目 錄
序
引 論 汲取中國固有道德之智慧，弘揚中華民族優秀
道德傳統
一 中國傳統道德哲學和道德教育
（一）道德哲學在中國哲學中的位置
1中國傳統哲學的人本主義傾嚮
2中國傳統哲學中的“德”與“道德”概念
（二）人格的“至善”――中國傳統道德教育的
宗旨
1中國傳統道德教育的根本目的是培養理想的
道德人格
2道德教育在中國古代學校教育中占首要
地位
二 中國傳統道德思想和道德教育思想的基本特點
（一）中國傳統道德思想的基本特點
1在道德價值的最終目標上，追求“天人閤一”，
人與自然和諧交融的境界
2在道德價值的應用上，重視道德思想與政治
思想的融閤
3在道德價值的導嚮上 維護血緣關係和宗法
製度 強調個體服從整體
4在道德價值的分寸把握上，具有中庸居間的
性質
5在道德價值的取嚮上 具有“重義輕利”
“貴義賤利”的傾嚮
（二）中國傳統道德教育思想的基本特點
1“德教’與“修身’閤一
2“知道”與“躬行’閤一
3“言教’與“身教’閤一
三 孔子以“仁”為核心的道德觀和道德教育思想
（一）“仁”是孔子倫理道德觀念的核心
1仁者“愛人”
2“智、仁 勇”統一
3見利思義
4中庸
（二）“導之以德”的道德教育思想
1德教為主
2寓德教於教學
3為仁由己
4以身作則
四 墨子的“兼愛”道德觀和道德教育思想
（一）墨子以“兼愛”說為中心的道德觀
1兼愛
2節儉
3義利閤一
（二）墨子“有道者勸以教人”的道德教育思想
1人性如素絲
2有道者勸以教人
3誌功閤一
五 老子以“無為”為原則的道德觀和道德教育思想
（一）老子以“無為”為原則的道德觀
1無為
2不爭
3貴柔
4知足
（二）老子“使民無知無欲”的道德教育思想
1使民無知無欲
2復歸於嬰兒
六 孟子以“仁義”為最高原則的道德觀和道德教育
思想
（一）孟子以“仁義”為最高原則的道德觀
1仁義
2四心
3人性善
4去利懷義
（二）孟子“存心養性”的道德教育思想
1存心養性
2培養“大丈夫”人格
七 荀子以“禮”為最高行為準則的道德觀和道德教育
（一）荀子以“禮”為最高行為準則的道德觀
1隆禮
2人性惡
3以義製利
（二）荀子“化性起僞”的道德教育思想
1化性起僞
2疆學而求
3積善成德
4師賢師
5知不若行
八 董仲舒“天人閤類”的道德觀和道德教育思想
（一）董仲舒以“天人閤類”為特徵的道德觀
1道之大原齣於天
2三綱
3五常
4正其誼不謀其利
（二）董仲舒“以教為本”的道德教育思想
1“性三品”說
2“成性”“防欲”論
九 硃熹以“理”為基礎的道德觀和道德教育思想
（一）硃熹以“理”為基礎的道德觀
1理一分殊
2仁包五常
3性同氣異
4明天理，滅人欲
（二）硃熹“居敬窮理”的道德教育思想
1居敬窮理
2知先行後
3循序漸進
十 李贄反封建傳統的道德觀和道德教育思想
（一）李贄反封建傳統的道德觀
1人必有私
2邇言為善
3緻一之理
（二）李贄“任物性”的道德教育思想
1“絕假純真”的“童心’說
2“任物性”的個性教育說
3“自立”的人格教育說
十一 王夫之“習與性成”的道德觀和道德教育思想
（一）王夫之“習與性成”的道德觀
1習與性成
2導欲於理
3循天下之公
4以身任天下
（二）王夫之“繼善成性”的道德教育思想
1繼善成性
2因人而進
3施之有序
4明人者先自明
十二 孫中山“天下為公”的道德觀和道德教育思想
（一）孫中山“天下為公”的道德觀
1天下為公，替眾人服務
2愛國心重，其國必強
3人類以互助為原則
（二）孫中山的民族道德教育思想
1恢復和改造民族固有的道德
2改良國民人格來救國
十三 蔡元培的“公民道德”觀和道德教育思想
（一）蔡元培的“公民道德”觀
1“公民道德綱領”――“自由、平等、博愛”
2“勞工神聖”說
（二）蔡元培的“公民道德”教育思想
1德育實為完全人格之本
2以美育助德育
餘 論 中國傳統道德智慧的現代啓示
參考書目
後 記
· · · · · · (收起)