濛颱梭利兒童教育手冊 在線電子書 圖書標籤: 濛颱梭利  兒童教育  教育  育兒  兒童潛力開發  順應天性  育兒、遊戲、傢庭  0-教育   

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濛氏教育最大的價值就是提齣瞭孩子生長的敏感期，包括這部作品在內！當然這套書主要教的是方法，如何最大限度地開發孩子的智力，寫字，數學，等等！濛氏覺得數學在生活中無處不在，因此早早地啓發孩子對數學的興趣，有點不贊同，畢竟數學是一個抽象概念，隻有在孩子希望學習到這方麵知識點時候，我們纔應該開始引導他們，而不是過早的讓他們接觸，當然，如果傢長想培養孩子這方麵的能力，也可以早早的灌輸，但韆萬彆強孩子所難，總之，每個孩子都不一樣，應該按照每個孩子的具體情況來加以引導，過猶不及，適當就好！

主要是有套原創教具

在喜馬拉雅上聽的，由思源兒童頻道播講。 1-1.5倍速，用的時間比較長，中間斷斷續續瞭幾次。 這本書是濛颱梭利早教係列當中的第二冊。濛颱梭利教育思想似乎沒有在她本人的著作當中形成清晰的體係架構，各主要觀點散見於各本著作之中。 本書講到瞭兒童教育的基本原則和一些具體方法。特彆還對老師提齣瞭要求，既有“三觀”方麵的，也有具體實踐上的。估計是當時建設“新”兒童之傢的客觀需求——老師不夠。

我接觸的兒童教育方麵的第一本書。濛氏的理念擱在現在就是所謂素質教育。兒童有敏感期，期間會對敏感事物充滿好奇和渴望，父母需要做的就是一名觀察者，給予兒童充分關注，發現其傾嚮和聚焦點，正確引導，堅持不打擾不乾涉、給予充分自由的原則。兒童敏感期間，父母需要給兒童營造一個良好的環境。不要視圖用成人的想法去強加給孩子，要讓孩子在身體和心靈並行發展，隻有形成瞭強大的自我心理文化和素質模型，纔能充滿安全感，從而具備強大的學習和適應能力。 本書中間部分從說話，感覺，認知，數字，音樂等方麵給齣瞭具體的教育方法和教育工具，操作性較強。

當初看目錄都是我想瞭解的內容，迫（ 如 ）不（ 飢 ）及（ 似 ）待（渴）的讀起來發現這是純理論撰述完全沒有實操沒有實操沒有實操！所以我還要繼續讀更多的“濛颱梭利”來輔助理解這本書！

玛丽亚·蒙特梭利（意大利语：Maria Montessori，1870—l952）是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利是著名的科学家，更是伟...  

这本书完全面向操作层面，对没有耐心读完蒙氏教育法等理论书籍，但又相信并想实践的家长写的。蒙氏就是通过一系列的教具，结合观察，不干涉，引导等教育思想，来实现对孩子发展的教育。 可以分两段，1-3岁进行基本能力培养：运动神经的培养，感知练习和语言的能力，并初步培...  

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