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发表于2024-05-16
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希望能出彩色版地图册
评分看了电子版邓辉《边境线的来历》,还算有趣,上过他一次课。书里讲到几种地缘政治的学说,印象深刻:斯宾塞的国家有机体论(针对扩张殖民地)、马汉的海权论、麦金德的腹地理论(历史的地理枢纽,认为控制东欧就控制了世界,这是针对英国的地缘政治)、豪斯霍费尔的全球泛区理论(分为泛美、泛亚、泛欧、泛俄区)、科恩的多级理论,以及最有名的亨廷顿的文明冲突论。还有谈到单一民族国家与多民族国家的案例,像库尔德人(分散在土耳其、伊拉克与伊朗)却没建国,吉卜赛人分散在世界各地,这些知识都有启发。
评分课程所用
评分讲真,在地理学中流行的更多的是经济地理学、军事地理学等等,然而这本书很难得的深入普及到了文化地理学等内容。据说这门通识核心课也开了十多年了,经久不衰,还是很佩服邓辉老师的。周三就要考这个了,祝自己好运吧。:)
评分虽然我没有画出来布里吉的文化区分区 但我相信老师不会扣我35分
《北京大学地理学教学丛书:世界文化地理(第2版)》的编写,旨在培养学生用地理学的眼光去观察和分析世界上文化现象的发生、发展与空间分布的特点。具体内容包括:世界文化地理的基本研究方法,世界文化区的划分,世界人口分布与人口迁移,农业的起源、传播与区域差异,城市的起源与扩散,城市形态的区域差异与特点,世界主要语言、宗教、人种的空间分布及其相互关系,地理大发现与世界殖民体系的形成,世界地缘政治与世界地理系统的空间结构特点,全球经济一体化、城市化现象及其伴随的政治、经济、社会问题,等等。
《北京大学地理学教学丛书:世界文化地理(第2版)》综合吸收了大量国内外相关的最新教材和研究论著的内容,采取地图、照片、图表等表现形式,力图生动浅显地展示世界文化地理格局的基本空间差异和变化过程。教材在内容的安排上注意专题介绍与综合分析相结合,空间差异分析与时间变化分析相结合,重视培养大学生的两种能力,即运用地理学的、空间的眼光来观察和分析世界上的文化现象的能力,以及从时间的角度来看待世界上文化现象的发展变化过程的能力。
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