任樟辉 1941年生,副教授。浙江师范大
学数学系数学教育教研室主任,全国高师
数学教育研究会理事、浙江分会副理事长。
1962年毕业于浙江师范学院数学系,1972
年至1975年在上海外国语学院进修法语,
后于1979年至1981年及1984年至1986
年两度赴马里共和国任教。近年来,在数学
教育有关刊物上已发表论文20余篇,并参
加编写数学教育有关著作及教材等4种。
本书内容提要
本书系统地研究了数学思维的特
性、形式、方法、过程、规律等。特别是对
数学形象思维的形式化问题,数学直觉
思维的实质,数学思维方式的定名、分
类和关系,中学数学的重要思维模式及
数学思维辩证策略等提出了作者独到
的见解,对于指导中学数学的教学和研
究有重要意义。
全书立论严谨,并以教学中培养和
提高学生的思维能力为中心展开论述,
选例典型丰富,内容通俗易懂,可读性
强。本书既可用作高校数学教育课程的
选修教材,也可作为广大中学数学教师
和中学生发展数学思维的指导用书。
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