本书为杨倞据刘向校订十二卷本荀子著述《孙卿新书》作注,析为二十卷,并调整个别篇章的次第,改名为《荀子》。《荀子》以喜言“礼”著称。此书采用了古人对言及礼仪制度的典籍常用的图解方式注释该书。
宋刻元明递修本,20卷。
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我对《纂图互注荀子》中的“图”部分充满了好奇。我一直觉得,在理解某些抽象的哲学概念时,视觉化的呈现往往比纯粹的文字描述更加直观和有效。我期待这里的“图”,能够以某种形式,将荀子复杂的思想体系进行可视化,例如,通过图表来梳理他的政治思想、教育思想、以及对“天命”和“礼”的理解。我希望它能够帮助我构建一个清晰的思维导图,让荀子的思想不再是零散的片段,而是融会贯通的整体。
评分我对《纂图互注荀子》最大的期待,在于它能否在我心中激发起对荀子思想更深层次的共鸣。我不仅仅想知道荀子说了什么,更想知道他为什么这么说,他为什么要提出“性恶”这样的观点,他的思想对于我们今天的生活有什么启示。我希望这本书能够通过其“纂图”和“互注”的方式,提供丰富的历史背景和多维度的解读,帮助我跨越时空的界限,真正理解荀子作为一位先贤,他对人类文明所作出的贡献。
评分读古书最怕的,就是面对浩如烟海的文献,不知从何入手,或者即使读了,也只是停留在字面意思的理解。《纂图互注荀子》的“纂图”二字,在我看来,暗示着一种系统化的梳理和构建。我猜想,它可能不仅仅是将荀子的文本进行注释,而是会围绕荀子的思想,构建一个知识网络,将相关的历史事件、人物、以及其他学派的思想都串联起来,形成一个立体的知识图谱。这对于我这样希望建立全面知识体系的读者来说,无疑是一份宝藏。
评分我一直认为,一本好的古籍注释本,其价值不仅仅在于解释字词的含义,更在于它能否帮助读者真正理解作者的“意图”。荀子“性恶论”的观点,在流传过程中被简化和误读的痕迹太多了。我非常期待《纂图互注荀子》能够通过其“互注”的方式,提供多角度的解读,或许是参照不同的传世本,或许是引用同代或后世学者的观点,来呈现荀子思想的复杂性和 nuanced。我希望它能带领我深入探讨“性恶”究竟是什么意思,它和“性善”又有着怎样的辩证关系,以及荀子提出这一观点的现实意义是什么。
评分我拿到《纂图互注荀子》的时候,第一感觉是它的装帧十分考究,拿在手里沉甸甸的,纸张的质感也很好,翻阅起来有一种古朴的韵味。我迫不及待地翻开,映入眼帘的是那些密密麻麻的文字,有正文,有批注,还有我不太熟悉的“图”的部分。我对“图”这个字特别好奇,不知道它会以何种形式呈现,是插画,还是图表,抑或是某种更抽象的表达?如果是插画,我希望它能生动地还原出荀子所处的时代背景,那些古老的城池、服饰、以及人们的生活场景。如果是图表,那它一定是对荀子思想体系的某种梳理和可视化,这对于理解复杂的哲学概念会非常有帮助。
评分这部书的名字——《纂图互注荀子》,光是听着就有一种扑面而来的厚重感,仿佛能闻到历史的尘埃和先贤的智慧。我一直对先秦诸子百家颇感兴趣,但荀子,总觉得他像是那个藏在角落里的大家,不像孔孟那样被广为传颂,却又处处流露出深邃的思想。我曾尝试过阅读一些荀子的原文,但坦白说,很多地方都如同隔着一层雾,似懂非懂。这次看到《纂图互注荀子》这本书,我的内心是充满期待的,我希望它能像一把钥匙, D开我认识荀子的那扇门。
评分阅读《纂图互注荀子》的意义,对我来说,远不止于了解荀子的思想内容本身。更重要的是,我希望通过这本书,能够学习到一种严谨的治学态度和深入的文本解读方法。我期待它能教会我如何去分析一段文本的深层含义,如何去辨析不同观点的优劣,以及如何在浩瀚的知识海洋中,找到一条属于自己的求知之路。这本书的名字,本身就充满了研究的意味,我希望它能成为我学术探索的启蒙。
评分我一直觉得,对于先秦诸子,尤其是像荀子这样思想较为深刻的哲学家,如果仅仅依靠枯燥的文字去理解,是很难真正领略其精髓的。我希望《纂图互注荀子》能够在这方面做得更加出色。“互注”这个词,让我联想到一种对话,一种不同声音之间的交流和碰撞。我希望它能像一位博学的导游,带领我走进荀子思想的迷宫,通过不同的注释和解读,帮我辨别方向,发现隐藏的风景。
评分我在阅读古籍时,常常会被一些难以理解的词汇和典故所困扰。如果是注释不详,往往会造成理解上的偏差,甚至完全误读。《纂图互注荀子》的“互注”二字,让我看到了解决这个问题的希望。我设想,它可能会针对每一个重要的概念、每一个生僻的字词,都进行详细的考证和解释,甚至会引用大量的上下文,来帮助读者全面地把握其含义。我期待它能像一位细致入微的老师,手把手地教我,让我少走弯路。
评分我一直对古代的学术研究方式很感兴趣。当看到《纂图互注荀子》这个书名时,我立刻想到了“纂”字所代表的“编纂”、“汇集”的含义。我猜测,这本书的编纂者可能并非仅仅是对荀子进行简单的注释,而是对历代的荀子研究成果进行了广泛的收集和整理,并在此基础上进行“互注”,从而形成了一种集大成的学术成果。我期待它能展现出不同时代、不同学派对荀子思想的不同理解和诠释。
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