收入以下二十家评传:
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王树枏先生评传
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刘复先生评传
徐志摩先生评传
王森然(1895—1984年)原名王樾,字森然,号杏岩,曾用哑公、子燕、杏楠、黑衣、菊子、涤楼、养吾等70个笔名。定州市东旺村人。是我国著名的教育家、革命思想家、社会活动家、史学家、美术家,在国内外享有很高的声誉。
王森然是我国知识分子的杰出代表。早年12岁时就写出了振衣帕米尔,濯足太平洋的豪言壮语。1911年,辛亥革命爆发,正在定州高等学校学习的王森然因剪掉发辫并鼓励同学响应革命被开除。辛亥革命胜利后,被校方迎回学校。1919年初王森然考入保定直隶高等师范国文专修科。王森然在其启蒙老师邓中夏影响下,1921年3月,与进步同学组织了“新文化研究会”、“新教育协进会”等进步学术团体,均被选为会长。1922年6月王森然到保定甲种工业学校任新文化教员,以后又兼任直隶保定第二女子师范学校国文教员。1923年8月,王森然应邀到冀州创办直隶省立第六师范学校。1924年2月,应校长杜斌丞之邀,来到陕西榆林中学,在该校传播民主进步思想,宣讲新文化运动。
1939年,任北京师范大学历史教授,兼任北京女子师范大学教授。抗日战争胜利后,任北京中国大学教授,同时兼任天津河北省立女子师范学院教授。1948年4月,受地下党的邀请在北平东交民巷使馆区,秘密讲授马克思主义哲学。全国解放前夕,应陶铸的邀请,被聘为中国人民解放军武汉军和会顾问及中南区临时政府文教接管部副主任,参加了当时的文教组织工作。新中国成立后,他到北京中央美术学院任教,
1927年撰写出了30万余字的《中学国文教学概要》,提出了比较系统的教育学思想和教学法理论。填补了我国教育学研究的一项重大空白。1928年王森然考入北京大学文史研究史学科,开始进行史学的学习和研究。从20年代中期起,他对文学进行了广泛而深入的研究。1930年他将研究成果汇集为《文学新论》。1917年汇编了《河北民歌》。1942年,发表诗作《杀!杀!杀!》,吹响了彻底砸烂旧世界的号角。同年又发表《无定河的壮歌》。此后又写了《心儿何时爆裂?》、《炸弹之魂》等,并把它们辑成诗集《星儿》。在创作大量诗歌的同时,他还写了小说《露白之死》、舞蹈哑剧《乱舞之场》以及《汉海之礁》、《回到悲惨的梦里去》等作品。揭露了反动军阀的丑恶嘴脸,宣传了爱国主义思想。
王森然对戏剧也有深入研究。他完成了数百万字的《春妃秋郎阁剧目》,考据精详。1944年5月,齐白石在北京中山公园水榭为王森然举办了首次画展。1946年和1979年8月,王森然又举办了两次个人画展。并且在86岁高龄时,为人民大会堂创作了《松鹤朝阳》和《群鹰图》两幅各宽5。6米、高2。4米的巨幅国画。他的作品还常作为国家礼品赠送给外国首脑,外交使节和其他国际友人。
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这本书的文字功力实在令人赞叹,完全不是那种干巴巴的学术腔调,读起来有一种古典的韵味,但又丝毫没有晦涩难懂的感觉,简直是雅俗共赏的典范。作者的遣词造句极其讲究,一些形容词和比喻的运用,简直是信手拈来却又恰到好处,为这些略显陈旧的人物增添了新的光彩。我印象特别深的是描述某位文学巨匠晚年心境的一段,用了“暮霭沉沉,唯余一盏孤灯伴其清寒”这样的句子,寥寥数字,便勾勒出那种饱经沧桑后的寂寥与超脱,画面感极强。这种文学性的表达,使得严肃的历史阅读变成了一种享受。而且,行文节奏的把握也十分到位,在叙述重大事件时笔锋急促有力,而在描摹人物内心挣扎或生活细节时,则放慢速度,娓娓道来,张弛有度,充分展现了作者对叙事节奏的精准控制,让人沉浸其中,欲罢不能。
评分这部书真是让人意犹未尽,尤其是在那些对历史人物的深入剖析上,作者的笔触细腻而富有洞察力。我记得最清楚的是其中对某位晚清重臣的评价,那种基于史料的客观叙述和对人物复杂性的挖掘,简直是教科书级别的示范。他不仅仅是在罗列功过,更是在试图还原一个鲜活、有血有肉的个体在时代洪流中的挣扎与抉择。比如,书中对这位官员在处理某个重大外交事件时的心理活动描写,那种在“保家卫国”与“维护朝廷体面”之间的两难,被描摹得入木三分。你甚至能感受到他写下奏折时指尖的颤抖和内心的煎熬。我特别欣赏作者那种不带偏见的态度,不将历史人物简单地“脸谱化”,而是承认他们的局限性,也正视他们的贡献。这种平衡感在同类作品中是很难得的,使得整本书读起来充满了思考的深度和历史的厚重感,让人在合卷之后依然久久不能平静,仿佛与那些逝去的风云人物进行了一场跨越时空的对话。
评分说实话,我本来对这种“名家评传”类的书籍抱持着一丝保留态度,总觉得会是泛泛而谈,缺乏新意。然而,这部作品彻底颠覆了我的看法。它最出彩的地方在于,作者并非仅仅是梳理了这些人物的生平轨迹,而是巧妙地将他们的思想演变过程,与他们所处的时代背景进行了高度的融合和映照。比如,对于那位民国初年的思想先驱,书中没有停留在对其主要著作的介绍上,而是着墨于他早年留学海外的经历,如何一步步地重塑其世界观,最终才形成那些振聋发聩的理论。这种“溯源探流”的写法,让人物的“为什么会成为他”变得清晰可辨,逻辑链条非常完整。阅读过程中,我甚至产生了一种错觉,仿佛手里拿的不是历史传记,而是一部精彩的心理小说,只不过主角的舞台是整个国家和时代。特别是对其中几位艺术家的精神世界的探讨,那种对“创造力之源”的追问,极具启发性,让人对接下来的阅读充满了期待。
评分我发现,本书在史料的选取和引用上,做得极其扎实和审慎,这让那些赞美和批评都有了坚实的根基。它不像有些通俗历史读物那样,热衷于挖掘那些耸人听闻的八卦轶事来吸引眼球,而是将重点放在了那些影响人物决策的关键信件、日记片段以及当时的官方记录上。比如,在分析某位近代教育家的改革思路时,作者详细比对了不同时期教育部门的批文,清晰地展示了政策是如何在理想与现实的夹缝中艰难推进的。这种基于一手资料的“实证”态度,极大地增强了读者的信任感。每当读到关键转折点,我都会忍不住去查证一下原文,而书中的引述和解读往往都能让人感到信服,而且比直接阅读那些枯燥的原始档案要生动得多。这种既严谨又不失可读性的平衡,是这本书最大的价值所在。
评分这本书的独特视角在于,它似乎更关注那些“非主流”的成功人士,那些在历史教科书中可能只是一笔带过的配角,却在特定领域产生了深远影响的人物。作者没有将目光仅仅聚焦于那些执掌权柄的帝王将相或领袖人物,而是花了大量篇幅去刻画那些在学术前沿、实业救国或者文化启蒙领域默默耕耘的智者。比如,对某位地方实业家的商业哲学和管理思想的剖析,其前瞻性甚至超越了当时的时代。书中详细阐述了他是如何平衡家族利益与社会责任,如何在民族资本薄弱的环境下建立起一个庞大的产业体系,这些细节的挖掘,为我们理解近代中国经济史提供了全新的切入点。这种“向下挖掘”的视野,使得整部作品的知识结构更加立体和丰富,也让读者在敬佩那些光芒万丈的大人物之余,更加尊重那些在各自的“一亩三分地”里做出卓越贡献的隐形英雄们。
评分二集不如初集写的精彩,但是原始史料保存得更多。
评分二集不如初集写的精彩,但是原始史料保存得更多。
评分二集不如初集写的精彩,但是原始史料保存得更多。
评分二集不如初集写的精彩,但是原始史料保存得更多。
评分作者对于易顺鼎,也可说是相当偏爱了
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