本书的前身是司法部统编教材《刑法学》。该书系我国80年代初开始全面建设社会主义法制之际,由司法部法学教材编辑部组织编写出版的高等学校法学教材之一。本教材以1997年修订刑法典及修订刑法典颂布后的司法解释为基本依据,采纳刑法理论研究中较为通行的观点,努力全髯、正统、充分地论述我国刑法学的基本原理和基本知识,并注意运用了分析的方法、比较的方法、历史的方法、理论联系实际的方法等。在刑法学各论部分,考虑到篇幅所限,注意根据实践的需要,对具体犯罪进行了详略不同的论述。从而力求提高本教材的学术水平和应用价值。
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这本书最让我感到受用的,是它对“刑法谦抑性”原则的反复强调和论证。在当前这个社会对“严打”呼声较高的背景下,很多教材为了迎合社会情绪,可能会在定罪量刑上显得过于激进。但这本书始终坚守着刑法的最后保障法的地位,对权力扩张保持着高度的警惕。作者通过对一系列限制刑罚适用范围的理论,比如“最小刑法干预原则”、“刑法教义学的精细化运用”等,构建了一个有边界、有底线的法律信仰体系。阅读它,不仅是学习知识,更是一种价值观的塑造过程。它提醒我们,法律的温度恰恰体现在它对个人自由的尊重和对国家权力的约束上。这本书的论述充满了一种历史的厚重感和对法治精神的虔诚,读完后,你对刑法的理解不再仅仅停留在“惩罚犯罪”的层面,而是升华到了“维护社会秩序和保障公民权利”的更高维度。这种精神力量,是任何冰冷条文都无法替代的。
评分这本书的排版和装帧质量,坦白说,非常对得起它的内容。纸张厚实,印刷清晰,长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳。对于我们这种需要反复查阅、做大量笔记的读者来说,这一点非常重要。我习惯于在书页空白处写下自己的理解和疑问,这本书的边距处理得恰到好处,提供了足够的空间。更让我惊喜的是,它的索引系统做得极其人性化。当你需要回顾某个特定的罪名或者某一类理论争论时,能够迅速定位,这在考前复习阶段简直是救命稻草。我之前用的有些参考书,索引做得一塌糊涂,找个点翻半天,效率极低。而这本,检索起来非常顺畅,充分体现了作者对读者需求的体贴。它不仅仅是一本供人阅读的书,更是一套可以长期使用的工具书,经得起反复翻阅和检验。这种对细节的关注,往往决定了一本学术著作能否真正进入读者的“常用工具箱”。
评分这本书,说实话,拿到手的时候沉甸甸的,感觉里面装的都是真材实料。封面设计得挺朴实,没有花里胡哨的装饰,一看就是那种脚踏实地的学术著作。我最欣赏的是它对基本概念的梳理,简直是教科书级别的清晰。比如,当我们第一次接触到“犯罪构成要件”这个概念时,很多人都会被那些复杂的术语绕晕,但这本书里通过大量的案例和深入浅出的分析,把这个核心理论掰开了揉碎了讲。作者显然在教学和研究领域有着深厚的积累,他不仅仅是罗列条文,更重要的是挖掘了条文背后的立法精神和历史沿革。对于初学者来说,这套书就像是迷雾中的灯塔,能让人迅速找到学习的重点和方向。我记得我啃完第一个部分的时候,那种豁然开朗的感觉,仿佛一下子掌握了理解整个刑法体系的钥匙。它对理论体系的构建非常严谨,逻辑链条一环扣一环,让人不得不佩服作者的功力。这绝对不是一本可以“速读”的书,它要求读者沉下心来,去体会每一个字背后的深意。
评分我是在准备一个非常重要的考试时接触到这套书的,说实话,压力山大,时间紧迫。当时我手里也有好几本参考资料,但最终发现,真正能帮我建立起坚固知识框架的,还是这本。它的厉害之处在于,它不是那种只停留在表面概念的“知识点罗列”,而是真正教你如何“思考”法律问题。举个例子,当我们讨论“不作为犯”的保证人义务时,很多书只是简单地引用了几条判例,但这本书却深入探讨了伦理学、社会契约论在这种义务产生过程中的影响,这极大地拓宽了我的视野。读完之后,再去看那些复杂的案例分析,感觉思路都变得开阔了,不再拘泥于死记硬背条文。而且,作者在行文过程中,偶尔会引用一些不太常见的、但极具启发性的学说争鸣,这让这本书读起来一点也不枯燥,反而充满了思想的碰撞。我感觉自己不仅仅是在学刑法,更像是在参与一场高水平的学术对话。这本书的深度,足以让一个有经验的法律工作者都能从中汲取新的养分。
评分作为一个在司法实践中摸爬滚打了几年的人,我拿到这本书时带着一种审视的眼光,毕竟书本上的理论和现实中的复杂情况总是有差距的。然而,这本书的处理方式让我印象深刻:它非常擅长在理论的最高殿堂和残酷的司法现实之间搭建桥梁。作者对于近年来司法实践中出现的疑难问题,比如网络犯罪的管辖权认定、高科技诈骗的既遂认定等,都有独到的见解。他不会一味地批评实践,而是深入分析实践困境的根源,并提出基于刑法原理的合理化路径。这种“入世”的理论深度,是很多纯粹的学院派著作所缺乏的。读到这些部分时,我常常会停下来,回想自己处理过的类似案件,然后对照书中的分析,感觉自己的处理思路都得到了印证和升华。这本书的价值在于,它不仅告诉你“应该是什么样”,更解释了“为什么会变成现在这样”,并且指明了“如何才能做得更好”。
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