具体描述
本书是我国宋代司马光编写的一部编年体史书，记载了从西周至北宋千年的历史。书中资料丰富翔实，记叙清楚，是我国一部记述详尽的历史巨著。本书是研究和了解我国历史的一部很好的资料书。本书采用图文的对照的形式编排，便于读者阅读参考，对进一步发挥这部古书的作用具有极大的帮助。
作者简介
目录信息
第一编 政治事件
□韩、赵、魏三家分晋
□秦孝公、商鞅变法
□赵武灵王胡服骑射
□秦始皇废分封立郡县
□秦始皇焚书坑儒
□萧何、韩信献策
□冒顿珍惜土地
□汉文帝优抚南越王
□西汉由盛转衰
□汉武帝罪己安民
□苏武大节不亏
□汉光武惬武修文
□隋平陈统一
□黄巢人长安做皇帝
第二编 为政之道
□吴起论“在德不在险”
□齐威王辨传闻的毁誉
□齐威王、魏惠王论国宝
□齐王建亡国的教训
□刘邦人关约法三章
□刘邦任用陈平
□汉高帝论得天下原因
□张释之按法定罪
□汉文帝节俭作风
□汉武帝按法杀外甥
□汉光武帝查办巧诈官
□马太后拒封外戚
□曹操唯才是举
□诸葛亮论治蜀之要
□王猛严惩横行贵戚
□魏孝文帝严惩贪官
□梁武帝屈法不平
□隋文帝为政长短
□李世民开文学馆
□唐太宗论防止盗贼
□唐太宗评隋文帝
□唐太宗诫太子骄奢
□裴光庭奏用人循资格
□沈既济论选人之法
□评崔�甫以亲故为官
□刘晏主持理财
□评唐德宗问民苦乐
□李绛谏杜天下之口
□韩愈谏迎佛骨
□李翱论兴太平之德政
□李德裕论用人辨邪正
□张全义抓农业生产
□后周世宗毁佛铸钱
第三编 政治生活
□触龙善谏赵太后
□李斯谏秦王逐客
□晁错建议“贵粟”
□朱云耿直谏君
□孙宝直言不谀
□李云露布上书谏君
□刘备三顾茅庐
□张�留笺言谏纳
□高允谏太子勿贪利
□君明臣直，君表臣影
□魏征论君主“十思”
□唐太宗与魏征论谏纳
□唐太宗等论创业与守成
□褚遂良谏防微杜渐
□唐太宗论其成功之由
第四编 从政修养
□吴起与士卒同甘苦
□孟尝君纳谏改过
□廉颇负荆请罪
□丙吉不宣扬己功
□张安世举贤拒私谢
□宋弘不厌旧喜新
□董宣敢于碰贵戚
□上下级的和与不和
□马援戒侄慎于结交
□孔僖实话论史
□杨震拒故人赠金
□左雄欢迎弹劾己过
□苏章公私分明
□孙权教吕蒙学历史
□是仪据实答问
□蒋琬颇有雅量
□苟�不枉法徇私
□祖逖誓清中原
□石勒不记布衣旧恨
□陶侃倡导勤俭
□石勒评论历史
□读书可以益神智
□古弼顶游猎风
□高允坚持说实话
□范缜不卖论取高官
□魏收修史耍手腕
□唐太宗自认知识有限
□以人为镜可知得失
□吴兢拒请而不改史
□陆贽谏唐德宗疑忌
□李绛不市私恩
□杜棕不参与选倡女
□唐溪不受秘密赠金
□张承业不以公物送私礼
□李存审以身世教子
□郭威不争功邀赏
□后周太祖遗诏薄葬
□刘仁赡斩叛逃之子
□曹彬不私留财礼
第五编 战争
□桂林、马陵之战
□即墨之战
□长平之战
□巨鹿之战
□韩信设背水阵
□垓下之战
□昆阳之战
□赤壁之战
□诸葛亮北伐
□淝水之战
□沙苑之战
□邙山之战
□李�奇袭蔡州
□白团卫村之战
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这部《资治通鉴(珍藏本)-中华古典名著文库少年版》的封面设计就足够吸引人，那种古朴典雅的风格，配上细腻的插图和烫金的字体，让人一眼就能感受到它所蕴含的厚重历史感。我原本以为少年版的历史书会为了迎合年轻读者而过度简化，甚至牺牲掉内容的深度，但翻开之后，我才发现自己的担忧是多余的。编者在保持原著核心思想和关键史实的基础上，进行了非常巧妙的“翻译”和“导读”。他们没有回避那些复杂的政治斗争和权谋算计，而是用更贴近当代青少年的语言进行阐释，比如对“合纵连横”的解释，不再是干巴巴的教科书式定义，而是通过生动的场景模拟和人物对话来展现其精妙之处。尤其值得称赞的是，编者在关键的历史转折点，会插入一些“名家点评”或者“历史反思”的板块，这极大地提升了阅读的趣味性，让读者不只是被动地接受历史信息，而是主动地去思考历史人物的动机和决策的后果。对于初次接触宏大历史叙事的少年来说，这套书无疑是一把绝佳的钥匙，它既尊重了历史的严谨性，又兼顾了阅读的流畅性，成功地架起了古典史籍与现代少年之间的桥梁，绝对是家庭书架上不可或缺的一员。
评分从装帧的细节来看，这套《资治通鉴(珍藏本)》系列确实体现了“珍藏”二字的分量。纸张的选用是偏向于米白色的，印刷清晰度极高，即便是密集的文字，长时间阅读也不会感到刺眼疲劳。更让我感到惊喜的是它在地图和时间轴设计上的用心。以往阅读这类长篇通史，最头疼的就是记不住地理位置和时间顺序。但在这套书中，每当涉及到重要的战役或政权更迭，都会配有精美的彩印地图，标注清晰，一目了然。时间轴的设计也很有创意，它不是简单地罗列事件，而是通过色彩和线条的区分，将不同诸侯国或不同政治派系的活动轨迹并行展示出来，极大地帮助了读者理清复杂的历史脉络。对于希望深入了解中国古代政治地理和时间框架的读者而言，这些视觉辅助工具的价值是无可估量的。它把原本枯燥的编年体叙述，变成了一场视觉和知识的盛宴，让人在享受阅读的同时，也轻松完成了对历史骨架的构建。
评分我一直觉得，真正的通史教育，重点在于培养一种历史的“大局观”，即如何从纷繁的细节中抽取出时代的主旋律。这套少年版在这方面做得非常出色，它巧妙地将零散的历史事件串联成一条具有逻辑性的发展主线。它不是简单地讲述“谁打败了谁”，而是聚焦于制度的演变、思想的冲突以及社会结构的变化。比如，在讲述汉武帝时期对外战争的策略时，它不仅仅描述了战场的胜负，更深入探讨了财政压力和国家资源分配对决策的影响，这其实是在教导少年读者如何进行成本效益分析，如何理解地缘政治的长期影响。这种叙事深度，远超出了普通历史故事的范畴，它更像是一本关于权力运作、资源管理和社会形态演变的教科书。通过阅读，读者会逐渐明白，历史事件的发生往往是多种因素交织作用的结果，而非单一英雄或偶然而成的偶然。这种培养起来的批判性思维和宏观视角，对于他们未来面对任何复杂问题都会有所裨益。
评分坦白讲，我购买这套书的初衷更多是想给正在上初中的侄子做辅助阅读材料，希望能帮他建立一个比较完整的古代史框架。然而，我自己也忍不住沉浸其中，尤其是对其中对人物性格的刻画部分印象深刻。这套“少年版”处理得非常到位，它没有陷入传统史书中那种对帝王将相的脸谱化描绘，而是深入挖掘了他们的复杂人性。比如，书中对某些君主的“英明”与“昏聩”之间的摇摆，描绘得极其细致入微，让人读来唏嘘不已。它没有直接给出“好”或“坏”的结论，而是引导读者去体会权力对人的腐蚀性，以及历史洪流中个人的渺小与挣扎。这种叙事方式，比起我当年在学校里读到的那些刻板的历史读物，要高明得多，它教会的不仅是“发生了什么”，更是“为什么会这样”。阅读过程中，我时常会停下来，想象自己是当时的谋士或官员，如果是我在那个情境下，又会做出何种抉择？这种沉浸式的代入感，正是优秀历史读物应有的魅力，它让历史不再是尘封的过去，而是可以反复推演的人生课堂。
评分不得不提的是，这套书的注释和扩展阅读部分，做得相当到位，这体现了编辑团队的专业性和对读者的尊重。许多经典词汇、典故或者当时社会背景下的特定称谓，都有详细的脚注进行解释，保证了阅读的无障碍性。更进一步，在每一卷的末尾，还设置了“主题思想深度剖析”环节，它会将本卷所涉及的重大历史主题进行提炼，比如“集权与地方分权的博弈”、“儒家思想的实践与异化”等。这些剖析语言精炼，见解独到，即使是成人读者也会从中获得启发。它成功地将“少年版”的易读性与原著所蕴含的深刻哲学思辨结合了起来，避免了为了“简化”而带来的“肤浅化”风险。总的来说，这是一套可以陪伴孩子从小学到初中、乃至高中不同阶段反复阅读并常读常新的优秀读物，它的价值远超其标价，是真正值得珍藏和反复研读的经典之作。
评分2002年 爷爷从烟台回长春体检 爷俩单独去吃饭逛书店 买了两本书 一本是此书 另外一本是《史记》
评分很适合孩子看，用来收藏或者长期品读的朋友们可以放弃了
评分不错的启蒙本
评分很适合孩子看，用来收藏或者长期品读的朋友们可以放弃了
评分不错的启蒙本
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