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瞧這語言矯情的... C1-C8
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评分可以稍微了解一下台湾学生的课堂反应。质性研究方法论基础部分，显然高老师哲学底子不行，完全说不清楚脉络发展。当然，多数台湾搞质性研究的对于质性研究背后方法论基础的了解仅仅停留在Lincoln&Cuba那本质性研究手册的前两章吧！
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