具体描述
《我的生活故事:假如给我三天光明(图文全本)》是美国诺顿出版社《我的生活故事》中文版全球首次正式授权。叙述了著名盲人女作家海伦•凯勒失去光明、声音之后的人生故事，以及她在老师安妮•莎莉文的引导和帮助下艰难而快乐的成长经历。
这本根据1903年原著的修订版，出了再现海伦亲笔写的充满爱与光明的非凡故事，还收录了莎莉文老师感人至深的原始信件和教育报告、麦西编辑翔实公正的评论笔记，完整地还原了海伦•凯勒故事的原貌，《我的生活故事:假如给我三天光明(图文全本)》精选的部分原版照片和信件均是第一次与中国读者见面。
作者简介
海伦•凯勒，全球著名盲人女作家，世界上第一个完成大学教育，被授予“总统自由奖章”的盲聋人。这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，以自强不息的顽强毅力，在安妮•莎莉文老师的帮助下，学会了读书和说话，以优异的成绩毕业于哈佛大学德克利夫学院，成为一位学识渊博，掌握了英、法、德等五国语言的著名作家和教育家。
她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。她一生致力于为残疾人造福的慈善事业，并用生命的全部力量四处奔走，成就非凡，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活故事》是她的处女作。作品一发表，立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。
目录信息
一本书，三位作者（ 前言 ）/ 001
卷一 我的生活故事
关于此书的写作（ 约翰•麦西 ）/ 007
我的生活故事 / 009
第一章 我生命最初的19个月 / 009
我的家园——“常春藤绿地” / 009
我的出生——对世界匆匆一瞥 / 011
第二章 漫漫长夜开始了 / 013
身处暗哑世界 / 013
暴躁、活泼、顽皮的我 / 013
在孤寂中寻找快乐 / 015
我的父亲母亲 / 016
第三章 来自圣山的声音 / 017
用发脾气表达需要 / 017
求医途中 / 018
认识了贝尔博士、阿纳戈诺斯先生 / 019
第四章 我的港口在前方 / 020
莎莉文小姐来了！ / 020
手指游戏 / 021
“water”，原来每个东西都有名字！ / 021
第五章 玫瑰云朵上的仙女 / 022
“鸟、花和我都是幸福的同伴” / 022
感受、认识大自然 / 023
第六章 “我爱海伦” / 024
“什么是爱？” / 024
“思考” / 025
第七章 奇妙的“阅读” / 027
由单词到句子 / 027
户外阅读，认知世界 / 028
算术、动物学、植物学 / 029
老师让教育变得美好 / 031
第八章 圣诞快乐 / 031
给学童发圣诞礼物 / 031
圣诞礼物小蒂姆 / 032
第九章 波士顿之行 / 033
育童学院的小伙伴 / 033
旅行途中的见闻 / 034
第十章 “是谁在水里放了盐？” / 035
感受大海 / 035
带回一只大螃蟹 / 036
第十一章 在思想的贫瘠地带，玫瑰般芳香的花朵也得以绽放 / 037
避暑小屋 / 037
感知打猎 / 038
夏日野外生活 / 038
第十二章 飞翔的神仙 / 040
冬日暴风雪 / 040
滑雪橇 / 041
第十三章 逃离无声的牢狱 / 041
10岁学说话 / 041
抗争，练习，重复 / 043
第十四章 《 冰雪仙子 》•遗忘天使 / 044
12岁，我的天空乌云密布 / 044
《 冰雪之王 》和《 冰雪仙子 》 / 045
作文时，如何吸收，如何表达 / 048
《 冰雪之王 》的影响 / 049
第十五章 用手指触摸真善美 / 050
《 冰雪之王 》带来的写作恐惧 / 050
从阴影中走出来 / 051
13岁参加世界博览会 / 051
第十六章 抓住转瞬即逝的一刻 / 054
学法语 / 054
学拉丁语 / 054
第十七章 纽约两年 / 055
学德语及其他学科 / 055
快乐与悲伤 / 056
第十八章 剑桥生活 / 057
努力学习大学各门课业 / 057
大量阅读 / 059
通过考试 / 060
第十九章 令莎莉文小姐那双可爱的手力不从心的学习生活 / 061
学数学、物理遇到的困难 / 061
克服一切困难，取得成功 / 063
第二十章 我的双手正忙着听课 / 065
入大学第一感受：时间不够用 / 065
恐惧的考试 / 068
第二十一章 我文学的乌托邦 / 069
读《 小爵爷方特勒罗伊 》 / 069
海量阅读 / 071
《 伊利亚特 》 / 072
《 圣经 》 / 073
莎士比亚 / 075
读史，读作家 / 076
第二十二章 别人的微笑是我的幸福 / 078
爱好户外运动 / 078
喜爱风景怡人的大自然 / 079
感受艺术的巨大魅力 / 082
第二十三章 朋友们成就我的生活故事 / 087
生活中那一双双温暖的手 / 087
让我高山仰止的智者 / 088
感谢我亲爱的友人 / 094
卷二 安妮•莎莉文的信件和教学报告
引言（ 约翰•麦西 ） / 097
莎莉文小姐的信件和教学报告（ 1887—1994 ） / 102
信 件 / 102
1887.3.6 初见海伦 / 102
1887.3.9 与孩子身上的恶习作斗争 / 105
1887.3.11 离开迁就她的人便于教育 / 106
1887.3.13 学会三个新单词 / 108
1887.3.20 “小野人”第一次学会了服从别人 / 109
1887.3.28 告诉她父母不能放任孩子 / 110
1887.4.3 利用零碎时间教学更容易 / 111
1887.4.5 “water（ 水 ）”让海伦恍然大悟 / 113
1887.4.10 用完整的句子对着海伦的手“说话” / 114
1887.4.24 由单词到句子的过渡 / 115
1887.5.8 不要“填鸭式”教育，根据兴趣教 / 116
1887.5.16 文字、词汇生成思想 / 117
1887.5.22 用教师的特权去唤醒和引导学生的聪明才智 / 118
1887.6.2 海伦写第一封信 / 120
1887.6.5 兴趣、问题从生活中来 / 121
1887.6.12 一个求知、忙碌的大脑 / 122
1887.6.15 感受暴风雨 / 123
1887.6.19 热情求知欲、记忆力是学习的要素 / 123
1887.7.3 用事件本身教训孩子 / 125
1887.7.31 问题即兴趣 / 126
1887.8.21 出色的记忆力，丰富的想象力 / 126
1887.8.28 妥善、认真对待孩子的问题 / 127
1887.9.4 海伦蒙昧状态的逻辑 / 129
1887.9.18 “思想是什么颜色的？” / 130
1887.10.3 海伦学会了动脑筋 / 131
1887.10.25 难题会变成娱乐游戏 / 131
1887.10 让量的积累产生质的飞跃 / 132
1887.11.13 带海伦看马戏 / 135
1887.12.12 阅读时教师不必过度解释 / 136
1888.1.1 虚假的会话不可取 / 137
1888.1.9 对我的教学不必夸大其词 / 139
1888.1.26 海伦对颜色的兴趣 / 139
1888.2.10 海伦极具与外界交流的兴趣 / 140
1888.3.5 我要求海伦写日记 / 141
1888.4.16 带海伦去教堂 / 142
1888.5.15 开发儿童感官经验的过程 / 143
附信：要让孩子自然地讲话 / 145
1888年10月1日教学报告 / 146
海伦的感官功能 / 146
海伦很有自然天性 / 149
用能表达情绪的语言引导 / 151
因材施教 / 152
1891年教学报告摘录 / 154
海伦的专心致志 / 154
海伦的自然天赋 / 158
引起关注和好奇，激发智力活动 / 159
“神在哪里？” / 161
1894年7月在纽约州的演讲论文 / 164
卷三 约翰•麦西的笔记
海伦的个性 / 169
莎莉文小姐的教学方法 / 179
海伦的讲话能力 / 185
卷四 海伦•凯勒的书信（ 1887—1901 ）
引言（ 约翰•麦西 ） / 193
书信（ 1887—1901 ） / 195
编后记（ 罗杰•沙塔克 ） / 265
附：注解 / 284
· · · · · · (收起)
读后感
其实我是个记忆力极差的人，看完书即忘，这也许和小时候不愉快的经历的有关（潜意识中希望所有不好的事尽快忘掉）；后天的工作中要求强记的东西很多，我可以瞬间记住，也可以瞬间忘记~~以下是看完书后第一感觉，写下与大家分享。 在看漓江出版社《我的生活故事...
评分我的生活故事：假如给我三天光明》第一次全面而深刻，翔实而细致地呈现了盲聋女性海伦·凯勒，这个十九世纪和拿破仑并肩的“奇人”的生平故事。如果说作为一个盲聋女性，却最终成为写下十数本著作的文学家的海伦·凯勒是一个奇迹，那么这是一本关于“奇迹”是如何被创造的书，...
评分其实我是个记忆力极差的人，看完书即忘，这也许和小时候不愉快的经历的有关（潜意识中希望所有不好的事尽快忘掉）；后天的工作中要求强记的东西很多，我可以瞬间记住，也可以瞬间忘记~~以下是看完书后第一感觉，写下与大家分享。 在看漓江出版社《我的生活故事...
评分一直仰慕海伦凯勒的大名，前些天在图书馆偶尔看到这本书就拿下来读完了。一如我印象中的海伦：坚强，聪慧，毅力，强烈的求知欲.........其实看完之后让我一直回味的是莎莉文老师，我不知道她以怎样的耐心来教导一个7岁的任性的失明和耳聋的儿童，但是她做到了，我想到的就是能...
评分一直仰慕海伦凯勒的大名，前些天在图书馆偶尔看到这本书就拿下来读完了。一如我印象中的海伦：坚强，聪慧，毅力，强烈的求知欲.........其实看完之后让我一直回味的是莎莉文老师，我不知道她以怎样的耐心来教导一个7岁的任性的失明和耳聋的儿童，但是她做到了，我想到的就是能...
用户评价
说实话，一开始我是被它的封面设计吸引的，带着一种近乎文艺复兴时期油画般的质感。翻开后发现，文字的力量更为强大。这本书最厉害的地方在于它成功地构建了一种“共时性”的阅读体验。你仿佛同时存在于作者经历的过去、挣扎的现在以及对未来的憧憬之中。它巧妙地运用了多重叙事视角，使得原本可能略显平淡的经历，变得立体而丰富。最让我印象深刻的是其中关于“身份认同的流动性”的探讨。作者似乎在追问，一个人究竟是由其职业、家庭角色还是内心深处的渴望所定义的？这种对自我的不断解构与重塑，在当今这个强调标签化的社会中，显得尤为珍贵和必要。这本书的语言风格非常具有画面感，即便是描述抽象的情感，也能让人在脑海中浮现出清晰的场景。读完之后，我开始重新审视我自己的生活片段，试图从中挖掘出那些被我忽略的、具有深层意义的连接点。
评分这本书简直是一场心灵的洗礼！我原本以为它会是那种老生常谈的成功学或者励志鸡汤，结果完全出乎我的意料。作者的叙事方式非常独特，仿佛不是在讲述一个别人的故事，而是我们每个人内心深处那些难以言说的挣扎与和解。特别是关于“选择的重量”那一部分，那种细腻入微的心理描摹，让我仿佛回到了自己人生中那些关键的十字路口，重新审视了那些看似微不足道的决定，是如何一步步塑造了今天的自己。书中对于时间流逝的感受，那种既留恋又释然的复杂情绪，把握得极其精准，读到某些段落，我甚至会不自觉地停下来，望向窗外，沉浸在自己的回忆里。它的文字不是那种华丽辞藻堆砌的浮夸，而是如同经过千锤百炼的璞玉，每一句话都带着重量，直击人心最柔软的部分。我已经很久没有读到能让我产生如此强烈共鸣的作品了，它更像是一面镜子，映照出我们自身经历的无数种可能性。这本书的结构也处理得非常巧妙，叙事线索在不同时间维度间自由穿梭，却始终保持着一种内在的张力，让人欲罢不能，想要一口气读完，却又舍不得太快翻页，生怕错过了哪个精妙的转折。
评分这绝对是一部需要静下心来品味的“慢读”之作。它的节奏掌握得极为老道，不像很多现代小说那样追求快节奏的刺激，而是用一种近乎散文化的笔触，缓缓铺陈出生活的肌理。我特别欣赏作者在描绘那些日常琐碎场景时的功力，比如一次不经意的眼神交汇，一次餐桌上的沉默，都被赋予了极大的象征意义。这些细节的堆砌，最终汇聚成一股强大的情感洪流。书中关于“遗憾与和解”的讨论，尤其触动我。它没有提供廉价的答案，而是坦诚地展示了有些伤痕注定会伴随一生，但关键在于我们如何与这些伤痕共存。这种成熟的处理方式，让这本书摆脱了流于表面的励志，而上升到了对生命本质的探讨。我甚至在想，也许真正的成长，并非是消除所有缺点，而是学会接纳那些永恒的缺憾。总而言之，这是一部充满智慧的作品，它要求读者付出耐心，但回报你的将是更深沉的自我洞察。
评分老实说，我一开始对这类题材抱持着一种审慎的态度，毕竟市面上这类“个人回顾”的作品实在太多，难免有同质化的倾向。然而，这部作品的深度和广度完全打破了我的固有印象。它没有停留在表面的事件罗列，而是深入挖掘了那些事件背后复杂的人际关系和内在驱动力。作者对人性的洞察力令人惊叹，她/他笔下的人物，即便是配角，也栩栩如生，有着自己的灰色地带和难以言明的动机，绝非扁平化的工具人。更令人称道的是，它探讨了“记忆的不可靠性”这一哲学命题，作者似乎在不断地追问：我们所铭记的“事实”，究竟有多少是经过自我美化或潜意识修正的产物？这种带着批判性反思的叙事口吻，使得整本书的基调显得既真诚又富有思辨性。阅读过程并非总是一帆风顺，有些章节的情感密度极高，需要反复咀嚼才能体会其深意，但正是这种需要投入精力的阅读体验，才更显其价值。读完后，我感觉自己对人与人之间那些微妙的情感拉扯有了更深层次的理解。
评分这本书给我最大的感受是：真实到近乎残酷，却又温暖到让人落泪。它没有回避人生的阴暗面，那些关于迷失、背叛和自我怀疑的篇章，描写得毫不留情，但也正因如此，当光明出现时，才显得那样来之不易。作者的叙事节奏变化莫测，有时像急流般一泻千里，将你卷入事件的高潮；有时又像静水深流，在细微的心理活动中缓慢渗透，让你无法逃避。我尤其喜欢它对“环境对人的塑造”这一主题的探讨。书中描绘的那些场景，无论是特定的地域风貌还是特定的时代背景，都像是活了过来，成为了推动情节发展和人物性格养成的隐形力量。这不仅仅是一个人的故事，更像是对特定时代背景下，一代人精神图谱的精准描摹。读完这本书，我感觉自己完成了一次精神上的长途跋涉，身心俱疲，但收获是巨大的，它让我对“完整的人生”这个概念有了更宏大和包容的理解，不再苛求完美，而是珍视那些不完美构筑的全部。
评分@2017-08-05 10:49:02
评分看的是时代出版的 封面特别有意思 白色底镂空的一个个排列整齐的小圆圈 里面有图像。边读边觉得海伦和自己影像中乖巧的印象不符 其实是个有点调皮倔强 对生活充满好奇的小姑娘 书中写的主要是她如何学习以及有趣印象深刻的回忆 沙利文老师教她认识单词有形的如娃娃 抽象如爱
评分漓江版的《我的生活故事——假如给我三天光明》给每篇文章都加入了小标题，醒目清晰，方便小读者能够掌握重点。家长在给孩子讲故事时也可以分段阅读，每个小故事主题明确，阅读感更好。 2.漓江版的包含了莎莉文老师的大量信件和教学笔记，这更好地展示了她是如何帮助海伦的成长，另一方面为老师也提供了很好的参考经验。 3.漓江版的有第三人的诚实评价。包括约翰.麦西（莎莉文的前夫兼海伦的助理）、罗杰.沙塔克（原书主编）对海伦和莎莉文客观地评价和介绍，从旁观者的角度公正地讲述了海伦的能力养成。 4.有海伦的大量书信翻译，这些书信跨年度、跨人物，从中可以看到海伦如何从一个文笔稚嫩的小女孩长大成熟。 5.漓江版图书中的19幅珍贵图片是购买了原版图片，而其他版本选入的多为公共版权图片，其中有一些盲文手稿非常生动有趣
评分漓江版的《我的生活故事——假如给我三天光明》给每篇文章都加入了小标题，醒目清晰，方便小读者能够掌握重点。家长在给孩子讲故事时也可以分段阅读，每个小故事主题明确，阅读感更好。 2.漓江版的包含了莎莉文老师的大量信件和教学笔记，这更好地展示了她是如何帮助海伦的成长，另一方面为老师也提供了很好的参考经验。 3.漓江版的有第三人的诚实评价。包括约翰.麦西（莎莉文的前夫兼海伦的助理）、罗杰.沙塔克（原书主编）对海伦和莎莉文客观地评价和介绍，从旁观者的角度公正地讲述了海伦的能力养成。 4.有海伦的大量书信翻译，这些书信跨年度、跨人物，从中可以看到海伦如何从一个文笔稚嫩的小女孩长大成熟。 5.漓江版图书中的19幅珍贵图片是购买了原版图片，而其他版本选入的多为公共版权图片，其中有一些盲文手稿非常生动有趣
评分海伦凯勒的自传本来就很不错，再加上这本书补充的史料图片、莎莉文老师的教学报告和海伦的部分书信，我们可以更好的见证她的成长。值得所有人一看。 最全版的《假如给我三天光明》
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