具体描述
本书结合实际教孩子认识和书写30以内的整数，10以内的加减运算。认识几种几何图形。认识左右、远近等空间概念，认识时钟、日历……寓教于乐，注重多样化练习，可以培养孩子思维的灵活性、敏捷性和准确性，引起孩子对数学的兴趣，为孩子以后的数学学习打下初步基础。
作者简介
齐敏，中国少年儿童出版社的编审。几十年来，她编写过许多小学低年级和幼儿读物，曾多次获国家级奖。她编写的书，内容准确、丰富；表现方式生动活泼，深受小读者的欢迎。
目录信息
读后感
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用户评价
这本书的语言风格，我用“灵动”来形容最为贴切。它完全避开了传统教材那种干巴巴的陈述句，而是充满了童趣和韵律感。读起来朗朗上口，很多句子读起来就像一首小诗，这对于培养孩子的语感和对文字的亲近感，也是一个意外的收获。我试着带着孩子朗读书中的数学小故事，她不仅记住了数字的组合，连带着那些充满想象力的描述也被她津津乐道。更重要的是，它成功地将“数感”植入了孩子的思维模式中。在日常生活中，比如分糖果、摆放玩具的时候，孩子会不自觉地运用书中学到的概念，比如她会说：“我要和哥哥一人一半”，或者主动去数：“这个盘子里比那个盘子里多两个积木”。这种迁移能力，是任何死记硬背都无法达到的效果。这本书的作者一定是花了很多时间在观察和记录孩子的真实行为模式上，才能创造出如此贴合实际又充满智慧的内容。
评分这本《幼儿认数学算》的书，简直是给我的小侄女量身定做的启蒙教材！我一直很头疼怎么让孩子对数字和计算产生兴趣，市面上那些传统的教材要么太枯燥，要么设计得太幼稚，完全提不起孩子的劲儿。这本书的设计师绝对是深谙儿童心理学的大师。从打开扉页开始，那些色彩斑斓的插图就牢牢抓住了我的注意力，更别提孩子了，她简直是爱不释手。书中的内容不是简单地罗列数字，而是将数学概念融入到一个个生动有趣的小故事里。比如，通过数小兔子吃萝卜的情节来讲解加法，或者用积木的堆叠来直观展示形状和数量的对应关系。这种“寓教于乐”的方式，让学习数学不再是一件“苦差事”，而变成了一种充满惊喜的探索之旅。我看到孩子在做那些配套的小练习时，脸上洋溢着成就感，那种自信心的提升是无价的。而且，书中的讲解语言非常贴合幼儿的认知水平，清晰易懂，即便是我们大人看了，都能感受到那种用心打磨过的文字的魅力。我强烈推荐给所有正在为孩子数学启蒙发愁的家长们，它真的能点亮孩子对数学的最初热情。
评分拿到这套书的时候，我立刻就感受到了它在装帧设计上的匠心独运。封面采用了那种触感很好的磨砂材质，边缘处理得非常圆润，完全不用担心刮伤孩子娇嫩的小手。内页的纸张厚实挺括，即使用彩笔涂画也不会透墨，这对于喜欢“二次创作”的孩子来说简直太友好了。更让我赞叹的是，这本书的排版逻辑极其严谨，虽然色彩丰富，但一点也不显得杂乱无章。从最基础的数数，到简单的加减法概念，再到对空间方位的认知，知识点的递进是循序渐进、水到渠成的。我特别喜欢它在引入新概念时所采用的“情境化”教学方法。例如，它不会直接告诉你“1+2=3”，而是会画出一棵大树，树上原来有1只小鸟，后来又飞来了2只，问孩子现在树上一共有几只鸟。这种具象化的表达，一下子就拉近了抽象数学与孩子日常生活的距离。我惊喜地发现，原本对数字有些抗拒的孩子，现在居然会主动拿起书本，对着图画自己小声地进行运算。这本书的价值，绝不仅仅是教孩子“会算”，更是培养他们逻辑思维的萌芽。
评分如果要用一个词来概括我对《幼儿认数学算》的整体感受，那便是“超预期”。我本来只是期待它能帮我搞定基本的加减法训练，没想到它带来的是一场全方位的早期认知升级。这本书的配套资源也是一大亮点，虽然我主要关注纸质书本身，但偶尔瞥见的线上学习拓展资源，其制作的精良程度也让人印象深刻，它做到了技术与教育的完美融合，但又不会喧宾夺主，始终以孩子的学习体验为中心。我尤其欣赏它对于“估算”这一高级数学思维的早期培养。通过一些场景模拟，比如“你看，这里有好多苹果，大概有多少个呢？”引导孩子先进行一个大致的判断，然后再去精确数数，这极大地锻炼了孩子的抽象思维能力和快速处理信息的能力。这本书真正做到了让孩子在“玩”的过程中，自然而然地爱上逻辑与数字的魅力，这对于他们未来漫长的学习生涯，无疑是一个极其宝贵的开始。
评分坦白说，我之前买过不少针对学龄前儿童的数学启蒙材料，很多都显得过于商业化，内容上东拼西凑，缺乏系统的教学思想。但《幼儿认数学算》这本书，让我感受到了出版方真正的教育情怀。它的内容深度和广度把握得恰到好处，既保证了基础知识的扎实性，又巧妙地融入了早期几何和模式识别的训练。比如，书中有一个关于图案重复和对称性的章节，用拟人化的动物图案来引导孩子观察和模仿，这对于培养孩子的观察力和精细动作能力都有极大的助益。我发现，孩子在玩这个部分的时候，她的大脑似乎在进行高速运转，她会主动去寻找不同图案之间的内在联系。此外，这本书的互动性设计非常出色，很多地方都留白，鼓励孩子自己动手操作或者用手指点数。它没有用那种填鸭式的说教口吻，而是像一个耐心、智慧的伙伴，引导着孩子自己去发现数学规律。这种尊重孩子主体性的教学方式，让我对这本书的评价极高。
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