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目录信息
第一册
一 这不是一颗流星
二 羚羊木雕
三 背影
四 短文两篇
散步
金黄的大斗笠
五 从百草园到三味书屋
六 最后一课
七 为中华崛起而读书
八《论语》六则
九 小橘灯
一○ 枣核
一一 榆钱饭
一二 扁鹊见蔡桓公
一三 诗词五首
过故人庄
出塞
江南逢李龟年
渔歌子
卖炭翁
一四 老山界
一五 纪念白求恩
一六 生命的意义
一七 春
一八 济南的冬天
一九 松鼠
二○ 桂林山水歌
二一《咏柳》赏析
二二 看戏
二三 笑的武器
二四 花市
二五 大自然的语言
二六 回声
二七 影子的故事
二八 皇帝的新装
二九 天上的街市
三○ 寓言三则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
浓烟和烟囱
三一 盘古开天辟地
第二册
一 我的老师
二 挺进报
三 山的那一边
四 刘胡兰慷慨就义
五 一面
六 一件珍贵的衬衫
七 同志的信任
八 挖荠菜
九 夜走灵官峡
一○ 傻二哥
一一 第二次考试
一二 宋定伯捉鬼
一三 分马
一四 社戏
一五 小小说两篇
鞋
有关拖鞋问题的问题
一六 狼
一七 荔枝蜜
一八 小麻雀
一九 海滨仲夏夜
二○ 桃花源记
二一 驿路梨花
二二 人民英雄永垂不朽
二三 雄伟的人民大会堂
二四 和青年同志们谈写信
二五 卓越的科学家竺可桢
二六 谈骨气
二七 短论两篇
失败是个未知数
起点之美
二八 奕喻
二九 梅岭三章
三○ 回延安
三一 新诗三首
假使我们不去打仗
致黄浦江
给乌兰诺娃
三二 木兰诗
三三 古代诗歌五首
敕勒歌
石壕吏
秋浦歌
晓出净慈寺送林子方
钱塘湖春行
第三册
一 中国石拱桥
二 北京立交桥
三 短文两篇
吴门桥
母亲架设的桥
四 巴黎的桥
五 短文两篇
死海不死
统筹方法
六 向沙漠进军
七 谈笑
八 口技
九 读报常识
一○ 消息 通讯
一一 评论
一二 副刊 文摘
一三 答记者问
一四 积累资料 学习办报
一五 白杨礼赞
一六 听潮
一七 钓胜于鱼
一八 诗五首
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
江南春
惠崇《春江晚景》
十一月四日风雨大作
一九 故宫博物院
二○ 从甲骨文到缩微图书
二一 万紫千红的花
二二 活板
二三 短文两篇
地球是圆的吗
看云识天气
二四 苏州园林
二五 核舟记
二六 在烈日和暴雨下
二七 变色龙
二八 杨修之死
二九 小小说三篇
落棋有声
醉人的春夜
到五月花烈士公墓去
三○ 从宜宾到重庆
三一 短文两篇
电子计算机的多种功能
《自然・生活・哲理》序
三二 标点符号用法
第四册
一 故乡
二 有的人
三 论雷峰塔的倒掉
四 读后感两篇
读一位共产党员的遗嘱
壮丽人生的最后闪光
五 什么是生态系统
六 大自然警号长鸣
七 短文三则
马说
说虎
为学
八 继续保持艰苦奋斗的作风
九 从三到万
一○ 想和做
一一 哨子
一二“畏惧错误就是毁灭进步”
一三 理想的阶梯
一四 短文两篇
说“勤”
事业篇
一五 记一辆纺车
一六 我的小桃树
一七 散文两篇
成功的秘诀
福楼拜家的星期天
一八 短文三则
爱莲说
陋室铭
伤仲永
一九 怀疑与学问
二○ 短论两则
论“基本属实”
“偃旗息鼓”和“圆满结束”
二一 发问的精神
二二 论求知
二三 俭以养德
二四“友邦惊诧”论
二五 小驳论两则
驳“实惠”论
个人和集体
二六 读孟尝君传
二七 七根火柴
二八 老杨同志
二九 古代诗词五首
观沧海
春夜喜雨
书湖阴先生壁
如梦令
西江月
第五册
一 人民解放军百万大军横渡长江
二 美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
三 谁是最可爱的人
四 介绍《应用文写作知识》
五《还乡梦》自序
六 防治近视常识问答
七 最后一次讲演
八 理解，应该是双向的
九 我的“长生果”
一○ 自学的好帮手――工具书
一一 诗词两首
沁园春 雪
白雪歌送武判官归京
一二 诗两首
周总理，你在哪里
青纱帐――甘蔗林
一三《白毛女》选场
一四《陈毅市长》选场
一五《打渔杀家》选场
一六 愚公移山
一七《孟子》二章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
一八 岳阳楼记
一九 醉翁亭记
二○ 古代诗词曲四首
送杜少府之任蜀州
望天门山
水调歌头 明月几时有
山坡羊 潼关怀古
第六册
一 回忆我的母亲
二 藤野先生
三 自传
四 人类的语言
五 食物从何处来
六 天气陛下
七 中国人民寻求救国真理的道路
八 短文两篇
治学的秘诀
求知如采金
九 工作的大小
一○ 怎样丢掉学生腔
一一《农村调查》序言
一二 葫芦僧判断葫芦案
一三 竞选州长
一四 我的叔叔于勒
一五 卖蟹
一六 曹刿论战
一七 陈涉世家
一八 黄生借书说
一九 陌上桑
二○ 出师表
二一 捕蛇者说
二二 满井游记
二三 诗词曲四首
君子于役
登楼
破阵子
朝天子 咏喇叭
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
从一个陪读家长的角度来看，这本书的出现极大地优化了我的辅导效率。过去辅导语文，常常因为自己对某些知识点的理解也需要重新梳理而耗费大量精力，现在有了这本书作为“参谋”，我能迅速把握考点分布和重难点所在。它提供的“结构速查”功能，在考前复习阶段简直是神器，只需花几分钟快速浏览图示，就能在大脑中重建整篇课文的知识网络，效率提升是指数级的。更重要的是，它培养了孩子一种“结构化思考”的能力，不再满足于表面的阅读，而是习惯性地去探究作者的内在逻辑和布局谋篇的匠心。这本书真正做到了将复杂的语文学习体系“去繁就简”，让学习不再是负担，而成为一种可以被清晰规划和掌握的技能。
评分这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，硬壳精装，触摸起来质感十足，色彩搭配既沉稳又不失活力。封面那种留白的设计，乍一看简洁，细品之下，却能感受到一种深邃的书卷气，让人忍不住想立刻翻开它，探索里面的奥秘。内页纸张的选材也非常考究，米白色的纸张，印刷的油墨清晰锐利，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这对于我们这些需要反复研读教材的初中生家长来说，简直是福音。而且，装订方式非常牢固，即使经常翻阅也不会有散页的风险。每一页的排版都透露着设计者的用心，字体的选择大小适中，段落之间的间距也拿捏得恰到好处，即便是初次接触这种学习资料的人，也能迅速找到重点，不会感到迷茫。光是捧着它，就觉得这是一件值得珍藏的物品，不仅仅是工具书，更像是一件工艺品。这种对细节的极致追求，无疑为这本书增添了极高的价值感。
评分我本以为这只是一本简单的学习辅助材料，但深入阅读后发现，它对文学鉴赏能力的提升有着潜移默化的影响。书中对不同文体（如记叙文、议论文、说明文）的通用结构模板的提炼，提供了一种非常系统化的分析框架。它教你的不仅仅是“这个故事怎么讲”，更是“任何一个优秀的文章是如何搭建起来的”。我注意到，在分析几篇侧重于议论的课文时，书中对“论点、论据、论证方式”的梳理，精确到了每一个分论点支撑主论点的方式，这对于培养孩子的思辨能力至关重要。它将抽象的“写作技巧”具象化，让学生能从模仿范本开始，逐步建立起自己的逻辑体系。这种由表及里、由点到面的引导方式，远比死记硬背那些空洞的理论要有效得多，真正做到了授人以渔。
评分翻开内页，最直观的感受就是内容的编排逻辑极其清晰，简直是为梳理复杂知识点而生的利器。我特别欣赏作者在处理长篇叙事性课文时所采用的“脉络拆解”法，不再是枯燥的文字堆砌，而是将故事情节的发展、人物关系的演变、主题思想的提炼，用层级分明的结构图呈现出来。比如某一则著名的古文，原本晦涩难懂的句读和典故，通过图形化的方式一目了然，仿佛作者在旁边耐心地为你逐句讲解，所有的知识点都像被精确地钉在了脑海里。这种可视化学习的体验，极大地降低了理解门槛，让那些过去感觉“抓不住重点”的孩子，也能轻松掌握文章的核心骨架。它不是简单地复制课本内容，而是进行了一次深度的二次加工和重构，这种对知识的“再创造”，才是它真正的价值所在。
评分这本书的使用体验非常人性化，它似乎深谙初中生的学习习惯和注意力跨度。在关键的知识点对比和总结部分，作者使用了大量对比表格和思维导图，那些密密麻麻的字堆，瞬间被拆解成了清晰的板块。我尤其赞赏它在词语辨析和修辞手法运用上的处理——它没有直接给出定义，而是通过对比例句，让读者自己去体会“为什么这个词在这里比另一个词更恰当”。这种引导式的学习路径，大大激发了读者的主动探索欲望。而且，它对于不同章节知识点的衔接处理得非常流畅，读完一篇课文的结构分析后，紧接着的总结部分能自然地过渡到下一篇的引入，形成一个完整的学习闭环，让人感觉学习过程是连贯而充满节奏感的，完全没有学习资料常有的那种割裂感。
评分听别人说过，挺感兴趣的
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