作者以课程改革的一个试验特区——上海普通高中的第二期课程改革（简称“二期课改”）为个案，说明整个课程改革的基本构想、组织特征和现实结果，并以此为基础，进一步分析国家与教育改革之间的关联。本书采取文献研究、实地研究和问卷调查相结合的方式，通过打破社会学和教育学的界限，从课程生产机制的角度重新定位国家能力这一全新的角度，提出国家自身定位和教育改革之间的关系问题，为今后的教育改革提供了新的思考角度。
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评分上海的二期课改号称走在全国前列，然而在实际执行过程中却并非一帆风顺。在这本书中可以看到从人类学研究方法出发所接触的二期课改，从中可以洞察基础教育中的真问题。
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