第 九 册 教 材 简 介
本册共24篇课文，看图学文2篇，讲读课文15篇，阅
读课文7篇。教材以读写训练项目为核心，兼顾内容上的联
系，分成8组。每组包括3篇课文和一个基础训练，第2～7
组还各安排了一则读写例话。这些读写例话，体现了与中年
级重点训练项目的衔接，提示了高年级第一阶段读写训练的
重点。
本册每组教材由以下四个部分组成：
1.导读。安排在每组课文之前，大体包括三方面内容：
（1）简要说明本组教材的组成，提示教学内容；（2）指出语
文基本功训练的重点和思想品德教育的着眼点；（3）提示教
学要注意的问题。
2.课例。包括预习、课文和思考・练习。
预习。本册预习与中年级教材相比，要求略有提高，重
点有所变化，对学习方法的指导和学习习惯的培养有计划地
作了安排，以利于发挥预习在培养学生自学能力方面的重要
作用。
课文。本册课文的编排力求思想内容与训练重点的统一。
每组课文内容的安排，注意了由易到难；承担的训练任务由
教读到在老师指导下主要靠学生自读。
思考・练习。它安排在每篇课文之后。习题围绕课文的
重点，理解上的难点，并注意和本组的训练项目相呼应。一
般包括思考题和练习题，前者重在指导阅读理解，后者重在
词句等基本功的训练。
3.读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的
概括说明和归纳小结，就读或写的某一点讲明训练什么，怎
么训练，以指导学生的阅读和作文实践。
4.基础训练。根据教学大纲规定的各年级教学要求和全
套教材语文基本功训练的系统安排，结合本组重点训练项目
和课文内容，进行综合训练，着眼于知识的迁移和运用。
本册教材注意减轻学生负担，课后练习分量适度，既注
意了与中年级教材的衔接，又体现了高年级语文的特点。
本册辅导侧重于讲读课文、作文训练和能力检测，对带
的阅读课文没做编排。
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