具体描述
作者简介
目录信息
序言
我和我的教读法
教读法探索历程
我改革语文教学的缘由
第一轮教读法实验
附：第一轮教读法实验的社会效果
特殊的一轮实验
第二轮教读法实验
第三轮教读法实验
第四轮教读法实验
第五轮教读法实验
教读法体系
教读法在省内外的反应
教读法读书练习
教读法练习程序
第一项，查阅工具书练习
第二项，概括课文大意练习
第三项，分析各部分要点练习
第四项，归纳中心思想练习
第五项，分析写作方法练习
第六项，全面分析记叙文练习
第七项，专题分析记叙文练习
第八项，文学作品浅析练习
第九项，说明文浅析练习
第十项，议论文浅析练习
第十一项，读一本书练习
第十二项，编一本书练习
正楷字练习
教读法语文课本编写纲要
我的上课和听课笔记
《老山界》教案
《为学》教学纪实
《欧阳询观古碑》教学计划与纪实
《唐睢不辱使命》中心思想讲评
一堂诗词赏析课
《词义》教学设计
《统筹方法》教学计划
我的补充教材
面改读书札记
一堂专题分析指导课
和刘静同学谈作文取材
评一堂辩论课
《〈梦溪笔谈〉二则》授课录
附录
未曾发表的对本书的评论
附录一
抢救一项教改成果
强化学习动机，确定主体地位
教读法漫议
潘凤湘语文教育思想探微
附录二
各地朋友来信选摘
附录三
专家评论“教读法”的论文目录
附录四
我在报刊上发表过的论文目录
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
在阅读体验方面，这本书的排版设计功不可没。字号适中，行距舒适，留白处理得当，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，作者在需要强调的关键点上，运用了不同的字体样式或颜色区分（如果存在的话，或者想象中应有），虽然保持了整体的专业感，却又巧妙地引导了读者的注意力。这种对阅读友好度的极致追求，体现了作者不仅关注“说什么”，更关注“怎么呈现”的全面视角。很多专业书籍往往忽略了这些用户体验的细节，而这本书显然在这方面做了功课，让学习和探索的过程变得更加愉悦和高效。
评分深入阅读后，我深刻体会到这本书的价值在于其深刻的洞察力和前瞻性的思考。它不仅仅是对既有知识的简单复述或整理，更是在此基础上进行了富有启发性的批判性分析和创新性的观点输出。作者似乎拥有能够穿透现象直达本质的能力，总能一语道破那些隐藏在复杂表象之下的核心规律。这种“点睛之笔”的比喻和类比运用得极为精准，一下子打通了读者原有的认知壁垒，让人茅塞顿开，产生强烈的“原来如此”的顿悟感。这本书无疑是一次思维的深度体操，强烈推荐给所有追求知识深度和批判性思维的读者。
评分这本书的章节划分逻辑性极强，每一部分的过渡都处理得非常自然，仿佛作者早已为我们规划好了一条清晰的探索路径。我发现，即便是一些跨度较大的主题，作者也能巧妙地通过小标题或者过渡性的案例，将它们有机地串联起来，形成一个完整的知识体系。这种结构上的匠心独运，极大地降低了理解门槛，让读者能够循序渐进地构建起对整体框架的认知。我特别欣赏它在收尾部分的总结能力，总能在关键节点进行提炼，加深读者的印象，让人合上书本后，脑海中依然能清晰地勾勒出核心思想的轮廓。
评分初读这本书，我立刻被它流畅而富有韵律的文字所吸引。作者的叙事节奏把握得恰到好处，时而娓娓道来，将复杂的概念阐述得深入浅出；时而又如高山流水般一气呵成，将读者带入一个引人入胜的知识殿堂。这种语言的张力，使得阅读过程本身变成了一种享受，完全没有一般非虚构类书籍可能出现的枯燥感。特别是那些长句的构建，结构严谨又不失灵动，读起来朗朗上口，显示出作者深厚的文字功底和对表达精准度的不懈追求。可以毫不夸张地说，这本书的文字功力，足以让很多专业作家都为之侧目。
评分这本书的封面设计得非常有吸引力，色彩搭配和谐，字体选择也很有品味，让人一看就想拿起它来细读。装帧质量也很棒，纸张手感厚实，印刷清晰，细节之处可见用心。我特别喜欢它在细节处理上的考究，比如书脊的烫金工艺，让整本书看起来更显档次。拿到手里沉甸甸的感觉，让人觉得这是一本内容扎实、值得信赖的书。当然，最终评价一本书的好坏，还是要看它的内容。但从外在的包装来看，这本书已经为读者营造了一种非常积极的阅读期待，相信作者在内容上也投入了巨大的心血。这种对书籍整体质感的重视，对于热爱阅读的人来说，无疑是一个极大的加分项。
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