新世纪中学生作文入门

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出版者:东方出版中心
作者:
出品人:
页数:208
译者:
出版时间:1992-06
价格:6.00元
装帧:平装
isbn号码:9787806270752
丛书系列:
图书标签:
  • 作文指导
  • 初中作文
  • 写作入门
  • 新世纪
  • 学生作文
  • 写作技巧
  • 范文
  • 素材积累
  • 写作训练
  • 语文学习
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具体描述

本书为《中学生作文入

门》之二。全书紧扣国家教

委颁发的《中学语文教学大

纲》关于作文教学中对记叙

文的写作要求,围绕着记叙

文怎样写人的基本要素进行

具体的指导,诸如:外貌描

写要抓特征;对话要突出人

物个性;动作描写使形象更

鲜明;心理描写要反映人物

性格;抓住能烘托主题的细

节;用环境描写衬托人物性

格;穿插必要的抒情和议论:

以人物为中心,巧用不同形

式等。书中每一个方面所选

的大量“例文”, 都是分别描

写中学生经常能接触到的老

师、同学、父母、兄弟姐妹、

亲戚朋友等,生活气息浓郁。

每篇“例文”之后附有“简

评”,以便读者学习领会。

《新世纪中学生作文入门》是一本专为处于高中阶段、渴望提升写作能力的学生设计的实用指南。这本书超越了简单的技巧传授,而是深入剖析中学生作文创作的核心要素,涵盖题型把握、思路构建、语言表达与修辞运用等多个层面。内容扎实而系统,贴近现实教学需求,每章均结合生动实例讲解如何从阅读理解到文章铺垫,从论点锚定到结尾收尾,引导学生逐步建立完整的写作思维框架。 书中首先梳理了当前高频题型,包括议论文、描写类与综述类,通过典型案例剖析其结构特征与重点难点。例如,在议论文部分,强调“观点分明、论据有力”的原则,并详细解读如何通过事实数据、人生体悟或权威引用增强说服力;在描写类写作中,提出“感官细腻、层次递进”的原则,教导学生借助视觉、听觉甚至嗅觉细节构建沉浸式场景,使文字不仅有条理,更具感染力。 其次,作者深入探讨了写作前的准备策略,强调阅读与观察的重要性。推荐中学生广泛阅读经典名著、时事评论及优质文章,从语言风格、句式搭配到逻辑衔接汲取养分。书中特别设计了“写作日志”与“素材收集表”,帮助学生系统化记录灵感,培养持续思考的习惯,从而在遇到题目时能迅速调动内在资源。 在思路层面,本书提出“从生活出发,以理性收尾”的创作理念。倡导学生以真实经历为出发点,通过观察与反思提炼主题,再结合逻辑推理构建完整论述。这一过程不仅提升写作深度,也锻炼批判性思维与表达能力。书中提供了从问题挖掘到主旨确立的多步骤指导,涵盖如何提炼核心议题、梳理支撑观点、避免逻辑断层等关键环节,使学生掌握结构化写作方法。 语言与修辞部分深入浅出,解析常见文体句式的运用技巧,如假设类开场引发思考、排比法增强节奏感、对比强调突出矛盾焦点等。通过拆解名作片段并模仿实践,学生可逐步形成个人风格,在保证严谨的同时增加文字感染力。书中还特别重视修辞与真实性的平衡,提醒避免陈词滥调,鼓励以细腻观察替代空泛说教,使语言更具生活气息与说服力。 此外,本书融入多次真实写作训练案例,从题意理解到初稿撰写,再到反复修改润色,全面呈现从“无经验”到“可信赖”的成长路径。这些案例不仅体现不同题型的应变策略,也揭示常见错误与改进方向,为学生提供可操作的学习模板。 整体而言,《新世纪中学生作文入门》是一部兼顾理论深度与实践细节的作文辅导书。它以贴近初学者认知的语言,将复杂写作技巧拆解为可理解、可操作的步骤,激发学生从兴趣驱动起自信写作。通过持续学习与实践,读者不仅能掌握作文“怎么写”,更能养成终身受益的思维习惯与表达能力,为升学考试与未来学术、职业发展奠定坚实基础。

作者简介

目录信息

怎样写人
一、外貌描写要抓特征
【例文】
心灵深处的怀念
老师的笑容
戴着面具的人
我们的“V”老师
山边的小姑娘
地理老师
姥姥的身影
一、对话要突出个性
【例文】
“探味老信”传奇
小鞋匠
怀念爸爸
这个Maggie
“潇洒”的玫
我的大姨
新春访师
三、动作描写使形象更鲜明
【例文】
澡堂绝活
阿娜尔古丽
健忘的何伯伯
我的堂弟
爸爸
老师
大胡子叔叔
四、心理描写要反映人物性格
【例文】
爱,深藏在心底
爸爸戒烟
她,留在我的记忆深处
敬礼,我的小伙伴!
第一次当记者
你啊,你!
哦,16岁的我
五、抓住能烘托主题的细节
【例文】
爸爸换眼镜
陶青有个好妈妈
“老穷”新传
妈妈的心事
校长印象记
六、用环境描写衬托人物性格
【例文】
他在徘徊
我第一次失眠
她
爱
哥哥当上负责人之后
芳梅
一位女教师
七.穿插必要的抒情和议论
【例文】
五.叔,我要说
我的好兄长
这样的青年
父亲和我
外祖母
郭建苹和她的面塑
八、以人物为中心,巧用不同形式
【例文】
雪姨
陈老师的白发
有“野心”的“TiTa先生”
七.奶奶找鸡
我爱您,老师
巴金先生访问记
“看到他,总看到一只球”
――记中学时代的袁伟民
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

从深度挖掘的角度来看,这本书的选材和案例分析展现了极高的专业水准。虽然定位是“入门”,但它并未停留在肤浅的层面,而是巧妙地融入了对“文学素养”的熏陶。书中引用的范例虽然贴近中学生生活,但其背后的立意和构思却颇具深度,涵盖了对社会现象、情感细腻之处的捕捉。它不只是教你“怎么写好一篇文章”,更是在潜移默化中培养你“如何去思考一个问题”。比如,在分析一篇关于“坚持”的作文时,它没有简单地赞扬主题,而是深入剖析了作者是如何通过一个微小的日常细节来支撑宏大的主题,这种对结构与内涵之间关系的探讨,远超出了普通“应试作文指导”的范畴。它提供了一个宽广的视野,让读者明白,好的作文是思想的自然流淌,而非技巧的堆砌,这种对写作本质的认知提升,才是这本书最宝贵的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书最吸引我的地方,在于它那种强烈的实用主义倾向。它不满足于理论的说教,而是实打实地提供了大量的“可操作步骤”。比如,在谈到如何进行开头描写时,书中列出了至少五种不同的场景导入模板,并且每种模板后面都附上了针对不同主题的微小修改示例,这种细致入微的指导,让初学者立刻就能上手模仿。更不用提那些“写作误区排雷”环节,作者毫不留情地指出了中学生作文中常见的那几大“硬伤”——比如滥用排比、堆砌辞藻、叙事混乱等等,然后针对性地给出了一对一的“矫正方案”。这感觉就像是请了一位经验极其丰富的私人写作教练,时刻在你身边,帮你及时纠正那些潜意识里的不良写作习惯。我试着用书中的“五感描写法”来重构我上次写的一篇游记,效果立竿见影,文字瞬间丰满了不少。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是教科书级别的“接地气”。我读过很多号称是“入门”的写作指导书,结果里面充斥着大量的文学术语,读起来比读大学的文学史还累。但这一本完全没有这个问题。作者的遣词造句非常口语化,仿佛是邻家的大哥哥或大姐姐在跟你分享他的写作心得。当你读到那些略显枯燥的技巧部分时,作者总会巧妙地穿插一些有趣的小故事或者自己学生时代的“糗事”,用幽默的方式来解释复杂的原理。这种亲和力极大地缓解了学习写作过程中的焦虑感。它让你感觉写作不是什么高不可攀的才能,而是一种可以通过刻意练习掌握的技能。我甚至能想象到,在课堂上,如果老师能用这种方式来讲解,那该有多棒!这使得阅读过程变成了一种享受,而不是一项任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面采用了淡雅的米白色调,配上简洁而富有设计感的字体,透露出一种宁静又不失活力的气息。内页的纸张质感也相当不错,厚实而不透墨,阅读起来非常舒适,长时间盯着看也不会觉得眼睛疲劳。而且,排版布局十分考究,行距和字距都把握得恰到好处,使得整本书看起来非常清爽、易读。对于初学者来说,这种清晰明了的视觉体验至关重要,它能极大地降低阅读的门槛,让人在拿起书本时就能感受到一种被尊重的学习氛围。我特别喜欢它在章节划分上的细致处理,每一个知识点都用清晰的标题和醒目的颜色进行了区分,即便是随手翻阅,也能迅速定位到自己感兴趣或需要复习的部分。这不仅仅是一本工具书,更像是一件精心制作的艺术品,体现了出版方对读者的用心。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的内容编排逻辑性感到非常惊喜。它并非简单地罗列写作技巧和范文,而是构建了一个循序渐进的学习路径。从最基础的“如何观察生活”开始,引导读者去捕捉那些日常生活中容易被忽略的细节,这比直接教复杂的修辞手法要实在得多。接着,它深入浅出地讲解了不同文体的结构要领,比如记叙文的起承转合,议论文的论点、论据、论证,都配有非常具体的图表解析,让人一目了然。最难能可贵的是,作者并没有用那些高高在上、晦涩难懂的理论去压迫读者,而是用一种如同老朋友般亲切的口吻,娓娓道来,让复杂的概念变得触手可及。我尤其欣赏它在“审题立意”部分的处理,提供了一系列思维导图,教我们如何从一个简单的命题中挖掘出多层次的意义,这对我以往那种写作文总觉得“没话说”的困境,简直是醍醐灌顶般的指导。

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