科学与方法 在线电子书 图书标签: 哲学  科学  科学哲学  法国  思想  齐·新世纪万有文库（辽宁教育出版社）  科普  李明   

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年代比较久远，很多知识已经过时。不过回头看看那个时代的科学家对我们现在已经知道的知识进行探索的思路，对我们理解知识的过去和现在还是有帮助的。翻译的不好，读起来太生硬了。

年代比较久远，很多知识已经过时。不过回头看看那个时代的科学家对我们现在已经知道的知识进行探索的思路，对我们理解知识的过去和现在还是有帮助的。翻译的不好，读起来太生硬了。

年代比较久远，很多知识已经过时。不过回头看看那个时代的科学家对我们现在已经知道的知识进行探索的思路，对我们理解知识的过去和现在还是有帮助的。翻译的不好，读起来太生硬了。

年代比较久远，很多知识已经过时。不过回头看看那个时代的科学家对我们现在已经知道的知识进行探索的思路，对我们理解知识的过去和现在还是有帮助的。翻译的不好，读起来太生硬了。

年代比较久远，很多知识已经过时。不过回头看看那个时代的科学家对我们现在已经知道的知识进行探索的思路，对我们理解知识的过去和现在还是有帮助的。翻译的不好，读起来太生硬了。

刚看了几页，发现基本每一句都很勉强，还发现一处重大错误 原文：Questions concerning methods of instruction are of importance, firstly, on their own account 译文：所讲授的问题有其重要性，首先在于这些问题本身...（应该是这样翻译吧"关于讲授方法的问题..."）  

科学创造有方法吗？ 不知道 在第三章数学创造里面提到关于在探索过程中的潜意识及无意识的问题，让我想起了很久以前一个老师对我说过的观点，创造是在无尽的痛苦煎熬中压榨出来的，倒是很符合彭加勒的这个观点， 灵感来自于不断的思考和探索，没有什么灵感是凭空而生的。

事实上，不懂数学，也不敢奢谈什么严格性与实在性，当然对哲学更是外行。然而太多的顿悟，皆由自此书。 数学因苛求严格性，方获得完美的纯洁性，而在严格性的所得，也意味着在客观性方面有所失。其实不仅仅是数学，我一直在想，做研究，又何尝不是如此。我们可以自由的在理论...