目 錄
引論
一、少年更識“獨”滋味
1.“獨”：獨生子女最大的心理特點
2.電話成為孩子“精神放飛”的“天綫”
3.羨慕成群嬉戲麻雀的女孩
二、21世紀教育的主題：夥伴群體教育
1.從“學會關心”到“學會共同生活”
2.群體意識：一種新的教育價值取嚮
第一章 獨生子女 夥伴群體
一、什麼是獨生子女夥伴群體
1.群體
2.獨生子女夥伴群體
3.獨生子女夥伴群體的分類
二、獨生子女夥伴群體的人際關係
1.人際關係的特點
2.人際吸引的因素
（1）空間因素
（2）類似性因素
（3）需要互補因素
（4）能力因素
（5）外貌因素
3.人際關係的瞭解和測量
三、獨生子女夥伴群體的功能與價值
1.信息溝通
2.情感交流
3.滿足需求
4.相互激勵
5.價值導嚮
6.促進與乾擾
四、獨生子女夥伴群體産生的心理基礎
1.獨立意嚮和依附心理的矛盾
2.自尊心和自卑感的矛盾
3.成就欲和挫摺感的矛盾
4.交往需要和孤獨感的矛盾
第二章獨生子女性格與夥伴群體
一、獨生子女性格麵麵觀
1.性格的態度特徵
2.性格的意誌特徵
3.性格的情緒特徵
4.性格的理智特徵
二、獨生子女性格的結構與類型
1.性格結構
（1）性格結構的復雜性
（2）性格結構的完整性
（3）性格結構的穩定性與可塑性
2.性格類型
（1）理智型、情緒型、意誌型、疑慮型
（2）外傾型、內傾型、內外混閤型
（3）獨立型、順從型
三、獨生子女性格的形成
1.遺傳因素
（1）氣質類型及其在性格形成中的作用
（2）怎樣使氣質對獨生子女性格産生積極的影響
2.傢庭因素
（1）傢庭氛圍對獨生子女性格形成的作用
（2）傢長教育方式對獨生子女性格形成的作用
（3）住宅高低因素對獨生子女性格形成的作用
3.教師因素
（1）教師自身個性品質對獨生子女性格形成的
作用
（2）師生關係對獨生子女性格形成的作用
4.獨生子女自我意識因素
四、夥伴群體與獨生子女性格塑造
1.陶冶性情，強化社會責任感
2.增強群體意識
3.促進個性發展與完善
第三章 獨生子女 夥伴群體“自畫像”（上）
一、獨生子女夥伴群體的一般特徵
1.規模
2.角色構成
3.聯絡方式、活動頻率和經費來源
二、獨生子女夥伴群體的活動內容
1.娛樂型
2.學習型
3.公益型
4.問題型
三、獨生子女夥伴群體的人際交往
1.信息與情感溝通
2.互助行為期待
3.人際吸引主要因素
四、獨生子女夥伴群體的分布
1.學校――夥伴群體的基本分布區域
2.班級――夥伴群體的重要舞颱
第四章 獨生子女 夥伴群體“自畫像”（下）
五、獨生子女夥伴群體的核心角色
1.核心角色的狀態與基本角色期待
2.核心角色的實際特徵
六、獨生子女如是說
1.總體評價
2.微觀感言
七、現代獨生子女夥伴群體的特點
1.由縱嚮交往嚮橫嚮交往發展
2.由封閉交往嚮開放交往發展
3.由個彆交往嚮廣泛交往發展
4.由被動交往嚮主動交往發展
第五章 問題型 獨生子女 夥伴群體
一、為什麼要研究問題型獨生子女夥伴群體
1.“問題型”概念的緣由
2.問題型獨生子女夥伴群體的類型
二、過失型獨生子女夥伴群體
1.細說過失型獨生子女夥伴群體
2.過失型獨生子女夥伴群體的鑒彆
（1）盲目性或無意性
（2）情境性
（3）模仿性
（4）偶發性或易變性
3.過失型獨生子女夥伴群體的矯正
（1）消除疑懼心理，建立相互信賴的師生、父子
關係
（2）提高思想認識，講究談話藝術
（3）抓住時機，引起內心震動，促進行為轉化
（4）區彆對待
（5）通過實踐，鍛煉與誘因作鬥爭的意誌
三、獨生子女犯罪團夥
1.當前獨生子女犯罪團夥的特點
（1）犯罪增多，年齡趨小
（2）互相感染，團夥作案
（3）犯罪手段的成人化、暴力化
（4）犯罪性質嚴重化，重大刑事犯罪率上升
2.獨生子女犯罪團夥的産生原因
（1）傢庭因素
（2）學校因素
（3）社會因素
3.預防獨生子女犯罪團夥的對策
（1）建立以學校為主的傢庭、學校、社區三結閤的
未成年獨生子女教育網絡
（2）大力加強與改善學校的思想教育工作
（3）依靠社會力量促使傢長抓好子女教育工作
（4）創造良好的社會文化氛圍
（5）建立辦理少年刑事案件配套網絡
（6）建立挽救違法和輕微犯罪行為學生的
工讀學校
（7）建立未成年人保護和教育的協調機構
第六章獨生子女性格的塑造
一、21世紀對獨生子女性格塑造的挑戰
1.創新意識――性格塑造的靈魂
2.抗挫摺能力――性格塑造的“壯骨劑”
二、優化獨生子女性格的童子功
1.“手拉手”活動
2.夏令營
3.優化性格的具體方法
（1）讀書法
（2）內省法
（3）榜樣法
（4）社會信息法
三、獨生子女性格塑造過程和環節
1.過程
（1）性格塑造的動力：心理內部矛盾
（2）長期積纍和發展的過程
（3）循序漸進的過程
2.環節
（1）從改變習慣到轉化性格
（2）從控製情緒到轉化性格
（3）從揚長補短到轉化性格
第七章 獨生子女性格的測量與評定
一、獨生子女性格測量與評定的作用
1.什麼是測量
2.什麼是評定
3.測量和評定的關係
4.測量與評定的作用
二、獨生子女性格測量與評定的方法
1.標準化的性格量錶法
（1）艾森剋性格量錶（EPQ）
（2）我國中小學生12種性格因素量錶
2.自編問捲法
（1）問捲問題的設計
（2）迴答選擇的設計
（3）問題安排的次序
（4）指導語
三、自我性格早知道
1.性格內、外傾自測與評定
2.性格成熟性自測與評定
3.氣質類型自測與評定
4.性格的意誌特徵自測與評定
5.友情類型自測與評定
6.社會適應性自測與評定
後 記
· · · · · · (收起)