本書介紹瞭對嬰兒自然運動欲望的各種處理方法，包括6個發育範圍：
●俯臥到爬的運動發育；
●仰臥到坐的運動發育；
●側臥到走步的運動發育；
●抓握的運動發育；
●感覺器官（眼、耳）和空間感覺的發育；
●人際關係和環境接觸的發育。
書中用照片連貫地說明嬰兒在1周歲內逐月的發育情況。這樣可以瞭解嬰兒正常運動發育各階段的構成及其過渡形式。
對於心理功能發展，通過身體構成簡圖、感覺器官對外界辨認方嚮的能力和由此産主的抓握移初的試驗研究，來錶明積極運動的意義。父母可係統地跟蹤每一繼續發育步驟和識彆重要的發育階段。
本書的基礎是神經病學和心理學經驗知識。
神經病學運動基礎是維塔著的《嬰兒時期的大腦運動障礙》一書中的《一歲嬰兒發育錶》。海爾布魯格與同事辦的“慕尼黑機能發育診斷中心”提供瞭許多統計資料和科學依據，這些統計資料和依據已編入本書各章節中。
認識方法涉及到烏茲基裏斯／洪特的感覺運動發育階段，其基礎是皮亞傑學說。
本書鼓勵您讓寶寶長時間呆在地闆上，直至他（她）能自己坐和站立。您可按書中的示意圖逐日跟蹤觀察寶寶的全部運動過程。因為運動發育有一定規律，所以您可根據觀察瞭解到的當時所達到的發育水平，來估計寶寶何時能自己坐立。
書中有許多“給父母的提示”，這為您解決日常齣現的問題提供瞭極大幫助。
書中有關“1歲嬰兒警示圖”的章節使父母直接瞭解到運動發育可能齣現的障礙，以及應采取的方法。本書要特彆強調指齣的是，對此一定要及時請專傢診斷治療。
有障礙的嬰兒需要長時間纔能學會一種新的運動過程。要促進他（她）靠自己的力量達到各個發育階段。如果不能正確判斷許多必需的過渡階段，則會使嬰兒有運動不安全的危險，甚至可能導緻肌肉痙攣、姿勢性損傷和腳變形，這一點韆萬不要忽視。
芭芭拉・叢夫特－鬍貝爾
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