
气象学家巢纪平
为了心中的那方沃土
――育种专家傅廷栋
圆 梦
――材料及冶金学家傅恒志
直挂云帆济沧海
一军舰设计专家潘镜芙
编后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
从宏观的视角来看，这本书似乎肩负着一种文化传承的使命。它不仅仅是记录个人奋斗史，更是展示了特定时期中国社会对知识和人才的尊重与渴求。如果能够穿插描述当时学校的教育模式，比如老一辈的教育家是如何引导学生进行独立思考的，那将是极大的加分项。我猜想，这些院士在成长过程中，一定经历过一些重大的转折点，可能是国家政策的变化，也可能是家庭变故。这些外部环境的压力，往往是激发一个人潜能的催化剂。这本书如果能巧妙地将这些宏大叙事融入到个体微小的挣扎与坚持中，形成一种交织的张力，那么它就不只是一本励志读物，更是一部生动的社会史侧影。我希望能从中窥见那个时代知识分子群体的精神风貌。
评分我特别关注那些“非主流”的成长故事。大家都知道，成为院士需要过人的天赋和刻苦的学习，但真正有趣的是那些“偏离主线”的插曲。比如，某个院士是不是曾经痴迷于收集昆虫，或者迷恋上了修理旧电器？这些看似与主业无关的爱好，往往在日后成为了他解决复杂问题的“灵感来源”。我希望作者能挖掘出这些独特的、充满童趣的“跑题”时刻。科学探索的本质，很多时候就是一种“玩心”的极致延伸。如果全书都是循规蹈矩的“好学生”成长路径，那未免有些单调。那些曾经的“捣蛋鬼”和“怪才”，他们的故事往往更能激发那些觉得自己不那么“标准”的孩子的共鸣，让他们明白，保持自己的独特棱角也是通往成功的重要路径。
评分这本书的装帧和配图也一定很用心吧。既然是面向青少年的故事，视觉呈现是至关重要的。我设想，如果能配上一些富有年代感的黑白照片，或者采用手绘的插画风格来重现当时的场景，那画面感会立刻拉满。文字和图像的有效结合，能让读者仿佛置身于那些尘封的岁月之中。我希望看到一些能够激发想象力的设计元素，比如用符号或图表来解析某个关键的科学启蒙瞬间。总而言之，我期待这本书能像一部精心制作的纪录片，用流畅的叙事节奏、丰富的情感细节和恰到好处的视觉辅助，为我们打开一扇窗，去感受那一代中国科学精英们，是如何在平凡的童年里，孕育出不凡的科学梦想。
评分阅读体验上，我非常看重叙事的节奏感和语言的亲和力。既然目标读者是青少年，那么文字就不能是高高在上、故作深沉的。我期望这本书能用一种充满活力和对话感的笔触，将那些看似遥远的“院士”形象拉到我们身边，让他们成为可以学习、可以模仿的“大哥哥”或“大姐姐”。如果叙事能够结合当时的时代背景，比如讲述他们小时候物资可能匮乏，但精神世界却异常富足的年代，那将更具历史厚重感。这种对比，能让今天的孩子更深刻地理解“珍惜”二字的重量。我希望能从中读出他们少年时期特有的那种纯粹的、不掺杂功利色彩的求知欲。那种为了一道解不开的数学题而彻夜不眠，或者仅仅因为一个自然现象的好奇心驱使而进行笨拙实验的场景，才是最动人的细节。
评分这本书的书名吸引了我，让我对中国那些站在科学前沿的智者们充满了好奇。我一直认为，了解科学家们是如何一步步成长起来的，比单纯学习他们的科研成果更有意义。这本书似乎正是从这个角度切入的，它聚焦于“青少年时期”，这个塑造一个人品格和志向的关键阶段。我期待看到那些未来栋梁在他们还未成名时，是如何面对困惑、克服挫折、燃起对未知世界探索的火花的。是某次偶然的观察激发了他们的兴趣，还是某位老师的点拨让他们茅塞顿开？这些故事想必能给现在的年轻人提供宝贵的精神食粮，让他们明白，伟大的成就并非一蹴而就，而是源于童年时期埋下的那些微小却坚定的种子。我尤其希望看到不同地域、不同背景的院士们，他们的成长轨迹必然是五彩斑斓的，这能展现出中国教育和家庭环境对人才培养的多元影响。这种从“人”的角度去描绘“科学”的路径，无疑比枯燥的传记更有温度和感染力。
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