俞昌平(1946-)
笔名听雨房主。毕业于上
海教育学院中文系。现为上海
辞书出版社编辑,上海中华书
法协会常务理事兼副秘书长。
作品收入《世界华人书画篆刻
家大辞典》等书。长期从事少
儿硬笔书法和毛笔书法教育,
指导的学生作品多次在全国书
画大赛中获奖。多次获上海市
园丁奖。
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作为经常需要给孩子挑选课外读物的家长,我深知“坚持”是学习任何技艺的最大挑战。这本书在保持专业性的同时,似乎也考虑到了孩子注意力难以持久的特点。我发现它设置了许多阶段性的“小目标”和“小奖励”机制。比如,完成一个单元的练习后,后面会紧跟着一小段关于某个经典字的小故事,或者是一幅与该字相关的古代绘画节选。这种穿插式的学习体验,有效地缓解了长时间练习带来的疲劳感。而且,它的纸张选择也十分考究,不像有些字帖用纸太薄,一不小心墨水就会洇开,影响下一页的练习效果。这本书的纸张有一定的厚度和吸墨性,即便是孩子使用水性笔或较浓的墨水,也能保持字迹的清晰和干净。这种对细节的关注,直接提升了孩子练习的愉悦度和持续性,使得学习过程本身也成了一种享受,而不是一个不得不完成的任务。
评分我主要关注的是它在“硬笔”这个载体上,如何做到既有软笔书法的韵味,又不失硬笔书写应有的规范性。市面上很多硬笔字帖为了追求“花哨”,把字写得过于圆润或松散,反而失去了楷书应有的骨力和法度。这本书在这方面拿捏得非常精准。它强调了硬笔特有的“力度控制”和“出锋的提按感”,教导如何在钢笔或圆珠笔的限制下,模拟出门笔的锐利和收笔的内敛。我对比了一下孩子在练习前后同一批字的差异,非常明显,收笔处不再是简单的“一划带过”,而是有了明确的收束感,字形也更加挺拔有力。对于那些希望孩子未来能写一手端庄、适合日常使用的规范字体的家长而言,这本书提供了一条非常务实的路径,它连接了传统美学和现代书写需求,避免了两者偏废的倾向。
评分这套书的封面设计得非常抓人眼球,色彩明亮,字体的选择也显得既活泼又不失传统韵味。我给孩子买了好几本类似的练字帖,但这一本在排版上明显下了不少功夫。每一页的空白处分配得当,不会让小读者感到压迫,同时又留出了足够的练习空间。更让我欣喜的是,它不仅仅是枯燥的描红,里面似乎融入了一些有趣的小故事或者与汉字起源相关的插图,这能极大地激发孩子学习的兴趣。我的孩子以前对写字总是拖拖拉拉,但拿到这本后,竟然主动要求每天都要练习一会儿。从目前的体验来看,它在引导孩子建立正确的握笔姿势和基础笔画规范性方面做得非常到位,这一点对于初学书法的小朋友来说至关重要。我特别注意到其中对于“永”字的讲解部分,图文并茂地展示了提、按、顿、挫的力度变化,这一点比我过去买的许多成人字帖都要清晰易懂。总而言之,从视觉吸引力和基础教学的严谨性上,这本书无疑是市面上的一股清流。
评分坦白说,我是一个对传统文化比较执着的人,选择练字帖时最看重的是其背后蕴含的文化底蕴和教师的功力。这本字帖的作者似乎深谙此道,它没有急于求成地灌输复杂的技巧,而是非常耐心地从最基础的“间架结构”入手。我观察到,它将汉字拆分成了若干个可识别的部件,并用非常形象的比喻来教授如何将这些部件合理地组合在一起,形成一个稳定且美观的整体。这与我儿时学习时那种死记硬背“横平竖直”的枯燥教法有着本质的区别。我特别喜欢它在某些特定笔画处理上的独到见解,比如“蚕头燕尾”的收笔处理,它没有简单地说“要收笔”,而是通过一个动态的图示,告诉你力度应该如何变化,仿佛有一位经验丰富的老师在旁边手把手地指导。这种循序渐进、注重内在逻辑的教学方法,让孩子在模仿的过程中,更容易理解“为什么这么写”,而不是停留在“怎么写”的表层。对于希望孩子能真正领悟书法之美的家长来说,这本书提供的理论深度是值得称赞的。
评分从一个对教育产品挑剔的家长的角度来看,这本书的配套资源和售后服务(虽然我未直接联系客服,但从其内容构建可以看出)也体现了一种负责任的态度。它不仅仅是一本孤立的教材,更像是一个完整的学习体系的一部分。例如,书的最后部分似乎提供了一些自查的表格和常见错误汇总,这对于家长辅导孩子时极有帮助,因为很多家长自己也记不清具体的笔法口诀了。此外,它在字体的选择上,倾向于选择一种既有古韵又不失现代审美的“颜体”或“欧体”的硬笔简化版本,非常适合中国孩子的审美教育。它避免了选择那些过于个性化或带有强烈个人风格的字体,确保孩子打下的基础是稳固且普适的。总而言之,这本书展现了一种对儿童教育的深刻理解,它把书法从一门高深的艺术,巧妙地转化成了一套可操作、可愉悦掌握的技能体系。
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