具体描述
《当代美国教育》普及有关当代美国的知识为出发点，以客观介绍为主，同时也对美国社会生活的各个层面加以剖析，做出适当的评论。所谓“当代”，是指90年代。《当代美国教育》的目的是为了向读者比较全面、比较客观地介绍美国社会方方面面的情况。
作者简介
目录信息
读后感
作者：古清生 北师大史静寰教授的《当代美国教育》（社会科学文献出版社）是我去黄冈前买的，当时我去搜狐网站，出来下起雪，就躲进社会科学院的书店里，忽然发现这本书，我好像一直在找它，我不知有它，但我相信一定会它，买到它给我意外惊喜，因为我太需要，或者是这一个参...
评分作者：古清生 北师大史静寰教授的《当代美国教育》（社会科学文献出版社）是我去黄冈前买的，当时我去搜狐网站，出来下起雪，就躲进社会科学院的书店里，忽然发现这本书，我好像一直在找它，我不知有它，但我相信一定会它，买到它给我意外惊喜，因为我太需要，或者是这一个参...
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用户评价
我一直对“教育的社会责任”这一概念感到好奇，而《当代美国教育》这本书，则用详实的案例和深入的分析，为我揭示了教育在社会发展中所扮演的关键角色。书中详细探讨了教育如何与社区发展、经济增长、公民意识的培养等紧密相连。我看到了那些积极参与社区服务的学校，它们不仅仅是知识传授的场所，更是培养学生社会责任感和公民意识的摇篮。学生们通过各种志愿活动、社区项目，将所学知识应用于实践，为社会做出贡献。同时，书中也阐述了教育在促进社会公平、缩小贫富差距方面的作用。那些为弱势群体提供优质教育机会的学校和项目，在改变个人命运、促进社会进步方面发挥了至关重要的作用。然而，书中也毫不避讳地指出了教育在承担社会责任时所面临的挑战，比如如何平衡教育的市场化和社会化需求，如何应对社会转型带来的教育压力，以及如何确保教育的普惠性。我尤其欣赏书中对一些教育创新模式的介绍，它们展现了教育界如何积极探索，以更好地回应社会发展的需求。这本书让我更加深刻地认识到，教育不仅仅关乎个体的成长，更关乎整个社会的未来。
评分《当代美国教育》这本书，让我对“教育与社会”的紧密联系有了更深刻的理解。它不仅仅是一本关于学校的教育学著作，更是一部关于社会变迁和教育适应的社会学研究。我被书中对教育与种族、阶级、性别等社会因素之间相互作用的分析所深深吸引。书中揭示了在美国，教育机会的获取往往与学生的家庭背景、种族构成、居住地区等因素紧密相关。那些位于富裕社区的学校，通常拥有更好的资源和师资，学生也更容易获得优质的教育；而那些位于贫困地区或少数族裔聚居区的学校，则可能面临着资源匮乏、师资不稳定等问题，学生的发展也更容易受到限制。这种教育的不平等，不仅影响着个体的发展，更可能固化和加剧社会阶层的固化。书中对“选择性入学”和“特许学校”等教育模式的讨论，也让我看到了社会在追求教育多样化和创新性过程中所产生的复杂影响。这些模式在一定程度上为学生提供了更多的选择，但也可能加剧教育资源的分化，引发新的公平性问题。我尤其欣赏书中对这些问题的多角度分析，它并没有简单地褒贬，而是呈现了不同观点和争论，引导读者去独立思考。这本书让我意识到，教育的未来，离不开对社会现实的深刻洞察和积极回应。
评分《当代美国教育》这本书，对我最大的触动在于它展现了“教育中的人性”这一深刻主题。它不仅仅是一部关于教育政策和教学方法的著作，更是一部关于爱、关于成长、关于梦想的故事集。书中描绘了无数生动的教育场景，有循循善诱的老师，有充满活力的学生，有充满挑战的课堂，也有充满温情的师生互动。我看到了那些在最艰难的环境中，仍然坚持用爱心和耐心去点燃学生希望的教师；我看到了那些即使面对困难，也从未放弃学习和追求梦想的学生；我看到了学校是如何成为学生心灵成长的港湾，如何帮助他们建立自信、培养品格。书中对“教师专业精神”的探讨，不仅仅是关于教学技能，更是关于教育者的职业道德、人文关怀和对学生成长的深切责任。我了解到，优秀的教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人。然而，书中也毫不掩饰地展现了教育过程中可能出现的挫折和挑战，比如学生叛逆、师生冲突、家庭教育的缺失等。正是这些真实的情感和故事，让这本书充满了人性的光辉，也让我对教育工作者充满了敬意。它让我相信，在任何教育体系中，人性的温暖和关怀，永远是最宝贵的力量。
评分我一直认为，理解一个国家的教育，就如同探寻其文化根基一样重要，而《当代美国教育》这本书，无疑为我打开了一扇通往美国教育复杂图景的门。它并非那种照本宣科的教科书，而是以一种更加贴近现实、充满温度的方式，展现了美国教育的方方面面。我被书中对教育改革历程的回顾深深吸引，作者详细梳写了从“有教无类”到“素质教育”，再到如今强调“个性化学习”和“STEAM教育”等一系列变革的演变过程。每一次改革的背后，都充满了理想主义的冲动，也伴随着现实的阻力与妥协。书中对一些具体的教育政策，例如《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind Act）的实施效果进行了深入的分析，既肯定了其在提升教育公平性方面所做的努力，也揭示了其在过度强调标准化考试、压制教师创造力等方面存在的弊端。这种辩证的分析，让我对教育政策的制定和执行有了更深刻的理解。更令我印象深刻的是，作者并没有回避美国教育中存在的争议和挑战，比如公立学校的资金不足、教师职业的吸引力下降、学生心理健康问题日益突出等等。这些真实的问题，让这本书充满了现实的力量，也促使我思考，在一个快速变化的社会中，教育应该如何适应，如何更好地服务于学生的成长和发展。我特别喜欢书中那些生动的案例，它们让抽象的教育理念变得触手可及，也让我看到了在困境中依然闪耀的人性光辉和教育智慧。
评分这本书给我带来的最大启发，在于它对“教育理念”的深入剖析。我一直对不同国家在教育上的哲学思考感到好奇，而《当代美国教育》在这方面给了我极大的满足。书中详细阐述了美国教育体系中几个核心的教育理念，例如“以学生为中心”的学习模式，强调学生的自主性、探究精神和批判性思维的培养。我看到了在一些先进的学校，学生不再是被动地接受知识，而是主动地参与到学习过程中，通过项目式学习、合作学习等方式，培养解决问题的能力。书中对“素质教育”的讨论也让我受益匪浅，它不再是简单的“素质”的堆砌，而是涵盖了学生的品德、能力、情感、身心健康等多个维度。我了解到，美国教育在努力摆脱过去“应试教育”的桎梏，更加注重培养学生的综合素养。然而，书中也毫不避讳地指出了这些理念在实践中遇到的挑战，比如如何平衡标准化考试的要求和素质教育的追求，如何确保所有学生都能享受到优质的素质教育资源，以及如何评估学生的综合素质。这些探讨让我认识到，任何教育理念的落地，都需要在现实的土壤中不断调整和完善。我特别欣赏书中对一些教育实验和创新教学模式的介绍，它们展现了美国教育界不断探索和进步的活力。
评分这本书对我最大的改变，在于它颠覆了我对“成功教育”的单一认知。我一直认为，美国的教育之所以发达，是因为他们拥有先进的教学方法和雄厚的教育资源。然而，《当代美国教育》这本书则让我看到了另一种可能性——教育的成功，也体现在其不断适应社会变化、解决自身矛盾、追求更广泛的教育公平的努力之中。书中详细介绍了美国在科技发展背景下，教育如何拥抱数字化转型，例如在线学习、混合式教学、教育技术的应用等。我看到了那些积极利用科技手段，为学生提供个性化学习路径，或者突破地域限制，让偏远地区的学生也能接触到优质教育资源的案例。但与此同时，书中也毫不回避地指出了数字化教育带来的挑战，比如数字鸿沟、学生沉迷网络、教师技术素养的提升等问题。这种对进步与挑战并存的真实描绘，让我对教育的未来发展有了更辩证的看法。我不再仅仅关注那些光鲜亮丽的教育成果，而是更加关注教育体系本身是否具有持续学习和自我革新的能力。这本书让我认识到，真正的教育力量，在于它能够不断地反思、调整，并在变化中找到前进的方向。
评分这本书让我对“教育的未来”产生了更深的思考。它不仅仅是在总结美国的教育现状，更是在展望教育的发展趋势和可能面临的挑战。《当代美国教育》书中对人工智能在教育中的应用、个性化学习模式的推广、终身学习理念的普及等方面的探讨，都让我看到了教育未来的无限可能。我了解到，未来教育将更加注重培养学生的创造力、解决问题的能力、跨文化沟通能力以及持续学习的能力。这些都是在快速变化的社会中，学生安身立命所必须具备的核心素养。书中也对教育体系如何应对全球化、技术变革、社会多样化等外部因素的变化进行了前瞻性的分析。我看到了教育界正在积极探索新的教学模式、新的评估方式、新的教育技术，以适应未来的需求。然而，书中也提醒我们，在追求教育创新和发展的同时，不能忽视教育公平、教育质量和教育的本质。它让我明白，教育的未来，需要我们不断地学习、反思和探索，以确保教育能够更好地服务于人类的全面发展。这本书为我提供了一个思考教育未来的重要视角。
评分《当代美国教育》这本书，让我有机会从一个全新的角度审视“教育评估”这个话题。过去，我一直认为考试和分数是衡量教育质量的唯一标准，而这本书则为我打开了另一扇门。书中详细阐述了美国教育体系中，除了标准化考试之外，还有哪些多元化的评估方式，例如作品集评估、表现性评估、学生自我评估、教师评价等等。我了解到，许多学校正在尝试摆脱过度依赖标准化考试的模式，转而关注学生在知识掌握、技能应用、创造力、合作能力等方面的全面发展。书中也探讨了这些多元化评估方式在实施过程中遇到的挑战，比如如何确保评估的客观性和公正性，如何为教师提供有效的评估培训，以及如何将评估结果有效地反馈给教学过程。我看到了许多教育工作者，他们是如何利用各种评估工具，去深入了解每一个学生的学习状况，并根据学生的特点提供针对性的指导。这种对评估的深刻反思，让我认识到，教育的目的是培养人，而评估也应该服务于这一最终目的。这本书让我对“好学生”的定义有了更宽泛的理解，不再仅仅是那些考试分数高的学生，而是那些能够全面发展、勇于探索、善于合作的学生。
评分这本书给我带来的震撼，远超我的预期。一直以来，我对美国的教育体系保持着一种模糊的、隔着一层纱的观察，总觉得那里既有先进的理念，又夹杂着一些令人费解的矛盾。阅读《当代美国教育》之后，我仿佛被一股强大的力量推入了教育现场，亲身感受着每一个角落的脉搏。我尤其被书中对于不同学区、不同社会经济背景下教育差异的细致描绘所吸引。作者并没有简单地将美国教育描绘成一个铁板一块的整体，而是深入剖析了公立学校、私立学校、特许学校之间的区别，以及这些学校在资源配置、教学方法、师资力量等方面存在的巨大鸿沟。这种差异不仅仅是硬件上的，更体现在学生所能获得的教育机会和发展前景上。我看到了那些在资源匮乏地区挣扎的学校，教师们身兼数职，学生们面临着重重困难，但即便如此，仍然有无数的教育工作者在默默奉献，用自己的热情和智慧点燃学生们对知识的渴望。同时，书中也描绘了一些顶尖的学校，它们拥有先进的设施，优秀的师资，以及能够激发学生创造力和批判性思维的课程设置。这种鲜明的对比，让我深刻认识到，在美国，教育机会的不均等是一个真实而复杂的问题，它深深地影响着社会阶层的流动，也塑造着下一代的未来。我对书中对“教育公平”这一概念的探讨印象深刻，它不再是一个空泛的口号，而是与具体的政策、学校运作、家庭环境紧密相连。读完这本书，我脑海中浮现出无数的画面，有教室里朗朗的读书声，有操场上孩子们奔跑的身影，也有政策制定者们在会议室里的激烈讨论。这不仅仅是一本书，更是一扇窗，让我得以窥见一个真实、立体、充满挑战的美国教育世界。
评分在阅读《当代美国教育》的过程中，我时常会陷入一种沉思。这本书不仅仅是关于美国的教育，它更像是一面镜子，映照出教育在任何一个社会都面临的普遍性难题。我特别关注书中对教师群体生存状态的描写，他们是教育的直接执行者，但往往也是最容易被忽视的群体。书中细致地刻画了不同类型教师的职业经历，从那些满怀热情、愿意为学生奉献一切的“理想主义者”，到那些因为高强度的工作、低薪资和不被尊重的环境而感到疲惫不堪的“现实主义者”。我看到了许多教师在资源匮乏的学校里，是如何用尽浑身解数去激发学生的学习兴趣，如何克服各种困难去引导学生成长。与此同时，书中也探讨了教师培训、职业发展、薪资待遇等问题，这些都是影响教育质量的关键因素。我了解到，在美国，教师的社会地位和平均薪资与许多其他发达国家相比并不突出，这直接影响了优秀人才进入教师行业的意愿。这本书并没有给出简单的答案，而是呈现了一个复杂而充满张力的局面，促使读者去思考，如何才能真正地支持和尊重教师，如何才能吸引和留住最优秀的教育人才，从而为下一代提供高质量的教育。书中对教师职业倦怠的深入剖析，以及对教师专业自主性的探讨，都让我对这个职业有了全新的认识。
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