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台湾研究者的理论高度和实践深度实在是比大陆一些学者强得多。有一点需要注意，台湾地区的“语文”指向的是广义的语言文字，既包含不同语种，也包含方言，所以谈语文阅读时其实是在广义的社会语言运用的角度来谈的，从实践上可以包含幼儿教学，学校国语文教学，成人培训等等。而大陆的“语文”因为是一个基础教育科目，所以谈到“语文阅读教学”时，其实只是对应了台湾的“国语文阅读教学”。所以，这本书相当于是在讲我们所说的“阅读学”的内容。
评分台湾研究者的理论高度和实践深度实在是比大陆一些学者强得多。有一点需要注意，台湾地区的“语文”指向的是广义的语言文字，既包含不同语种，也包含方言，所以谈语文阅读时其实是在广义的社会语言运用的角度来谈的，从实践上可以包含幼儿教学，学校国语文教学，成人培训等等。而大陆的“语文”因为是一个基础教育科目，所以谈到“语文阅读教学”时，其实只是对应了台湾的“国语文阅读教学”。所以，这本书相当于是在讲我们所说的“阅读学”的内容。
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